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优秀班主任事迹材料第三人称（精选20篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到事迹材料吧，事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。想必许多人都在为如何写好事迹材料而烦恼吧，下面是小编整理的优秀班主任事迹材料第三人称，仅供参考，大家一起来看看吧。
优秀班主任事迹材料第三人称 1
XXX，作为一名班主任老师，他工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起，他就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从此，他品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。
一、用爱心感染学生
作为班主任，既关心学生的生活，又关心学生的健康，还要关心学生是否懂得学习方法，更重要的是关心学生是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如遇到气温变化的时候，他还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前他会提醒同学们做好充足的准备、学习用具要带齐。集体活动前他要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐他几乎事事关心。学生生病时，他带去看病。家长感激，学生感动。他认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础
他一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！她所带的班级班风正学习氛围浓，班级成绩好，没有出过严重的违纪事件，这一切都要归功于他的思想工作成绩。
三、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以新学期的开始，他都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，他作适当指导，学习上由学习委员和各科课代表负责。当然他还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
四、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于抓好班级工作，有利于根据学生的`特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如她利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
五、做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在这几年的班主任工作中，他与许多学生家长打过交道，利用微信群和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，他了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。在做班主任工作时，她从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。
优秀班主任事迹材料第三人称 2
xxx，女，小学高级教师，现任xxxx旗蒙古族xx实验小学101班班主任。1995年7月年毕业于xx市民族幼儿师范学校毕业的她怀着自己最初的梦想，成为了一名人民教师，为民族教育事业默默地奉献了23年。她常说：“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话早已成为了她从事班主任工作的座右铭。
一、爱在班级管理中
1、关注习惯培养—有策略。
