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(荐)小学优秀班主任主要事迹
在学习、工作乃至生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编收集整理的小学优秀班主任主要事迹，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学优秀班主任主要事迹1
XXX，1983年毕业于江西师院南昌分院数学系，中学高级教师，中国数学奥林匹克一级教练员，现为南昌三中初二年级组长，历年被学校评为优秀教师和优秀班主任，所带班级被评为南昌市先进班集体，教育教学论文多年来均获省市优秀论文奖，是一位模范的优秀人民教师。
个人风采：XXX每次接手班级工作后，都尽早熟悉班级，根据学生的行为习惯、学习现状结合自己的`工作经验制定出一个比较可行的治班方案。配好班干部，通过竞选产生班干部，制订责任目标，她想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。建立日常家访制度，每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去。
小学优秀班主任主要事迹2
一、 个人情况概述
xxx于1981年出生，本科学历，理学学士学位，化学中学一级教师。20xx年起在花都区大塘中学任教，现为广州市中学化学科中心组成员以及花都区中学化学科中心组成员，花东镇第一届“骨干教师”，大塘中学“骨干教师”，优秀教师。
二、教学工作方面
（一）精心准备，讲究方法，向四十五分钟要质量
xxx与备课组老师认真研究化学教学大纲，抓住重点，突破难点，在对教材的处理上，充分做到以纲为本，以人为本，精心准备，讲究方法，针对所教班级的具体情况，因材施教，因人施教，向四十五分钟要质量。在上每一节或每一个单元课题时，经过备课组的共同探究教学重点，难点，如何实施教学策略等，在这样的备课组有效组织前提下，课堂的教学更有效率。
（二）注重提高教学质量，历创佳绩
自参加工作的第二年起，xxx连续六年担任初三毕业班的教育教学工作。xxx教育教学成绩突出，作为市、区中心组成员的他，带领大塘中学化学科不断稳步前进，在近三年的中考中，大塘中学化学平均成绩均超过区的平均成绩，位列区的前十名以内，并连续多年取得花东镇第一的好成绩。xxx所任教的班级的化学成绩连续多年处于年级同类班级第一，所任教的平衡班化学成绩是花都区最优秀的班级之一，所任教的平衡班班级平均成绩接近或超过区的平均成绩。以下是近三年xxx所任教的班级化学成绩与区、校平均成绩、优秀率、合格率、低分率等对比：
三、教科研方面
（一）积极参加各种教研活动
xxx于20xx年9月聘为广州市化学科中心组成员，连续三年聘为花都区化学科中心组成员。xxx积极参与市、区、镇、校举行的各种各类的教研活动，并多次在镇、区以上的教研活动中发言。如20xx年参加广州市第一届农村地区骨干教师培训，获得“优秀学员”称号；20xx年12月作为中心发言人，在全市中学化学科骨干教师面前做了关于如何上好基本理论课的课例发言；20xx年5月，被聘为“第四届广州市中青年中学化学素质大赛—课堂教学比赛”评委。xxx由于热爱教育工作，积极参加教研活动，并在活动中不断成长，于20xx年1月被评为广州市第五届化学教研积极分子。
（二）尽职尽责，完成各项工作
自20xx年被聘为花都区化学科中心组成员以来，xxx都认真履行职责，配合好市、区教研室化学科的各项工作安排。20xx开始连续三年与中心组其他成员合编的《新课程·新中考备考丛书 化学》一书，此书由《中央民族大学出版社》出版发行，成为近几年我区中考化学备考的`主要用书，为提高区的化学科的教学质量尽自己的一份力量。
xxx连续三年被聘为化学中考评卷员，并担任评卷组组长，他组织和指导本题组老师，一丝不苟地做好评卷工作，并做好评卷分析，为今后初三化学的教学与复习提出合理的建议。
（三）积极参与课题研究和撰写论文、反思，提升自身业务水平
20xx年起xxx参加由温利广老师主持的《“有情、有趣、有效”的初中化学复习课教学策略的研究》，本课题获广州市中学化学教学研究会立项。20xx年承担广州市“教育e时代”化学科同步教学资源编写工作；20xx年所写的教学设计教学反思《金刚石、石墨和C60》课题荣获广州市二等奖。20xx年11月获所撰写的论文《防止初中化学教学两极分化的策略研究》荣获广州市论文评选二等奖；20xx年6月论文《例谈初中化学学困生转化的有效方法》荣获花都区“教育创新论文”大赛一等奖；20xx年4月，课题《原子的构成》荣获花都区“变革课堂”优秀课例评选二等奖。20xx年1月，所撰写的论文《初中化学学困生转化的有效方法》发表在“广东教育”杂志期刊上。
（四）教学中注重学科思想、学科能力的培养
化学学科注重学生学科思想和能力的培养，xxx在这方面的教学很到位，学生成绩优异，拔尖学生的所占的比例不断扩大。在近几年的化学知识竞赛中，指导学生分别获得了一、二等奖。
四、学高为师，德高为范
xxx在专业不断发展的同时，不断地提升班主任技能。xxx连续六年担任毕业班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡导“民主、平等、和谐、个性”，把后进生的转化作为主要工作，他说：“一个受后进生尊敬的老师才是一位优秀的老师”。他注重培养学生自我管理意识，民主管理意识，使班级形成良好的班风学风，班级集体舆论健康向上发展。xxx在教育教学中与同事团结协作，常与科任老师沟通交流，适时对学生进行教育。在他与同事们的合作下，班级的各科总平均成绩每年都名列前茅，xxx也多次被学校评为优秀班主任。
xxx说：“人是要有所追求的，作为一名人民教师，我更须毕生致力于追求。我把教育事业当做自己一生的事业”。
小学优秀班主任主要事迹3
用爱心播种，用智慧耕耘
从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然飘过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
