内化中学生道德行为规范尊老爱幼篇

时间：2023-04-26 11:34:00 心得体会我要投稿

内化中学生道德行为规范尊老爱幼篇

在教学过程中，发现有这样一种现象，在校勤快又听话，团结同学也尊敬老师，可是家长却反映在家又懒

内化中学生道德行为规范尊老爱幼篇

又爱顶嘴，嫌爹妈啰嗦，不明理，或是嫌爷爷奶奶又老又烦，爱管他们。记得在家长会上，丁前东的妈妈

反复地给我讲，怎么办嘛？一点都不理解她，起早贪黑地干活，为他煮饭洗衣，连叫她一下都不肯。冯然

的奶奶也在旁边诉说，不帮忙做事不说，还嫌她管了他。她们都一再要求我能帮他们忙，教育她们的子女

，让他都能够与长辈和睦相处，懂得尊老爱幼。

怎么办呢？先前我把他们找来，向他们转述了母亲或奶奶的话，当时他表情很不好看，我猛然意识到我的

这种做法伤了他们的自尊，这样会激化他们与长辈的关系，只有弊没有利。看着他们垂头丧气又愤愤不平

的样子，我知道我失败了。后来我想我该怎么弥补呢？然后在班会课上，我朗读了一篇有关母亲的优秀作

文，母爱是平凡而伟大的，用情去感染他们，让他们不要漠视这平凡而伟大的爱。并且在班上点名说，别

看他们俩平时大大咧咧，其实在内心深处都爱自己的长辈，你们的家长嘴头上说你们的不是，实际内心深

处极爱他们……一番话下来，让学生受到了极深的感染。

接下来在实际的教育教学工作中，有意无意地表扬他们尊敬老师，团结同学，认为他们的家长拥有这样的

子女是多么的幸福，我拥有这样懂事的学生是多么的自豪，我多次在班会课上表达这种喜爱之情。

渐渐地我发现他们都变了，班上的卫生，各种杂活（如领书、除草、班上的布置）等都有人默默地干，对

老师的辛苦也都能多一份理解了，少了许多埋怨，甚至对学校的规章制度等也能理解了。

最令我感动的是，我班刘思金的父亲因事故逝世，在冯然的带领下步行2个多小时的小路，全班集体去吊唁

。那天下着雨，山路又滑又难走，但是一个个有序地走在山路上，到了刘思金家中，又那么有礼节地鞠躬

、烧香、默默地拉着刘思金的手，有礼有节地对刘思金的母亲进行慰问。他们一个个得体的举止，安抚人

的话语，让在场的父老乡亲都感动，说这是一群多懂事的学生啊！

回到班上后，我望着一个个累得通红的脸，一个个鞋子都沾满了泥，甚至里面都打湿了，但却很平静而富

有朝气地坐在座位上，都在认真地等待我上课。我借此机会，让他们写了一篇以《走在泥泞的山路上》为

题的文章，让他们自由发挥，深化这种情感。

我认为内化中学生的道德行为，让他们有文明礼貌之举，实际上是有用真情去感染他们，让他们善于发现

生活中的闪光处，自己人性的闪光处，从而主动地自学自愿地提升自己的道德行为，以拥有文明礼貌为自

豪。拥有一个好的品德，就会形成好的效应，学会尊老爱幼后，也就学会了尊师团结同学，爱校爱集体爱

国家，所以培养中学生良好的道德行为，应从平凡的小事做起。

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