她总说：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。她觉得培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。每次下课时她总能不厌其烦的提醒学生摆好桌子、学习用品，卫生随时检查监督，这样的坚持，日子一久，学生的良好行为就变成了一种习惯。
2、注重班干部的培养—有动力。
火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，她总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。
3、注重班级文化建设—有氛围。
达拉老师特别注重班级文化建设。“学生勤奋学习，她觉得应当创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。通过努力，达拉老师带领的101班的学生在各项比赛取得了一定的成绩：20xx——20xx年度“xxxx市温馨教室”，xxxx旗蒙古族xx实验小学举办的32届体育比赛中总成绩第一名，20xx——20xx年度101班被评为“优秀少先大队”。
二、爱在德育中
1、注重思想品德建设—有方法。
教育需要爱心，孩子渴望关爱，她以宽广的胸怀，去接纳每一位学生。她所带的101班农村子女居多，父母很少抽出时间去管孩子的学习和生活。因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，达拉老师就利用课间的时间除了关心学生的生活、学习外，还非常关注学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如：爱命和其日迈拉图是这个班里比较淘气的两个男孩子，他们性格冲动，容易与其他同学起冲突。每次面对他们引起的纠纷，达拉老师总能用慈母般的爱去感化他们，用一些浅显的道理耐心地教育他们，让他们认识到自身的不足，从而树立起正确的行为观。现在，这两名学生不仅能够包容别人，还能帮助老师管理班级呢！爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心。
2、注重处理微妙关系—有技巧。
面对家长、学生、老师之间微妙的关系，她总能机智的去应对。学生出现问题之后，她不主张直接找家长，而是跟学生进行有效沟通，由学生将事情经过讲出，并谈一谈自己的`认识，以及今后的改正措施。这样的做法，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任。彼此之间的关系也更加和谐。
三、爱在自身要求中
1、注重自我提升—有决心。
教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，达拉老师不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。达拉老师被授予20xx——20xx年度“优秀班主任”，20xx——20xx年度“优秀德育先进个人”
2、注重互相尊重—有爱心
达拉老师经常对学生们说：“我们都是平等的人，你们有受尊重的权利，有发表不一样意见的权利。”在她的班级中，有一个叫德格沁的同学，学习基础较差，经常不完成作业。
面对这种有拖延症的学生，达老师不是以批评为主，而是会了解他不爱写作业的原因，跟他一起去分析这样做的坏处有哪些，并跟他来一场“君子协定”。久而久之，他渐渐的改掉了不完成作业的坏习惯，从而赢得了师生之间的互尊互爱。
有人说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任更加不容易！达拉老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！
优秀班主任事迹材料第三人称 3
xxx，1996年7月以优异的成绩毕业于陕西师范大学，同年来到燕化附中工作。始终热爱党的教育事业，于2005年11月加入中国共产党。他爱岗敬业，有较强教学、科研能力，深受学生的爱戴，家长的欢迎。12年来，他始终站在教育、教学的第一线。“学高为师，德高为范”是他的自律信条。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是他事业追求的目标。
