教育实习总结

教育实习总结

华南师大物理与电信工程学院2007级物理学2A班杨恒

教育实习总结：为期两个月的教育实习顺利结束了，离开之际才发现留下了太多的依恋，留下了太多的思念，可爱的学生们不时从我眼前掠过，课堂上的一幕幕，课间的一幕幕，一辈子也不会忘记。

教育实习总结：教育教学--脚踏实地，勤于总结

1、虚心好学，多听多得：听课

听课主要包括教学课和主题班会课，范围非常广，横向上听不同年级不同学科的课，纵向上主要听课堂教学设计、课堂组织形式，重难点的突破、教材内容的处理、课堂气氛的掌控、板书版画的设计和教学媒体的运用、课堂纪律的维护、教师的上课风格、学生的课堂反应、学生的学习心理…

听课是实习的第一步，这一步不仅仅是让实习生初步了解真实课堂情况，学习课堂组织形式，课堂教学设计等，也是让实习生进入实习状态的一个环节，因为只有进入状态，全心投入是做好工作的基础。而听课不仅仅是耳朵上的听，设身处地地听：老师的提问手段如何?老师的语言表达如何…善听还要善观：学生的反应如何?板书版画怎样?课堂气氛如何?观察老师如何调动课堂气氛…

2、不打没有准备的战：备课

充分准备才是硬道理。真实的课堂与模拟课堂有相当大的区别，模拟课堂是教师事先设计好的，面对的是一批事先安排的模拟学生，讲的内容是模拟学生熟透的知识，因此基本不会出现突发状况。而真实的课堂面对的是活生生群体，他们有自己的学习方式，学科基础各不相同，学习心理各不相同…

在上粤教版物理必修1第一章《用图像描述物体直线运动》这一节，当讲到s-t图像的斜率代表物体的速度时，由于高一新生对高中物理还不熟悉，数学基础不太好，对此存在理解障碍，因此讲了几遍还是有许多学生不明白。因此，我先从补充学生的数学知识入手，然后，通过初中的图像y=3、y=3x、y=3x+4对比引入，结果大家一下就明白了，但那时候已经花了不少时间了。

因此全面备课是成功课堂的第一步。全面备课主要包括备教材、备教法和备学生。备教材主要是教材内容的重新整合分解，重难点的突出突破；备教法主要是根据本节课内容、学校的教学条件等采取的教学方法；备学生主要是考虑学生的学科基础、接受能力和学习心理。

很多同学在实习之前总觉得教材内容太少，也许15分钟就可以讲完，而一节课有40分钟，那剩下的时间该怎么打发?其实这个不要担心，因为一个班的学生有差异的，由于基础不同，一个问题往往要讲几遍才能让学生明白，甚至怎么讲都不明白，所以我们在备课的时候要将教法和学法结合起来备，以学生的学习方法和理解能力对自己的教学方法进行修改，这样做会使我们的课堂质量和效率大大提高。

3、注意首因效应：自我介绍和课堂教学

首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响，实际上指的就是"第一印象"的影响。班主任第一次与学生见面，教学上的第一堂课等都非常重要，它直接影响到学生对你的看法及以后的工作。

在实习前，指导老师就告诫我们：第一次与学生见面就关系特别好，好得学生从来不把她当作老师，在以后的工作，活动的开展都比较困难，因为在学生面前，她已经没有什么威信了。

首因效应是一种心理效应，它是人与人交往的第一座桥梁。如果通过这座桥，我们可以更深入地与对方进行交流，桥断了就很难修复，或许要花很长一段时间。当我们以幽默、自信、关切地方式向学生作自我介绍，当我们第一堂课幽默、生动、流畅的完成，我们已经深得人心了，我们的开端已经成功了。

4、循序渐进，逐步提高：重复课

一般情况下，备第一节课花的时间最多但却质量最低，因为第一节课往往是新内容，而一般人对新的东西总有一种畏惧感和紧张感，而往往因为这些使我们把握不了时间，掌握不住课堂节奏，难以控制讲课流程。

第一节课是将自己的想法投入到实践中去，是一种尝试，而在这尝试中我们可以发现很多问题，从而进行改善，为接下来的重复课做更充分、更科学化的准备。因此实习期间要多上重复课，不断发现问题，解决问题，做到"实践--改进--再实践"。

5、不断反思，总结经验：评课

"点评--反思--总结"是我们不断进步的基础。实习期间我们不断互听互评，听队友的课，评队友的课；听老师的课，评老师的课，其实这都是一种鼓励与交流。正所谓旁观者清，确实听课者看到的问题会更多，给的建议会更好。在我上课的时候，后面是有我的队友和指导老师在听课。课后他们给予我很多有用的意见和建议，所以一定不要怕别人去听你的课。别人去听你的课会给予你很多很好的意见，自己成长得更快！

6、多留意学生细节：发现问题

有一次，我无意中翻开本班学生的物理书本，很干净，发现很多没有做笔记，也没有怎么划线，但是在黄老师讲的课中却有做不少笔记，看得我心里好难过。然而我立即反思自己的教学过程，却发现了一些很重要的问题，也可能是普遍的问题。