1:细心关爱——让学生体验成功的乐趣
教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切完美的东西，激发他们扬帆前进。比如，我班里有个女孩叫于佳。她学习很好，但是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了我班有名的“胆小生”。为了帮忙她练习胆量。我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。而且我发现她的英语很好。在学校每周一句的英语学习中，我就试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“老师，这天于佳的演讲虽然不是很流利，但是她最后能够大胆的走到前面来了。我觉得她这天是最棒的！我们就应向她学习，勇于向自我挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
2：培养学生自主自理，成为群众的主人
在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生用心参与。并为他们创造各种机会。（1）班会活动学生自我提出问题，自我组织、自我主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自我完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的`小主人。（2）我们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既能够减轻宣传委员的工作，又调动了学生的用心性。有的学生说自我还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一向为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样貌。我看了很是感动。同学们都想为班群众出力。作为班主任必须要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
3：点燃学生心灵的火花
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的安营同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自我，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对红领巾监督岗的工作个性感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不一样意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不一样意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自我。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。
他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自我。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，安营所在的组缺少组长，我决定让安营当这个组长。他担任组长期间，每一天按时收发作业。原先他自我有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都十分及时，错题改得也很及时，不再用我催了。这学期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“安营进步最大选他。”安营当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是能够看出，他的内心是甜蜜的。应对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
4：作为教师，不仅仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的潜力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎样办呢？同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀最后被捉住，放回了大自然。教室里同学们最后安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是我平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，我说：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么这天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。”我问道。“因为这天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们回答着。“对，只要我们留心观察生活，就必须能写出好的作文来。下方请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？”“没有”，“老师这太容易了”。“老师原先写作文这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动搞笑的练笔就完成了。应对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去应对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育。才不愧教师这个光荣的称号。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的期望，教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作14年的教师，在实施素质教育的这天，深深地懂得自我所肩负的职责，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。