xxx老师参加工作至今一直担任班主任工作，各种班型的班级都带过，成绩都非常优秀。最为突出、付出也最多的是2007年7月中途接手的高三(7)班。这个班是该年级众所周知的乱班。在接班之前许多人告诉他，这个班不好带，不要把自己毁了。他知道大家是为他好，也知道带这个班会付出很多，但这个班也必须得有人带，这些学生也有上大学的愿望，想到这些，他还是欣然接受了。虽然他有中途接班的经验，但这个班和过去大不相同，为此他也做好了吃苦的准备。经过一个月的努力，班里的卫生好了，班级稳定了，高三(7)班已经完成由乱班到好班的转化。半年后，这个班取得更显著的变化，各科成绩处于同等班型的前列，为此xxx老师也付出了很多。功夫不负有心人，经过一年师生的共同努力，高三(7)班在今年的高考中取得了优异的成绩，汪洋同学以512分的好成绩考入，有10多名同学考入本科大学，在同等班型遥遥领先。
朱老师在班级管理中对学生充满“三心”——爱心、耐心、信心。
朱老师相信师爱是新班主任走进学生的'首要前提，也是学生接受新班主任教育的桥梁。在接班过程中，前任班主任在学生心目中已有一定的位置，学生对新班主任会有戒心。这时，只有给学生以真挚的爱，给他们以亲切感、信任感，他们才会对你产生依从仰慕的心理，才会敞开他们的内心世界。只有这样，对他们的教育才能达到“对症下药，药到病除”。
学生是动态的人，是发展的人。他们一天天长大，会有自己的各种烦恼，特别是进入了高三后，这种情况尤为突出。那么作为中途接班的班主任，就需要在他们身上花更多的时间，多了解、多关心他们，指导他们如何去学习，如何与同学、老师交往。一些调皮的学生，往往对老师有一种对抗情绪，无论你是表扬还是批评，他们都听不进。但是，如果你能走进他们的学习和生活，细心地留意他们的喜好，他们玩什么，也有意地去参与；他们有困难，你能不厌其烦地去帮助。渐渐地，这些有戒心的学生就会被你的关心所感动，进而接受你，敬畏你。
在8月份高三拓展训练期间，他就利用课余时间分别找学生谈话，了解学生的情况，一周内就将全班的同学找了一遍，对班级情况做到基本了解，并及时和家长联系，更多地了解学生的情况。为此朱老师付出很多，他连自己正在上小学的儿子也顾不上管。班里变化最明显的是同学王某。当朱老师得知他家庭关系比较复杂，这个孩子太缺乏爱，朱老师就用爱来感化他。朱老师抓住他很头脑聪明的优点，多次找他谈话并鼓励他，起初他对朱老师说：“老师，我在高一高二就没怎么学，想来就来，想睡就睡，已经很难改了，您就别再费心了。”但朱老师不灰心，多次和他谈话，在生活上关心他，在学习上帮助他，在思想上鼓励他，经过一个月的努力，这个孩子发生了明显的变化，不再迟到了，上课也不睡觉了，学习成绩显著提高，上学期期末考试一下跃居班里第六名，春节时他父亲打电话给朱老师拜年时感动地说：“朱老师，我们全家感谢您。”听到这里，朱老师付出的辛苦全都消失，心里剩下的只有幸福了。”
理解宽容学生就是懂得学生心里想的，相信学生口里说的，明白学生手中干的。朱老师认为作为新班主任，对学生，尤其是对后进生的错误，不能“见到风就想到雨”，不能动辄训斥，更不能体罚。正确的态度是：允许学生犯错，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要班主任细心、细致、不懈地教导、指正。唯有理解学生，才能与学生沟通。慈祥的面孔，幽默的言语，以及善意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心，更能取得教育的实效。
刚接班，在和同学的谈话中知道该班的学生对上学迟到、上课睡觉、随意旷课都习以为常时，他就及时召开一个班会，和同学们一起讨论如何改变过去的状况，开始同学们都不说，在朱老师的鼓励下，学生的热情很高，提出了好多改进措施，整整一个月，几乎很少有人迟到、上课睡觉。即使偶尔有人迟到也会主动向他承认错误，并提出做值日。他耐心和学生谈话，理解他们，但没有体罚过一个学生。
以理服人，真正要学生服，总有一个过程。如果所讲的道理一时还不能为他们所理解接受，作为中途班主任，切忌简单急躁，要有细雨润物、滴水穿石的精神，彻底纠正“久旱不管，一下就满”的方式。问题学生形成某种不良行为，都有一个长期的过程，而且行为极易反复无常，改掉坏毛病就需要一个过程。遇到后进生不良行为反复出现，班主任一定要耐心客观分析不良行为反复出现的原因，及时发现、诱导，做到防微杜渐。最重要的是，用耐心细致的方法去了解后进生，发挥他们的特长，使他们充满信心。新班主任要千方百计去发掘他们的闪光点和潜在动力，不要吝啬“好话”，从根本上去激活他们的前进动力，启动自我教育能力。
