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农村教师国家级远程教育培训心得体会
伴着响亮的IP资源的序曲，观看着一位位专家、名师的视频讲座，我们度过了颇有意义的六天培训时间。回首六天来的学习，我最深的感受就是：虽一周所学，却受益终身。
此次培训与以往不同，观看视频讲座时与专家“面对面”的直观感受，专家理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都深深地吸引着我。学习内容方面，是那么的贴近我们的教学实际，而且蕴含极新的课改理念，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，真可谓受益匪浅：
通过培训，我对如何通过课堂教学体现以人为本、以学生为主体、以教师为指导的课改新思想有了新的理解和感悟。在小学数学的讲座中，我明确了解决问题与应用题的异同：解决问题与解应用题的提法是有着本质的区别，现在的解决问题更贴近生活，取之于生活的多方面场景，能激活学生的生活经验，在多元化的情景中拓展自己的思维。其次，通过这次培训，我学到了数学教学的一些基本规律和方法，如算法的多样化等；同时明确了作为一名教师必须注重创设有价值的问题情境来吸引学生的学习兴趣，让学生在你的引导下有兴趣的去学习针对每人不同的、有价值的数学知识。用激励手段，让学生学会自主、合作、探究学习。通过观看平均数的教学案例，让我的数学思维得到了一次难忘的洗礼，本来我在教学这部内容时，自己只能解读到它与平均分是分不开的，而从来不曾想过平均数是一个“虚拟的数”，他重在让学生感受到统计的重要性和工具性，而不仅仅在于去求平均数的过程，这更让我反思到教师的专业化→数学的本质化→学生正确的体验化→师生共同成长氛围。再次，学习使我深刻地体会到分数概念形成的背景，解惑了长久以来对分数性质的来源不明的问题，弄懂了分数的基本性质的本质就是分数对等的性质。
总之，这次远程教育培训，为我营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教学开辟了新境。
短暂的学习虽然结束了，但远程教育将是我不断探究，不断发展，不断完善自我的永远的研修平台。
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