小学优秀班主任主要事迹4
班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。
一、爱心
六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了，你多穿衣服了吗?”“最近进步很大，请继续努力!”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这个班主任，班级就好管理了.
二、操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，取得了较好的效果;“勤劳”，主要指在卫生值日，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起榜样作用;“特长”，是指同学们根据自己的兴趣爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为指导教师，积极开展活动，这既展现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动.良好的`班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境，在学校文明班级的评选中，多次获奖。
三、耐心
我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
四、真诚之心
班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。
五、放手之心
班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那!
六、协作之心
班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。
我在平时工作中就注意到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。
小学优秀班主任主要事迹5
20xx年9月，师范刚毕业的xxx老师，怀揣着对教育的美好梦想，毅然踏上了梦寐以求的讲坛，开始了快乐而充实的育人生涯。
作为一名年轻老师，担任班主任的责任落在了xxx老师的身上，她珍惜岗位、创新管理、真情育人，用博大的师爱情怀，在班级管理的事业中默默耕耘，潜心以教。
“每个孩子都承载着一个家庭的全部希望，我愿用所有的爱，去点燃孩子们的梦想。”班级管理是学校管理的重要组成部分，特别是当前农村学校的班级管理，留守儿童多，读寄宿的多，班主任还是一个全职妈妈的角色，责任更大、任务更重，必须付出全身心的爱。 xxx老师是个多才多艺的老师。当年毕业分配到xx中心校教书时，因为她有音乐特长，学校因没有专业的音乐教师，她那时担任着全校所有班级的音乐老师，教学任务重可想而之。任教两年后，学校缺少班主任，校领导把关注的目光投向了充满激情、工作负责的她。当时她刚休完产假，小孩还未断奶，校长都有点不好直接开口。当校长找到她委婉说明情况时，她顾不上家人的反对，毅然挑起了班主任的重担。这一接，就结下了与班主任工作的不了缘，一直担任班主任到现在。
在生活中遇到任何困难，她都挺挺就过去了。20xx年暑期，她参加市级骨干教师培训时，脚摔伤了，一个脚趾头断了。开学的时候脚肿得很大，行走十分艰难。婆婆和丈夫要她请假，可她割舍不得她的班。她对婆婆和丈夫说，我带的班可是六年级毕业班啊，突然换了班主任，要一个适应期，那对学生影响多大啊。反正我脚上的伤，注意一些，挺挺忍忍就过去了。可两地分居的丈夫不知道，自己爱人的班是在教学楼的三楼，每天她要从自己住房爬到教学楼三楼，对于她来说，是一个多少艰巨的挑战。可xx老师忍住疼痛，克服困难，认真坚守班主任的工作岗位。
“在班主任的眼里没有差生，只有差异，心里要永远充满爱，并善于把爱献给每位孩子。” “不管以前你怎样，从今天开始，在老师的眼里你们都是一样的优秀、一样的棒。你们现在都是一张白纸，就看今后谁能把这张白纸画成最美丽的图画。”这是xxx老师经常对学生们说的一句话。xxx老师坚信只要得法，人人都可以成才，人人都可以教好。
xx，一个性格孤僻、独来独往的男孩，从不与同学一起玩耍，对学习什么都不感兴趣，找他谈话，不理不睬，各科任老师都向她反映，对他无可奈何。xxx不信这个邪。将xx列入重点关注对象，通过家访才了解到，母亲在他很小的时候因病去世，父亲精神也不正常，家里一贫如洗，只有一个80岁的老奶奶。亲情丧失、生活无助，令xx极度自卑，甚至自我封闭。xxx迅速向学校汇报了情况，争取学校为他减免学费，给予贫困生生活补助。时常把xx接到家里与自己的孩子做伴，借机给他补充营养，给他购买学习用品，添置衣服。为让xx融入温暖的大班级，xxx推选他担任班级劳动委员，经常表扬他的工作，在同学面前树立他的威信。在xxx老师的'关爱、呵护下，xx变得积极、乐观、自信了，以优异的成绩升入了初中。
20xx年下期，通过公开招考xxx老师进入xx学校任教。在新的学校，xxx老师同样肩负着班主任的重任，并以满腔热情投入班级管理事业。班上的何毅同学，经常不做作业，每次找他谈话，第二天依然如故。怎么办，思来想去，xxx老师终于找到了良策，那就是表扬。当他回答对一个问题时，奖励他一面小红旗；完成某一项作业时，奖励他一个“笑脸”；当连续几天下来发现他能坚持下来时，奖励他一支铅笔。并及时打电话与家长沟通交流，一学期下来，表扬得小何毅像只小牛犊一样，毫不畏惧作业，每次都能按时完成作业，而且成为了班级的三好学生。