在这个方面转化效果明显的是同学洪某。这个同学的习惯差，脾气很暴躁，经常莫名其妙地发脾气，每当犯脾气不是摔东西，就是用脑袋撞墙，班里同学对他又怕又恨，也很少有人理他。刚开学不久，他就因为和同学的一点小矛盾又在班里摔东西胡闹，当时朱老师看他情绪很糟，说什么也没用，就将他叫到办公室，先让他冷静下来。一节课后，他冷静了，这时他也能听进去。当时朱老师没有批评他，而是先谈到他的特长，告诉他只要体育成绩过关，文化课能考350分以上就能考上本科，看到自己有希望，也愿意交流了，朱老师顺势指出他的当天的的错误所在，最后他也认识到自己的不对，保证不再发生此类事情，并主动提出在班里向老师、全班同学及那位同学道歉。事后在全班引起很大反响，同学说这也是他第一次对别人道歉。从此班里开始发生了变化，一学期再也没有出现上述问题，洪某的学习成绩也有了很大的进步。
朱老师认为：老师以爱心感染学生，以耐心教化学生，终将赢得学生的一片真心。但在这一过程中，老师还需要建立起双方的信心。
一方面，老师对学生的进步要有信心。作为一名中途接班的班主任，必须相信自己的学生能有较大进步。不管你接手的学生有多么差多么“坏”，其实他们的身上还是具有无穷无尽的潜力，对自己的学生有信心其实就是对我们所从事的事业要有自信。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”
另一方面，班主任要帮助学生树立信心。美国作家爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀，自信是英雄主义本质。”班主任对待学生，要在保护其自尊心、克服其自卑感的前提下，努力创设条件，让学生不断体验成功的喜悦。如多对学生作肯定性评价，珍视学生的点滴成功，要让他们真切感悟到“我能行”，从而扬起不断奋进的风帆。当学生意识到自己能行时，自信和勇气油然而生，并逐步走向成功。
优秀班主任事迹材料第三人称 4
初心以挚，对教育一往情深
20xx年踏出学校的大门，第二年以xx区教师招聘考试第一名的优异成绩脱颖而出加入到xx区教师队伍。曾被园内评为“优秀教师”、“先进家长工作者”“园内基本功一等奖”等荣誉称号，20xx年在教育体育系统组织的建党100周年系列活动中还获得“优秀作品”奖的荣誉。工作中她脚踏实地，生活中的她善良、感性，不知不觉在水滴筹等平台上显示已经帮助过了116位家庭，虽然钱不算多，但也为不幸的家庭带去了一丝希望之光。她表示今后还需不断提高自身水平，把更多的精力投入到热爱的幼教事业中，争取获得更大的突破与成功。
当老师是她从小就有的心愿。“记得小时候放学之后，会组织大院里的小朋友们给他们讲故事，教儿歌、排排队，还会学着老师的样子写写画画。”从那个时候她就对她的职业有了定位，从未变过。在求学生涯中也一直朝着这个方向去走，10年前很荣幸成为一名教师。
仁爱之心，让教育春风化雨
工作的第一年园长的一段话让她记忆深刻：“有德无才我们培养你，有德有才我们重用你，无德无才坚决不会用你”还有“我们要本着假如是我的孩子、假如我是孩子的理念”。伴随着这些叮嘱她默默在自己的工作岗位努力着，多年来深受家长的信赖和孩子们的喜爱。在她眼中，每个孩子都需要被尊重、被认可、被赞赏，所以她在自己的心灵天平上，把每个孩子视作是同样重的'砝码，努力把爱心分给每一个孩子，一视同仁的对待他们，不断去给他们搭建“舞台”，重视每一次孩子们在园内的展示活动，更重视班级日常的“小展示”，给如她一样“默默地”孩子多多的机会，使孩子们的优点被无限放大，让他们的魅力得以如光芒般绽放。因为她深知自信对于一个人一生有多重要！
人们常说“你希望自己的孩子遇见什么样的老师，自己就要努力成为那样的老师。”所以，她把每一位小朋友都看作是一朵向阳的小花，她总是怀着一颗仁爱之心，每天勤观察、勤了解。在孩子一颦一笑中，她用心去揣摩孩子心理，读懂孩子的心情变化原因，努力帮助他们调整一些不好的情绪；虽然是一些小孩子，但她也很用心去倾听想法，及时给予帮助和引导。在孩子和家长眼中也是值得信任的朋友。
“如果肩扛责任，将不负任何重托；如果心怀爱意，必将温暖整个世界；如果付诸行动，就会到达理想彼岸。”默默耕耘的这十年里，从教师岗走向行政、后勤岗位，从不计较得失和名利。正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”她始终牢记入党初心，尽职尽责、辛勤耕耘。
