小学语文教学的一点体会

时间:2023-04-25 20:57:07 心得体会 我要投稿
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小学语文教学的一点体会

小学语文教学的一点体会

素质教育已提倡多年,我们在语文教学中也不断探索新的教学方法,课改后的教材为我们指明了今后语文教学的方向,作为一名小学语文教师,我们要深刻领会课改目的,理解教材的编排意图,不断研究实验,努力提高每学生的语文水平,努力提高全民族的文化素质。

小学语文教学的一点体会

一个人的语文水平体现在:读书的水平、说话的水平和写作的水平。这就是我们通常所说的"能说、会写"。(一)读书的水平在于会读,拿到一篇文章能流利的读下来,就象广播员那样无错别字,不重复咯吱,那么我们就说他的朗读能力强,读书的水平高;(二)说话的水平在于会说、能说,说话有条理会用词语,善于修辞,具有幽默感,就象电视里谈话节目的主持人那样口若悬河,让人爱听,让人喜欢听。(三)写作水平在于会写、能写,把自己要说的话写出来,要表达的意思赋诸文章,写的好坏就是协作水平,象我们所学的课文都是很好的范文。

语文教学最终的目的是为了说和写,读是为了说,说是为了写,不会读的话,怎么能从自己的嘴里说出来,脑子里没有又怎么能够写出文章。

新课改后的语文课本,注重了读的练习,我们在教学实践中更应该有所侧重读书能力的培养。让学生多读,多读有两层意思,其一、泛读,是说读书要广泛,要博览全书;其二、熟读,俗话说'书读百遍其义自见',多读几遍,深刻领会,熟能生巧,达到顺口就能溜出来的程度,最终达到背诵,能不假思索的背下来是读书的最高境界。

读书的方法很多:如默读,不出声音的读,仔细的读,慢慢的体会,细嚼慢咽,此法是泛读的有效方法。朗读,高声读,尤其是小学阶段要经常使用朗读的方法,通过大声朗读,加深印象,使大脑神经高度紧张,处于兴奋状态,通过细胞振动,使之记忆。

那么怎样培养学生读书的兴趣,养成爱读书会读书的好习惯呢?1、课前布置预习,要求每个学生都认真的预习课文,读熟课文;2.讲课文之前,让学生分人分段读课文,看谁读的好,无错别字,能够流利的读下来;3.上好阅读课,充分利用每周一节的阅读课,在图书室让学生自由的阅读,号召学生自己买书,组织全班交换。4.举行朗读比赛。5.有条件的把自己读课文的声音神态录下来,听、看自己的录象,进行矫正、修改、体会。

读是提高语文水平的主要方法,说是提高语文水平的有效途径,写是语文教学的最终目的。只要我们在教学中,充分利用教材让学生多读,熟读、读熟;多背,背课文、背好段子、背好句子;多说,在家说,在课堂上多交流,在众人面前多表演;多写,坚持写日记,坚持写读书笔记,坚持写作练习。学生的语文水平一定会得到提高。

(中国大学网)

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