“班级管理是门艺术，需要不断创新，才能达到理想的教育效果。”班级管理工作既要付出满腔的责任和爱，更需要良好的方式方法。她养成良好的读书习惯，摸索出了一套适合自身班级学生全面发展的管理模式。她制定了“快乐幼苗”的个性班级名称，拟定了“乐学、守纪、诚实、守信”的励志班级口号，起草了“快乐精灵”的愉人班歌，建立健全班级公约、值日制度、学习制度等各项班级制度，营造了健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
为激发每位学生的责任感，营造快乐向上的学习氛围，她设计了“谁最棒、我最棒”的夺红旗栏，“快乐学习、健康成长”的主题栏，“优秀美术作品”展示栏。建立了班级图书角，张贴“一日不读口生，一日不写手生”的个性化读书格言，倡导学生大量阅读，积极构建书香班级。开展了“比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才”等班级活动，让学生自己组织，自己主持，老师甘愿成为幕后导演，使每一个学生都得到锻炼，激发了学生积极向上的学习热情。
班级管理是爱与艺术的结晶，是精心付出的快乐园地，xxx老师始终守望者乐土。让我们祝愿她在班级管理的岗位上，继续执着于追求，无私于奉献，在新起点上谱写爱的韵律。
小学优秀班主任主要事迹6
谢xx，女，社旗县中等职业学校教师，20xx年参加工作，连续10年担任班主任工作。现任学前教育专业班主任，南阳市优秀班主任、南阳市优秀教师。
十几年的职业教育生涯中，xx老师凭着对事业的执着，用细雨般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里，她是导师，更是挚友。她做班主任的信条是：爱是教育的基石，是沟通师生感情的`桥梁，只有爱学生才能赢得学生的尊重，才能更好的了解学生，取得学生的信任。她根据职业学校学生的个性特点，本着每个学生都可成才的原则，从爱心着手，采取灵活多样的形式进行教育。她关爱每一位学生，努力走进每一位学生的内心世界，有的放矢地做好思想工作，严格要求的同时也与学生如朋友般相处，树立了一个既有威严而又不失亲切感的班主任形象。她注重家庭和学校教育的紧密结合，深受家长敬重。她注重班级常规建设，让大家在日常学习生活中养成良好的行为习惯，以此形成良好的班风和正确的集体舆论。她注重学风建设，加强与科任老师的联系注重学习兴趣的培养，她所带的班级，学生学习目的明确，学习态度端正，学风浓厚。
谢xx老师为人正直，诚实待人；关爱学生，春风化雨；勤苦耕耘，不辍劳作。她说，当初选择当教师是希望在面对年轻的学生时，自己也能永远年轻。她愿做他们的青春同路人，陪伴他们健康、快乐地成长。春天她带学生踏青郊游游，冬至她带学生亲自动手包饺子过节，早晨她和学生一起出操晨练，参加学校和县举办的各种活动，她带的班级，连连出彩，20xx年春期为期两个月的校园文化艺术节系列活动中，所带班级囊括了舞蹈、体操、演讲、宿舍文化、艺术设计等五个项目的一等奖…谢xx老师说在伴随学生成长中她不断享受着做教师的快乐！她爱她的学生，她爱教师这个职业！
小学优秀班主任主要事迹7
xxx，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于20xx年参加工作，现担任鲁山县土门第二小学五年级的班主任。
刚参加工作的xx老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：
1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣
教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
比如，刚接下四年级时，xxx班里有个男孩叫xxx，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急，他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量，xxx老师经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。
而且xxx老师发现他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，xxx老师就试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说：“老师，今天xxx的演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得他今天是最棒的!我们应该向他学习，勇于向自己挑战!”xxx老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
2、培养学生自主自理，成为集体的主人
在班级管理中，xxx老师始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。
(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的校园黑板报，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的写。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
(2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，xxx老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，xxx老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
3、点燃学生心灵的火花
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的'生命力。
作为新时期的班主任应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”