优秀班主任事迹材料第三人称 5
xx，女，群众，1985年3月出生，硕士，讲师，已从事班主任工作四年，现任外语学院英语1403班班主任。
xx老师热爱本职工作，在工作中严于律己，乐于奉献，讲师德，重修养，结合学生特点开展有针对性的思想道德教育，帮助学生了解人生道理，养成良好习惯，努力学习专业技术，提高专业素质，树立良好的职业道德观念。
xx老师具有高度的思想觉悟，高尚的职业道德，严谨治学的工作作风，不断用政治理论和教师职业道德规范来指导自己的行为。多年担任班主任工作，为人师表，积极参加教师进修培训，不断提高理论水平、管理水平和专业水平，受到学校领导、家长的好评。
一、注重思想建设，树立良好班风
xx老师所带班级非常负责，根据校规校纪对学生严格要求，建立班级规章制度，培养其良好的学习习惯和日常行为习惯。如学习方面明确：课前准备、课上遵守纪律、课下学习、作业要求、早晚自习要求，请假要求及程序；制度要求后，认真检查，督促落实，直至形成良好的习惯。
在入学时，她注意对学生进行理想教育。定期召开主题班会，让学生结合自己实际制定自己的近期目标、短期目标、长远目标，确立班级的奋斗目标。“上学如上岗”，“目标”是做任何事情的动力，从现在起就要奋力拼搏，今天的努力便是你明天的奠基。在学校里要学好专业课，学会一技之长，做一位成绩优秀的学生，到社会上要成为一位有用的人，“目标”使同学们向共同的理想奋斗。
班干部是班集体核心。xx老师在班级管理上建立新型的班干部考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗：1、民主推举，竞争上岗——目的是大家认可。2、定期考评——目的是培养。3、布置工作——目的是大胆使用，得到锻炼。团干部、班干部分工明确、职责明确、分工到人。逐步形成学生自己管理自己，老师在与不在一个样。这一管理机制的建立，达到人人参与，人人受锻炼，人人是班里的`主人，使学生的组织管理能力和主人翁意识得到普遍提高。
二、培养专业意识与专业能力
付老师所带班是英语专业，这个专业对学生的知识素质、能力素质的要求都很高，实践性也较强，因此，她很重视对学生进行专业思想、就业理想、实践能力锻炼方面的教育。一方面她利用班会及课余时间与学生交流对专业课的认识，引导学生充分了解自己的专业，通过一些讨论、辩论等活动促进专业教育和专业管理，帮助学生树立正确的就业理想和职业道德观念，请回毕业学生讲授专业素质在就业中的重要意义，指导学生进行职业生涯规划与设计。另一方面，从教学方面积极参与专业课的教学改革实践，不断改进教学方法和教学手段，使之符合职业岗位的需求，尽可能给学生提供实践的机会，巩固学生的专业知识，提高专业能力。长时间的付出和关心带来的是学生专业水平的不断提高，14级英语3班同学在付老师指导下获得了许多有价值，有意义的奖项。
三、关心学生心理状态，为学生健康成长保驾护航
她关心学生的学习、身体、思想，总是及时、主动地和她们沟通，向她们了解情况，使每一个孩子健康成长。在20xx年，付老师负责的班级有一位女同学出现了比较严重的心理问题，付老师及时发现了异常并立刻向学院汇报，妥善的解决了问题，那位女同学在休学调养一年后得以重返校园并继续正常的学习生活。
总之，作为一名工作多年的教师，xx老师在班主任工作岗位上，善于学习，勤于思考，勇于创新，为教育学生做了大量实效性很强的工作，取得了可喜的成绩，为我院学生管理工作做出了积极贡献。
优秀班主任事迹材料第三人称 6
xxx自参加工作十九年以来，一直任班主任和中队辅导员，并承担语文教学工作。全心全意带好每一届学生是我从事班主任工作的座右铭，通过多年的精心，爱心潜心教育，所带班级的学生具有优秀的道德品质和良好的行为习惯，受到学校、任课教师和家长的一致好评。实践所悟：班主任是学生成长道路上的重要引导人，为了学生的健康成长，多年来我全身心地投入到班级管理中，细心关注班级中每位孩子的身心发展。
她在工作中勤勤恳恳，兢兢业业，热爱本职工作，成绩显著。所带的班级班风正、学风浓，学生思想的道德品质和学业绩成一直名列前茅。
