- 相关推荐
优良学风班级学生个人心得体会
优良学风班级学生个人心得体会 学风建设一直是班级建设不可或缺的一部分,甚至一个班级学风的好坏直接影响到该班班风的形成。一个班级的学风建设是衡量和评价这个班级学生素养,班级的环境以及班级体是否优良的重要标志。 从狭义上讲,学风是指学习主体(学生)的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映。 学风不是自发形成的,在教育者的帮助和引导下,学生主体必须自主提高对学习的认知能力和认知水平:以成长成才为内驱力,形成深层次的学习需求,克服功利主义和实用主义的倾向,厚积人文学科的底蕴;在科技大发展和激烈的人才竞争条件下,把个人发展与社会需要结合起来,形成理性的远景性学习目标;以崇尚真知,成就自我为基点,形成不断学习、终身学习的观念。 升入大学将近一年的时间,在老师和班委成员的带领下,我们形成了良好的学习风气,也找到了适合每一个人的学习方法,班级里形成了你追我赶的学习气氛,同学们的成绩也有了明显的提高。不仅在学习上,在各项活动当中,同学们积极踊跃,班委会的成员,也起到了模范作用。这让我们感受到了集体的力量,更感受到了集体的温暖。 我们从良好的班风中得到了实惠: 勤于学习、善于学习和勇于创造。 学习是一个逐步上升的学习发展过程,是理论知识来源于实践又与实践相结合的过程,是了解、掌握知识到应用知识的飞跃。 一.勤为第一要素 “业精于勤,荒于嬉”,学习是一种艰辛的脑力劳动,学习者必须具有坚强的意志品质和持之以恒的毅力。 二.善于自主思考 “学而不思则罔”,“道也,进乎技矣”,学习者必须善于自主思考,并积极寻求最适合自身的学习方法和技能,在信息时代还必须善于利用快速反应的信息资源。 三.勇于创造性学习,就是在学习过程中有创新意识,要融会贯通,学以致用,形成原创性学术成果,要大胆质疑,不唯上唯书,不僵化守旧。创新是知识的源泉,是智慧的象征,是学习主体的一种高层次、高境界的追求和品格。 同学们之间的刻苦学习,精诚合作的学习氛围已经形成,积极主动的学习带动了一般班级的活力,竞争但不封闭,主动但不偏执,良好的班级学风决定着我们一定不会落后,而且我们现在已经受益于此。 我相信,在我们的努力,我们的班集体会更加富有凝聚力。我们班的学习成绩和各方面都会有进一步的提高!【优良学风班级学生个人心得体会】相关文章:
优良学风班级创建方案(通用9篇)07-11
优良学风倡议书11-08
优良学风建设倡议书11-04
优良学风倡议书(15篇)12-29
优良学风倡议书15篇12-23
优良学风倡议书(汇编15篇)02-11
优良学风倡议书通用15篇02-11
优良学风倡议书(汇总6篇)09-27
(合集)优良学风倡议书3篇10-15
班风学风班级04-19