xxx老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。她们班的郑文广同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是xxx老师发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。
于是xxx老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是xxx老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上了值周生。
他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。xxx老师还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，元蕊老师决定让他当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。
这学期初，轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，xxx老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“郑文广进步最大选他。”郑文广当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使元蕊老师感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
4、作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它更能帮住我们取得好的教学效果。
面对课堂上的偶发事件，教师是不可能预料或防止它的，但教师如能及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它，就能使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。
xxx老师作为一名在普教系统刚参加工作的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业 、勇于创新的精神。“用心去工作，用爱去育人”是她教学工作上的座右铭。
小学优秀班主任主要事迹8
XXX，1965年7月出生于江西省进贤县，本科学历，从事教育三十一年，从事班主任工作三十年，班主任工作做得有声有色，具有较强的班主任工作艺术和技艺，具有先进的育人理念和较高的班级管理水平。其热爱班级管理工作，模范履行自己的岗位职责，能做到关爱学生、爱岗敬业、尽职尽责。
个人风采：XXX从事教育教学工作三十余载，在教育教学中，一丝不苟、兢兢业业，具有强烈的事业心和责任感，所任教的初中数学科目，多年来，在同年级同科目的多次质量测试中，所带班级成绩一直名列第一。XXX几年来如一日，不管是刮风还是下雨，一直严格要求自己，从未迟到早退，从未旷过一天工，年年出满勤。教学工作中，为了培养学生的学习兴趣，该同志从七年级开始，就组织学生成立兴趣小组。如，数学兴趣小组成员由5-10位同学组成，每天由1-2位同学挑选出最有技巧、最有挑战性，高于课本，但又能不超出课本的.1-2个问题，活动课公布在黑板上，让全班同学探究、讨论，第二天活动课由出题人公布讲解答案，且要求全班同学每天用笔记本记录问题和答案。这样经过日积月累，慢慢地班上就逐渐形成了一种讲学习、爱学习的浓浓的学习氛围。
小学优秀班主任主要事迹9
以爱为桥，倾心教育
xx老师，中共党员，现任xxxx第九小学四年级班主任及数学教学工作。从20xx年至今坚守在教学第一线，工作勤勤恳恳、兢兢业业、责任心事业心强，尽心尽力地做好学校交给的每一项任务。多年来，他深深地感受到作为一位老师在教学教研路上的酸甜与苦辣，深深地感受到辛勤耕耘带来的快乐，每当看到自己昔日的学生，心中总会涌起一股股强烈的成就感。
一、以爱为桥，倾心教育
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格，同时用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。管理班级琐碎繁冗的工作中，使他深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的`，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
他喜欢优生，但更关心潜能生，对于暂时的潜能生更是倾注了满腔爱心。他深深地懂得：潜能生的自尊心是非常脆弱的。对他们，他总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是他转化学困生最深的体会。在关爱潜能生的同时，他还兼顾着全体学生的发展。
二、潜心钻研，提高业务
为了更好地做好班主任工作，多年来，他一直不断加强自身的学习，经常与同行交流教育经验，认真雕琢自己，提高自身教育理论和素养。在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，潜心研究小学数学教学，在历次教学评价中，所带班级的成绩一直是名列前茅，班级总成绩也一直名列同年级首位。
三、精耕细作，精细管理
在多年的班主任管理中、他总是一丝不苟，对接到每一个班级，他都会花较大精力抓学生的行为规范，充分利用校园文明班级和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育，还动足脑筋、充分发挥教室内板报的教育作用，规范学生的行为习惯。注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，在各项话动跃跃欲试，因此发现了孩子的内光点。
在学习成绩方面，他结合学校活动组织学生开展各项数学活动，很多同学在比赛中脱颖而出，为了激励孩子们的积极性，他采用阶段奖励的形式，让更多的同学有前进的动力。
四、构建家庭、学校、社会三维教育体系