在工作中，本人总是严格要求自己，严格遵守上下班的时间，从不迟到早退。她就是从日常生活的小事入手，感染和熏陶学生。就这样，学生不知不觉的就和她亲近了，也特别愿意听她的话，喜欢上她的课。本人的爱岗敬业不仅表现在表率作用上，更表现在对学生的关心爱护和认真负责上。历年来他所带的班级最大班容量有72名学生，这些孩子个性差异大，她通过多方面的了解学生的个性差异，对症下药。解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。在她看来，再落后的学生都有他的闪光点，他总是放大学生的闪光点，鼓励学生。例如，他现在所带班级有一名调皮学生，上课经常捣乱，影响周围学生，别的家长很不满意，多次给她打电话。她开始找这个孩子谈话，了解情况，细心地关心他，课堂上多提问，多鼓励，并且让他担任纪律委员。就这样，慢慢感化孩子，用爱心成就教育。
重视和学生家长的沟通是我做好班主任工作的一大法宝。以她多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新班，她便在第一时间对学生进行全面的了解，和家长家长紧密配合。只要你对学生认真负责，每一位学生家长都会全力支持你的工作。所以，她很重视每次召开的家长会，在会上，她会认真地向家长介一些教育孩子的方法，并且希望家长配合她。因此，她所带的班级家长特别肯定支持他的工作。
孩子是很单纯的，你的一句鼓励，会让他们感动一生，会改变他们的命运。所以，她一直给孩子传递正能量。我经常这样对孩子说：“给我班代课的所有老师都夸我班的孩子。因此，我班的学生上课注意力集中、认真听讲，时刻受到老师和领导的`表扬。
为人师表，注重言传身教，教师的职责不仅是教书，更重要的是育人。我常以“身正为范，学高为师”来鞭策自己，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，自己首先做到。在她的带领下，所带的班级班风正、学风浓，因此多次被学校评为校级优秀班集体，本人也多次被评为校级优秀班主任，温馨教室，旗级优秀班主任，市级优秀班集体。
她十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，让每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。通过开展丰富多彩的班级活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。
总之，作为一名班主任，要不断地学习，改变自己的教育理念，适应新时代的孩子思想，做孩子要好的朋友，她用自己的行动出色地履行了一名教师的职责，用自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和社会的肯定。通过她多年来不懈的努力，在教育教学工作中，取得了显著的成绩。今后他将会以同事的肯定和支持为鞭策，以学校领导的关心为动力，不断提高自己的工作能力，一如继往坚持自己的育人原则，不断总结经验教训，为学校的教育教学做贡献！
优秀班主任事迹材料第三人称 7
xx，女，中共党员，于20xx年7月毕业于xxx师范大学至今任教于xxx镇xxx学校，自毕业以来一直从事语文学科教学、班主任一线工作，现任xxx学校德育主任、一年级班主任。
在九年的从教生涯中，她时时以一个优秀教师的师德标准要求自己，坚持与时俱进开拓创新，她工作积极上进，先后获得“旗级优秀共产党员”、“旗级温馨教室”“旗级优秀教师”“旗级优秀少队辅导员”等荣誉称号。
无论是刚毕业分配到农村教学生活条件不太好的xxx学校，还是如今硬件设施、教学水平都有突飞猛进的教学生活环境，她都渴望倾尽心力，培育孩子们成为更幸福的人。“让每一个孩子在课堂上都有所收获、懂得做人的道理”是她事业追求的目标，“学高为师，身正为范”是她的自律信条。她用自己的实际行动，在这三尺讲台上，她用自己的学识、爱心浇灌着一颗颗幼苗茁壮成长。
一、以小爱驻人心
爱孩子，是父母的天性，爱学生，是教师的天职”。吴老师真心热爱学生，用温和的态度对待他们。班里的孩子虽然不多，但吴老师可以有更多的时间去和每位孩子沟通交流，班里哪位同学的家里生活困难需要特殊照顾、哪位同学的心理需要老师及时面对面去疏通、看到孩子最近行为习惯不太好赶紧及时提醒、班级里个别同学总是爱闯祸她总会耐心教导。以至于毕业后的同学只要有时间总要来学校看望她。由于吴老师日常对同学们言行上的严格管理，毕业后孩子们并没有被初中的大染缸所诱惑，他们良好行为习惯每次都受到学校领导、同事的一致好评。
二、构建和谐的家校关系
