读《给教师的建议》体会

时间：2023-04-30 04:39:31 心得体会我要投稿

读《给教师的一百条建议》体会

读《给教师的一百条建议》体会正文：读《给教师的一百条建议》体会教育日记，你准备好了吗——读《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基，给校长们提出了一个要求：“我想再次提醒校长要有一个记事簿。只要你是认真地对待自己的工作的，你就要尊重这个记事簿和尊重自己，把它一年又一年地记录和保存下去。这实际上是一种教育日记，同时也是你对一个较长时期的教学和教育过程进行概括性分析的准备工作。凡是引起你注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事簿里。积累事实，善于从具体食物中看出共性的东西-----这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。” 这是当时苏氏给校长们提出的一个要求，其实这个要求完全可以面对所有从事教育的工作者。记事簿，多么简单，再来一支笔，你就可以成为记事簿的主人，你就会有顿悟，你就会找到那些模糊事情的实质。记事簿，如今不只是简单的纸质物件咯，电子word文档、网页、博客平台等等都可以成为你的记事簿。教育日记，搭上电子的平台，更能够让教师走向专业，走向成熟，走向开阔…… 苏氏所说的教育日记，用当下的名词来说不就是教育叙事吗？教师是一门职业，更是一门专业。教师要成长，必须从职业走向专业，要走向专业，教育叙事不能少！可以预测，若干年后，教育叙事必定会成为教师的一项基本要求。想想那些教育大家留给我们的经典，那一项离得开教育叙事？叙事的，才是柔软的，才是贴近人心的，才是有意蕴，最终才会得以传承的。教育叙事，写教育日记，你准备好了吗？教师做研究并不可——读《给教师的一百条建议》一提到研究，我们的教师就胆战心惊，心慌慌。好像研究就是那么高不可攀、神秘莫测，与我们格格不入一样。果真如此吗？我们来听听苏霍姆林斯基是怎么说的吧！“教师的劳动就是一种真正的创造性劳动，它是很接近于科学研究的。它们都需要分析事实和有预见性。”这里，苏氏就给我们的劳动定位了-----教育教学就是一种创造性的科学研究。一个教师要走向成熟，走向智慧，必须不断分析自己的工作，深入思考教育教学现象的本质，思考事实之间的因果联系，中国大学网（http://meiwen.anslib.com）

【读《给教师的建议》体会】相关文章：

读《给教师的建议》心得体会04-26

读《给教师的建议》的心得体会(转载)04-25

读《给教师的建议》04-27

读《给教师的101条建议》心得体会04-26

读《给教师的建议》心得体会吴珺04-26

读《给教师的一百条建议》心得体会04-25