对于学生的教育不是单一的学校教育，而是一个包括学校、家庭、社会等多方面共同作用的教育体系。所以班级的管理需要多方面共同作用，至少是建立一个长效的家校联系制度。平时多家访，了解学生的家庭情况及在家表现，与家长共同分析学生的思想动态；多关注学生点滴的进步，并及时给以鼓励和表扬。
教育的路上，只有起点，没有终点，相信自己用一份执着，一份爱心，一分耕耘，在教育的路上会更加强大，走得更远！成绩永远属于过去，就如过眼云烟；理想信念才是内心的火种，热烈奔腾永不熄灭。今后，在平凡的三尺讲台，他将以春蚕的精神、蜡烛的品格，在教育这片田园里勤奋耕耘，挥洒汗水，收获硕果。
小学优秀班主任主要事迹10
xxx，男，福建省三明市人，生于1994年10月，20xx年8月毕业于xx学前师范学院，20xx年9月他放弃了优越的工作机会，毅然选择了条件极为艰苦的偏远农村小学xx市xx区碑坝镇韭菜岩xx小学任教。
他，虚心学习，与时俱进。从事班主任工作以来，他坚持学习班级管理经验。为了更快的成为一名优秀的班主任，他都还充分利用闲余时间，在网络上、报刊上学习先进的班级管理经验。
他，以身作则，无私奉献。作为班主任他用自己的实际行动去潜移默化学生。为了孩子们能尽快适应新的环境，学会基本自理技能，陈老师就整天和孩子们形影相随。在陈老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，自理能力、生活习惯、学习习惯有了很大的改观。
他，以爱育人，润物无声。“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能教育好孩子”，这句话是他的座右铭。作为班主任的他既是孩子们的老师，又是孩子们的“父母”，时而还是孩子们的保姆和医生。
他，以诚待人，携手家校。为了给孩子营造更加温馨、和谐的家校关系。他始终坚持对学生家长以真心换诚心。在长期真诚的沟通和交流下，他建立班级家校联系手册，和家长拉近了距离，相互之间提出的建议意见，也都十分乐意接受，彼此积极配合。
他，不忘初心，砥砺前行。远离家乡的他不畏偏远乡村角落的.孤独与艰苦，三年来他始终坚守在校。任劳任怨，恪尽职守，用心教书，以爱育人，默默耕耘，平凡的工作赢得了社会的认可；赢得了家长的好评；赢得学生的爱戴。
他是一位爱心与智慧兼备的优秀班主任，他将不忘初心，砥砺前行。
小学优秀班主任主要事迹11
xx学子，有一个美丽的别称——景小美。美是他们身上最亮眼的符号。学习美、助人美、才艺美……这么多的美各自闪耀，宛若夺目的星辰，赏心悦目。但是，从班主任的工作角度出发，如何让小美凝聚，成就大美班级，最终汇成璀璨星河，是王军霞老师一直在思考与实践的问题。
活动引领，擦亮每一颗星星
小学高段学生逐渐进入青春期，懵懵懂懂中，开始追逐明星的光环，喜欢聊明星八卦。“小鲜肉”“饭圈”“应援”是他们常常挂在嘴边的词汇，前段时间火爆的男明星不当言论事件更是他们热议的话题。作为班主任，必须对一些消极的现象保持足够的清醒和警惕。到底该如何引领他们正确价值导向，让他们的心灵不再蒙尘，王老师尝试着用传统文化占领这块阵地，带领学生一起“追星”。
开始时，利用课上课下的碎片时间，王老师用尽量平白风趣的语言讲一些诗人的生平轶闻给他们听。后来她又创作了李清照的系列微课，分为三季《豆蔻枝头二月初》《分飞寂寞铸词工》《巾帼何曾让须眉》，把这位词压江南、文盖塞北的女文人的一生精彩用风趣的语言娓娓道来，学生们看得津津有味。
渐渐地，通过讲述，这些千古留芳的诗词大家纷纷走下神坛，变得平易近人，学生们仿佛穿越时空，感受到诗词的美好和诗人人格的无穷魅力。听着这些故事，无形中重塑了学生的'价值观和人生观，这些诗词大家纷纷变成了很多学生心目中的“男神”和“女神”。除了自己讲，王老师还发动学生做“好书推荐官”，把自己喜欢的书籍和诗人讲给大家听，这样的做法带来的最直接的后果是班上谈论“应援”学生的少了，学生心灵受到净化后，班级整体氛围也更加正气。
自治护航，笑看漫天星辰璀璨
班级管理之道，在于有张有弛。活动引领学生心灵成长，这是“弛”，除此之外还要有纪律的保障，这是“张”。高年级学生整体偏向自我，特别是男学生非常顽皮，如何把他们理顺，王老师想除了思想上的工作之外，还要有落到实处的做法。
曾经有一段时间，学生早晨到校后纪律比较乱，面对这种现象，她想，加强自治势在必行，在老师的目光之外，也必须要让学生们有事做，而且要认真做。首先，她让班内一个平素有点爱讲话但其他方面非常优秀，特别是书法很好的学生书写了大大的“静”字，张帖在醒目处，喻己更省人。同时召开班会，共同细化班规，制定了进教室“报告不大声，作业一人收”等细则，学生入室即静。
为了避免每天布置任务的随机，王老师把每个月的晨读安排都做了统一规划，利用主题班会郑重告知学生。同时对班队干部进行培训，积极做好他们的指导辅助工作，让他们有信心有方法进行管理。每天的总结雷打不动，奖惩分明，让学生知道老师说话是算数的，是要打“长期战”的。虽然刚开始做起来很难，但她仍然坚持，因为王老师感觉，有时候纪律的扭转，就是一个班主任和学生“较劲”的过程。在不断的坚持下，效果逐渐显现，大部分学生到校后都能自觉主动开始学习，即便仍有几个学生比较皮，但大部分学生不再配合他的“演出”时，也渐渐没有了“市场”，逐渐偃旗息鼓。
一学期过去，班级纪律有了很大的改善，学生的巨大变化得到了任课老师们的一致夸赞。王老师也及时把这种正向的表扬传达给学生，形成良性循环，班级逐渐呈现出有序和谐向上美的状态。
最美不过漫天星光，当每一颗星星都在各自的轨道上熠熠生辉，最终必将汇成漫天星河璀璨。王老师用爱、责任与智慧期待！
小学优秀班主任主要事迹12
一切为了学生，为了一切学生。
成长，贵在坚持
自参加工作至今，xx老师一直从事小学低年级语文教学工作和班主任工作。她秉承“一切为了学生，为了一切学生”的教学理念，爱生如子，爱校如家，工作勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，时时严格要求自己，事事以身作则，处处起模范带头作用。尤其是，在多年的低年级班主任工作中，她注重学生的习惯养成，并形成了一套循序渐进的有效方法。
习惯养成有明确的要求——让学生做得明明白白