班主任工作中，吴老师注重为学生营造温馨舒适的学习环境。她经常在课余时间跟家长沟通交流，告诉家长孩子们最近在学校的表现，家长也会积极反馈把孩子在家的表现用电话、微信的形式告诉吴老师。通过家长会告知家长科学的教育孩子方法，如何配合老师帮助学生有取得更大进步。利用放学后的沟通告诉家长学生在学校一天的表现，哪些问题需要家长回家及时提醒督促学生。通过不同形式的交流沟通和谐的家校关系收到了良好的教育效果。
三、善于发掘潜能细心引导
吴老师经常利用班会课，组织开展各项主题教育活动。认真上好每一次班会课，时时勉励同学们刻苦学习、谦虚做人，做一个讲文明、懂礼貌、会节约的学生！她还注重对学生鼓励和赞美，每当发现班里还有特长，她就会抽出时间和同学沟通积极引导。她还经常给学生准备各种小礼物，以此激发学生学习兴趣发掘孩子的天赋潜能，让学生获得更多的自信和进步。学生在学习的道路上总会出现放弃的念头，这时吴老师用亲切的语言和蔼的`笑容和学生交流，让孩子重新拾起勇气与毅力坚持下去。
四、耐心陪伴
课间在教室休息时间，她的身旁总能看见一群勤学好问的学生，有的拉着她的衣襟、有的专门出几道脑筋急转弯想考住老师、还有的只是静静地观察老师。每当她在办公室办公，窗外总会有几个黑脑袋在观望她，见她抱着书到教室，孩子们便飞一般的迎上去帮老师拿东西，并告诉老师一年级教室里今天发生了哪些趣事、哪些事情需要老师及时帮助解决，她常常牺牲自己的休息时间悉心教育指导，下班后也常常给学困生辅导。
她用自己无私的爱去关爱学生，用真诚的爱去感染学生。用爱心温暖、引导、陪伴学生，帮助他们快乐学习、健康成长、学会劳动、学会做人，用实际行动诠释教书育人的初心。
优秀班主任事迹材料第三人称 8
xxx老师自参加工作以来，一直在教学一线从事语文教学工作，担任班主任多年。所带班级曾评为市级温馨教室，个人荣获旗级教学能手、市级青年教师教学基本功小学语文组一等奖、市级青少年写作能力指导教师一等奖、旗级三八红旗手、旗级优秀班主任等荣誉。她关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。所带班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。
一、用“爱心”感动学生心灵
班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。她对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮助他们解决问题。面对班里学习不主动、学习习惯差的学生，她经常促膝长谈，不停鼓励，逐步引导他们养成良好的学习习惯，因此她所带的班级学生积极性高。学生在家里和家长出现矛盾，只要她知道，就会真诚地劝说学生，进行心理辅导，认真地帮助他们解决问题，化解矛盾，受到学生和家长的一致好评。
二、用“忠心”换得学生进步
作为班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，她非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，她每天早到校晚回家。在教室内，她想方设法布置温馨教室，为学生学习营造明亮整洁环境；在教学上，每节课她都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，形成了“高效课堂”教学模式。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放松，让师生成为真正的'朋友。
三、用“耐心”激励学生成长
每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。但每一个学生身上都有其他学生不具备的优点，她善于寻找“后进生”的“闪光点”，满怀着期待为后进生提供施展才能的机会。例如擅长唱歌的，大合唱时就让他们领唱，擅长运动的，运动会上就把重任交给他们……让他们在一次次成功的喜悦中逐步树立起自信，发现自身的价值。她非常注意方式方法，付出更多的耐心、爱心和关心，用平等的心态积极沟通疏导，建立起和谐、融洽、民主、平等的师生关系，为“后进生”创造出发扬个性、施展才能和健康成长的良好环境。多年来，她所带班级没有任何一个学生放弃学习，孩子们良好的学习状态，促成了“比、学、赶、帮”的良好班风。
