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向魏书生学什么读书心得
大年初三逛书城，一眼看到了《向魏书生学什么》一书，也许是魏书生的名声太响了，我不由自主地就伸出手将它从书架上拿了下来，其实心里已经决定要买下了。以前，在网上找魏书生的讲座，看魏书生的《班主任工作漫谈》，在工作中学习他、模仿他，成效有但都不明显、不持久，于是不禁感慨魏老师确实优秀，但我们很难学到。今天读了《向魏书生学什么》这本书，才有所领悟：自己原来只知道应该向他学，却未能解决"学他什么、怎样向他学，其实，学习他的教育思想才更为重要。
一位著名教育家曾经说过："向优秀教师学习主要是学习其教育思想，而不是机械地照搬其方法：而且，其先进的教育思想也必须与自己的教育实际和教育个性相结合，只有这样才能将别人的精华融进自己的血肉。"
今天，我的感，不是对书的，而是由书中这句话引发的感。我想，今天我看《向魏书生学什么》一书，第一收获就是这个：学，就要学优秀教师的教育思想。
学习优秀教师，要学他的教育思想；同样，参加课题研究，也要找到意义所在。
目前，学校正在参与广西壮族自治区教育厅与北京师范大学共建的一个实验项目，其中就有《数学分层测试卡的研究》，我作为实验老师，参加了一些相关培训，对于这个项目，我的最初理解：这就是推一本练习册，就是在项目组专家来到桂林实地指导之后，我还有这样的想法。直到去北京参加第三次培训学习后，我才真正对《数学分层测试卡》有了一个准确的认识：《数学分层测试卡》其实质是一个载体，一个平台。分层教学、分层练习、分层评价，是卡表面上的东西，而隐藏在后面的是教师激励的语言、分层思想和分层理念，这其实就是一种教育思想，也是我们参加这个项目的意义所在。
北京小学大兴分校校长张景浩，则让我感受了分层理念更深一步的理解和拓展。张校长是最早一批跟着梁威院长做分层测试卡的，走到今天，已能以分层测试卡为点，将分层思想放大，将分层理念深入拓展，运用到了学校工作的各个方面：(1)在学生教育中，张校长眼中没有差生，对后进生，他尊重学生的现有水平，采取不同的策略，在不同阶段采用不同的方法，以激励的语言评价学生，对学生睁一只眼闭一只眼，放大学生的优点，忽略学生的缺点。他说：教育有时就应该睁一只眼闭一只眼。(2)在教师管理上，张校长眼中没有难转化的老师，上课非常差、没有进取心的老师，他也不放弃，依然给予难得的学习机会，以信任感化她，使其成为积极上进的干将。(3)在学校发展规划上，张校长不好高骛远、不抱怨，而是根据学校实际情况，充分利用有限资源，出奇制胜，为学校发展赢得机会，张校长的分层理念让学校在不同时期、不同条件下，都有发展的突破口。
思路开阔了，对项目的一些疑惑也就有了答案，今后开展实验工作也就有了方向和目标。
今天我看《向魏书生学什么》一书，有了一个对我开展手头工作有直接帮助的收获，这还只是粗看，今后我还会细品，我相信，还会有第二、第三…还会有更多感悟和收获。
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