在与学生第一次接触的时候，李老师先向学生讲清楚课堂常规、行为习惯的内容、要求和作用，引导学生自觉遵守，并且和家长达成一致，带动家长一起积极参与，共同督促学生。比如书写要做到：①按统一的格式来书写，②爱护本子，要包皮，不乱写乱画乱撕，不折角卷角，③书写要规范、端正、整洁，能注意笔画笔顺，结构紧凑，以及字的大小要合适。由于常年教低年级，她对于学生的习惯养成关注入微，来听课的老师会发现，她们班的学生，不仅书本干净整洁，就连擦下来的橡皮屑，也都会随擦随仔细地清理干净，良好的习惯培养让班级管理井井有条。
习惯养成需重视强化——持之以恒地督促落实
李老师深信良好习惯的养成，光靠说教是不行的，需要反复训练。在课堂上，她总是有针对性地对学生进行强化练习，比如课前准备的习惯，语文书在左上角，练习本在右上角，铅笔盒摆中间。作为一名班主任，她每个课间都会在教室里，不仅仅提醒学生要做好上课的'准备，还要做有意义的活动。日久天长，学生也就习惯成自然。
习惯养成巧动作示范——此时无声胜有声
低年级常规训练，老师的示范作用必不可少。为了节省课堂时间，李老师注重发挥自身的示范引领作用，但她的示范从不单独占用时间，而是通过与教学同步的动作展现，老师双手平放胸前，暗示学生坐姿要端正，小手不乱摸乱放；学生发言时，老师挺胸抬头、立正站直，示意学生回答问题时要注意站姿，要自信大方；学生发言声音小时，老师做出大声说的手势，指导学生回答问题声音要响亮。经过一个学期的示范，班里的学生自信、大方，表达流畅。
习惯养成勤及时评价——评价就是导向
一句鼓励的话语，不仅是对优秀学生的及时肯定，更是引导全体学生都应该像小榜样那样。一个赞扬的大拇指伸出去，一个区域的学生都会受到鼓舞。一次满意的微笑，全班学生都能体验到成功的喜悦。李老师根据低年级学生的年龄特点和心理特征，一年级采取物质奖励为主的评价方法，如表现优秀一次发一张小奖卡，集满20张小奖卡可以兑换一张大奖卡，学生把大奖卡存到成长信箱里，每当期末，学生看到成长信箱里满满的硕果，小脸上洋溢着的笑容是那么自信。随着学生年龄的增长，慢慢过渡到以精神奖励为主。这些奖励虽然看似普通，但是贵在及时有效。随时随地只要发现亮点，奖励就会跟上。一节课下来，学生至少每人会得到一次鼓励，所以在教一年级时，刚刚入学不到一个月，全班学生课堂常规就能做到坐如钟，站如松，认真倾听，积极发言，整齐划一。
无论对待工作，还是学习、生活，李老师坚信凡事贵在坚持，坚持不懈，必有收获。二十二年来，她一直在以实际行动践行着自己的教育信念，收获了家长的认可、学生的喜爱和领导的好评。
小学优秀班主任主要事迹13
xxx，男，回族，中共党员，生于1972年3月。1991年7月毕业于平凉师范，6月30日取得本科学历。自1991年7月至今，在华亭县东华小学任高年级语文教学，班主任，思品课教学。
xxx能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，讲政治，讲正气，顾大局，识大体，深受校领导及师生的好评。7月被学校评为“优秀共产党员”。
在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自学质疑——筛选问题——合作学习、反馈归纳——升华创新”的创新学习课堂教学模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。参与的省十五规划研究课题《在实施素质教育中如何将德育和政治思想教育放在首位》已结题，参与的省级课题《探索轻负高效的途径和方法》已顺利开题。xxx能积极学习《课程新标准》，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，xxx还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。任六年级二班语文教学，周授课18节，期授课320节，在全县毕业会考中，及格率100%，优秀率100%，居全县第二名；任四年级一班语文教学，周授课18节，期授课320节，及格率100%，优秀率89%，超额完成教学任务；任五年级一班语文教学，周授课18节，期授课320节，及格率100%，优秀率98.4%，综合成绩94.78，超额完成教学任务。任六年级一班语文教学，周授课18节，期授课320节，及格率100%，优秀率96.83%，综合成绩97.61，名列同级五个教学班第一。多年来，所带班级品优率、安全率、遵纪守法率、巩固率均达100%。
xxx担任班主任工作20xx年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级管理中，xxx能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的`良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透道德教育。自“依德治国”的方针提出以来，xxx经常组织以“小公民”道德建设为主要内容的班队会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。发起并组织的“公民道德”演讲比赛，以“社会公德、职业道德、家庭美德”为内容，以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式，在学校迅速掀起学背“公民道德三字歌”的学习高潮。注意在实践中养成学生道德观念。xxx经常组织学生积极开展各类宣传、实践活动，先后清除县体育尝滨河路垃圾，擦拭城区电话亭，为东华敬老院老人献歌献舞、打扫卫生，进行禁烟宣传，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育，xxx所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，长期自觉帮助班内听力严重缺陷的张重阳同学搞好学习，帮扶患小儿麻痹后遗症的贾永强同学上下楼、去卫生间、参加体育锻炼，真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