教材。由于自己对教材的内容非常的熟悉，况且上了很多重复课，因此在上课的时候我根本不需要书本，而且好多次一节课上完，从来没有碰过书，虽然有互动，但是还是感觉是自己讲自己爽，一个人的精彩。我想，对于高一新生而言，绝大部分还没有养成良好的学习习惯，基础也非常薄弱，因此学生是不会主动认真地去看教材，如果你不用教材，虽然你是按照教材的顺序讲课，但是学生是只听不看不记不划，而学生只听不看不划的一个重要原因是老师上课不看教材，虽然课堂一再强调重点，但学生就是没有划，因为他们不知道你讲到哪里了。

板书。学生没有作笔记，归根到底是因为板书不够详细，不够条理。但是太详细的板书会占用课堂很多时间，这样又会影响上课进度，因此以后将教学重点作板书，并且写在左边。而副板书则写在右边，既有条理又精简。书上有的不需要写，让学生划下来。

练习。一节课时间不多，课在精而不在多，宁可少讲内容也不可少讲练习。文科班本来一周只有一节课，而平时又很少看物理课本，因此没有练习的话基本上那节课等于白上了，为了提高教学质量与效果，练习必不可少，因此练习归在副板书部分。

课堂气氛。我们班的课堂气氛一般都比较沉闷，虽然大部分的同学会认真听课外，但是，学生因为害羞等原因，不愿意主动回答问题，课堂气氛一直被老师投诉不好。唯有提高课堂气氛才能吸引学生注意力。但是要注意气氛调度的阶段及程度。在重点知识部分则应该认真，否则可能适得其反，学生的注意力可能集中在你的表演中。

课堂行为。上课的时候不要从头到尾都站在讲台上表演，不需要板书的时候就站在学生中间讲课。因为当你叫学生自己看书或者做练习时，如果不走下去，不主动的学生基本不会理会去做，而且这部分在我所教的班占大部分。

教学方式。因为这个事自己一直在反思教学，发现自己的教学原来一直都处于传统教学中，讲课脱离现实，除了导入以外，其他基本没有向新课标靠拢，如从生活走向物理，从物理走向生活。因此，我在接下来的备课中特别注意到这点，坚持教学内容与生活相结合原则。另外，对于教学重点的突出的掌握，我也一直在思考以什么方式进行比较好，才易于学生掌握并用于解题。"易错命题法"、"练习分析法"等都是很好的方法。

总之，这些都是实习期间的一些教育尝试，我们都在进行着，我们必须前进…

一、班主任工作--同甘共苦

1、处处留心，无微不至：日常工作

实习两个月，看着原班主任为改进这个班而殚精竭虑，看着班主任为月考成绩而烦恼，看班主任为学生写的鼓励同学那里考上大学的字句，看着班主任为班上学生不守纪律而头痛，才知道班主任工作是多么的辛苦，并且要细致入微。其实，这也是班主任本应该尽的责，说得更广一点应该是每个教师都应该对学生充满爱，充满关注。

实习期间，我了解了班主任的日常工作，如早操跟班、闲时巡班、晚修看班等，真是"一条龙服务"啊！

通过与指导老师的经验交流，让我对班主任工作有了更深入的了解，并向老师请教如何对待捣蛋的学生，班主任建议我在上课时间要对学生严厉，在平时可以和蔼些；对于上课玩手机，看小说的，一开始可以给他面子，不追究，多次之后就没收，然后叫学生写保证书及下次违例的"惩罚条款"，我觉得这也是一种方法；班主任还建议我与学生聊天一般不要在办公室，以免学生会产生紧张的心情，最好就在教师或者走廊等比较宽松的地方。

以最短时间将学生的模样和姓名对号入座，让首因效应发挥正面影响。实习老师务必要做到问过学生名字或者学生告诉你名字就不再忘记，这样子有可能使部分学生会主动跟你谈心。而且很多学生比较愿意跟实习老师说心里话，因此平时要多与学生聊天谈心。

2、思想碰撞，心灵交流：主题班会

主题班会是教师与全班学生的一次交流活动，因此在选题及设计方面不要涉及到隐私等问题，最好能根据本班普遍的、亟待解决的问题确立主题，而素材的选取要具备针对性，既典型又普通(身边的例子)。比如我采用的例子就是自己的求学经历，这样子更离学生比较近，更有说服力。

一般情况下，一个集体总会有少数人不认真。因此最好在进行主题班会之前先播首舒畅的轻音乐，或者轻松的视频让学生进入状态，只有进入状态了，才能进行心灵的交流。另外，让那些不怎么认真听课的学生坐在前面，也能让他们尽快进入状态。

3、认真筹划，丰富课外：第二课堂

实习前就计划搞第二课堂，来到学校后发现所教班级无法开展物理知识方面的课外活动，幸好有班主任的支持，于是我们最后还是开展了第二课堂活动。

为了使第二课堂顺利进行，我组织学生分组、准备道具、购买奖品、安排比赛流程等等，这一切虽然辛苦、烦琐，但却锻炼了我的策划能力。

天天学习让学生感到课堂的枯燥，学习的退步使学生产生厌学情绪，而适当的课外活动不仅丰富了学生生活，增长见识，也加强班级凝聚力的建设，或许有可能得到"要我学"变成"我要学"的效果。

二、教育调研--社会实践

教育调研是实习中自我锻炼

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