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第三次学习心得体会
这次培训我学习了主题单元设计，讨论了主题单元设计与课时单元设计的区别，并且掌握了常用的教学目标分析的理论及方法，学习者特征分析的内容，教学模式和教学策略的区别和联系，最后在老师帮助下，进行了知识的梳理，让我在头脑中有了更系统的认识。 主题单元不是我们过去说的思想主题单元（当然也不是知识主题单元，也不是文体写作能力主题单元），而是以文化性或者说是以人文性为线索（以一个核心词语或短句如“家”“元宵节”“海底世界”等组建的文化单元），兼顾了识字、阅读、习作、口语交际和综合性学习，以及促进思维发展创新能力和学会学习的主题单元。在一个以核心词语或短语组成的文化单元（主题单元）中，力图体现文化奠基、工具奠基、思维发展创新能力奠基和学会学习意识的奠基等语文教育的多重功能，符合语文教育和孩子的语文学习规律，有利于孩子的个性化阅读，提升学生的语文综合素养和能力。 主题单元的教学设计备课的出发点是针对一个问题进行的设计，要做到从一个问题的第一层次入手到达这个问题的高层次结束，是一个长时间的研究过程的设计，就像一个模块一样，包括这个问题的所有内容。【第三次学习心得体会】相关文章：
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