近年来，xxx所带的班级在11月16日获校数学竞赛五年级“团体总分”第一名；在10月20日获校作文竞赛五年级“团体总分”第一名；在4月20日获校作文竞赛五年级“团体总分”第一名；在4月13日获校春季田径运动会“精神文明”奖；在11月28日获校篮球比赛五年级男子冠军；在11月28日获校篮球比赛五年级女子冠军；在9月5日获校二零零三至二零零四学年第一学期“教室净美化”评比年级组第一名；在2月26日获校二零零三至二零零四学年第二学期“教室净美化”评比年级组第一名；学生遵纪守法率达100%；班级各项获奖蝉联同年级第一，班内学生在校内外获奖和发表作品多。在6月xxx被学校评为“模范班主任”，xxx所带班级五年一班被华亭县团委、妇联、教育局授予全县“小公民道德建设示范班”，xxx所带班级六年一班被推荐为市级“红旗中队”。
xxx能积极指导培养年轻教师马伟等人，使他们脱颖而出，多次获得盛地、县的奖励。并坚持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
xxx就是这样一个普普通通的教师，十几年如一日，勤勤垦垦地工作，孜孜不倦地追求着，用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
小学优秀班主任主要事迹14
xx，xx区第五小学三(7)班语文教师及班主任。从教以来，她爱岗敬业，精研善思，勇于实践，大胆创新。20xx年被评为先进家教工作者，20xx年所带班级被评为区级先进班集体，同年获青年教师基本功一等奖，20xx年获xx区教学能手。20xx年获得xx区“温馨教室”的荣誉称号。20xx年5月获“xxxx市温馨教室”暨市级先进班集体荣誉称号。多次代表学校参加市、区汉字听写大赛，获得一、二等奖。近几年，致力于儿童阅读和说写课程的开发与运用，初见成效。20xx年，她面向全xx区区中低段语文老师做说写课程专题讲座，获得同行们的一致好评。
一、潜心学习，寻求突破
20xx年，她带新一届学生，为寻求教学新思路，她深入学习，大胆尝试。针对低段学生的表达和写话的教学难题，她参加了童喜喜线上说写高峰论坛，阅读了相关书籍，汲取课程精髓，在教学中探索运用，形成了自己班级独特的说写课程。
二、课堂指导，图文示范
课堂上，她注重教授方法，画思维导图、提取关键词、构建说写思路，指导说话训练。课下亲自说写，示范引领。她的说写范例，图文并茂，赏心悦目，一文三图，形成独创说写模式，“一文”，即一篇主题明晰，文字优美的范文，“三图”即思维导图（理出文章结构、提取关键词）、主题图（手绘铅笔画）、照片拼图（与文字相关照片）。学生看到老师亲笔创作的图文精美的'电子书，激发了强烈学习欲望。老师领头做，学生跟着做，形成了班级师生说写共同体。
三、整合资源，形成系列
整合班级共情活动。她精心策划了喜阅种子生日庆典课程，一季度一庆典，进行了“春日的呼唤”“夏日的绚烂”“盛夏的欢歌”“秋日的歌韵”“冬日的暖阳”生日庆典活动。班级还开展了“班干部竞选活动”、“爱心书市义卖”、“编线绳降落伞”等。每次活动，学生热情投入，用心感受活动过程，形成鲜活的说写素材。
整合劳动技能课程。以说写形式进行记录，更有实效。孩子们亲自经历了学、做、感、说的实践历程，懂得了劳动的辛苦，也更珍惜他人的劳动成果。如：“我的营养美餐”“五一趣味劳动”……
整合节日课程。利用节日推进说写，丰富说写话题。一节日，一主题，感受传统文化，提升说写能力。如：清明节的“家国共清明”，端午节的“端午粽飘香”，儿童节的“我们的六一”……
整合整书阅读。她带领学生进行整书阅读，以说写形式浸润阅读。例如续编故事、给主人公写信、改编童话”……学生还通过做人物卡、思维导图梳理故事情节，体会人物形象。学生说写了《假如我是皮皮》，《小海蒂给予我们的……》《我心目中的柴斯特》……
四、坚持读书，厚实底蕴
持续而坚定的读书，是说写的源头活水。她热爱读书，带领学生和家长一起读，营造书香班级。疫情期间，她参加了线上儿童阅读课程培训，并成为初级儿童阅读指导师。利用假期制作童书导读微课，积极推广儿童阅读。
五、相悦成趣，初见成效
她的班级说写课程已经开展两年时间，到今天为止，师生共创作70期说写作品，形成了喜阅师生说写集。她自己的创作字数累积字数达10万多。在践行说写中，学生的表达能力逐步提升。学生整体的习作得分率逐步提高，学生习作兴趣浓厚。
朱永新教授说：“教室是河道，课程是河流，课程的丰富性决定生命的丰富性，课程的卓越性决定生命的卓越程度。”她与她班的学生们将继续在说写课程的长河中，且歌且舞，一路生花。
小学优秀班主任主要事迹15
由于工作需要，多年担任班主任、学年组长职务的她，总是积极参加学校和上级组织的各项活动，每当学校分配给她工作时不管有多累，多忙，她总是会微笑的接受任务，从无丝毫怨言。为了把各项工作做好，她几乎没有节假日和休息日，一心扑在事业上。身兼双职的她没有被困难吓倒，而是看到她工作井然有序，每天看到她早来晚走，用自己独特的管理方法，把班级，组里的纪律、卫生等工作抓得井井有条。班级曾被评为优秀班级，班级的队会曾多次在校，局举办的活动中获奖，她所带的年组也被局里评为先进班组。人的'精力毕竟是有限的，她身兼双职，废寝忘食的长期工作，虽然看起来消瘦了许多，但她工作起来却似乎有使不完的劲儿，同事们只看到的是她更加忙碌的身影，却从未听到她叫一声苦、说一声累，有些同事劝她别太要强了，她却说：既然领导和同事信任我，我不能失职，既然做了，就要做好。
几分耕耘，几分收获。由于她不懈努力，得到了他的教育教学工作得到了学生、家长、同行的好评。她先后获得州新课改先进个人，连年被和龙林业有限公司评为“优秀辅导员”、“优秀教师”，在青少年活动中心举办的竞赛中获“优秀辅导员”。在20xx年6月被市团委评为“优秀中队辅导员”，在20xx年被市教育局评为优秀共产党员，20xx年，被评为全市优秀班主任。从教以来，无论是一线教育教学，还是全校德育教育，她都能做到爱岗敬业，无私奉献，关爱学生，悉心育人，她以执着的精神、慈母的爱心倾心于讲坛，以一颗忠贞于教育事业的赤子之心，在平凡的岗位上辛勤耕耘，开拓创新，为教育工作倾其所有，尽其所能，不为名，不图利，两袖清风，无怨无悔，谱写着不平凡的人生乐章。
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