四、用“廉心”推动班级发展
她从教多年始终保持廉洁本色，对待学生公正平等。从走上三尺讲台那一天起，她就明白每个孩子都是独立的人，他们有自己不同的性格特点，不同的兴趣爱好，经常告诫自己要学会尊重每个孩子，是作为一名老师最起码的道德修养。在她从事班主任工作的这些年来，她从不接受家长的宴请、财物，家长们也自觉的杜绝了对老师请客送礼的歪风。学生对她更是尊重敬爱，在她和学生以及家长的共同努力下，她们班的各种表现令人满意。
在班主任工作中，她有选择地吸收别人的成功和经验，从实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。在班级集体活动方面，她坚持以少先队为核心设计和开展丰富多彩的班队活动，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
工作在教学第一线的她，虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作却赢得了社会的承认，赢得了学生与家长的一致好评。她在生活上、物质上，要求不高，但在精神上，却要求很高，她追求的是道德的高尚，事业的成功，人间的真情。她说过，以后的工作中她将继续精益求精、兢兢业业、勤勤恳恳。
优秀班主任事迹材料第三人称 9
xxx，20xx年参加工作，已经在幼儿教育岗位上10年了。现任xx区民幼师幼儿园小二班配班教师，曾荣获xx区“基本功大赛一等奖”、xx区“教学能手”称号、所带班级先后两次被评为xx区“温馨教室”。
坚定信念，筑梦前行
幼儿教师这份职业本身就是美好的。我们的每一个当下、每一刻都是非常生动的、曼妙的。所以，今天，我是以一个分享者的角度来讲述自己的故事。
身为一线教师的她始终保持着这份热忱和信仰，全身心地投入幼教工作之中，承星履草、乐此不疲。在平凡的岗位上用自己的辛勤和智慧做出了不平凡的成绩，赢得了幼儿园领导和同事、幼儿家长们的一致好评。
在教育教学活动中，她始终秉承以幼儿为主体，将更多的落脚点放在孩子的身上，听听孩子们的想法是怎样的，看看孩子们喜欢什么。她根据幼儿发展水平的`不同，为孩子们准备不同的适宜材料让他们通过自主操作获得经验，提升各方面的能力。她是老师，更是和孩子们一起成长的伙伴！
情系幼儿，熠熠发光
在和孩子们相处的过程中她总有一种“语言上的魅力”，在面对不同的孩子，她总是以不同的方式对待，或是掷地有声、或是满眼宠溺，或是温柔坚定，多面的她在面对一些“独特”的孩子时，都找到适合的方法，做到有的放矢。
去年她就遇到这样一个孩子，起初进行集体教学活动的时候，他不是钻到桌子下边就是爬到床底下。更有让她抓狂的是孩子躲到卫生间然后把自己反锁到里边，然后透过玻璃笑嘻嘻的跟我们说：“你来找我呀”，最后只好哄着他说，我们看到你了，现在可以出来了。最后自己把门锁左拧右拧出来了，所有人都松了一口气。真担心那天他要是把自己锁在里面可怎么办。还好这个孩子特别聪明估计也是在家里有过锁门和开锁的经验。
还有一次做课间操，她就去趟了卫生间。也就三五分钟的时间，没想到小康却给她了一个大大的惊喜。他把门口花盆里的土扬的到处都是，台阶上、器械柜上那场面是相当壮观。杨老师无奈的说：“高老师，你快管管吧。我根本靠近不了”当时彭老师也在擦玻璃说道：“啊呀，那天就给害下一堆这今天又开始了”。她调整了一下即将爆发的情绪，长长地舒了一口气。“走，我们去找些工具把这里打扫干净吧”，没想到他二话没说跟高老师去找工具了，然后学着她的样子有模有样的开始扫地。
她的爱是真诚的，孩子做错了事，她总是能多给孩子一次机会，等待孩子慢慢成长已经成了习惯；孩子获得了成功，她总是给孩子送上一个赞许，和孩子分享成长的喜悦是她最大的快乐；孩子遇到了困难，她总是给孩子送去一份鼓励，激发孩子勇敢的尝试是她最好的方法。曾经看到过这样一段话：这个世界没有问题孩子，只有孩子遇到了问题。这个世界没有好孩子，也没有坏孩子，只有越来越好的孩子。
责任为先，共育成长
在和家长相处的过程中，她将家长视为朋友，一起探讨育儿方法，分享先进的育儿经验，唤起家长对孩子教育的主动性和责任心，互相取经，共同教育孩子。总之，真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的合理要求尽量去满足，让家长感到她不只是孩子的老师，也是家长的朋友。就这样，她的家长工作越做越好、越做越顺，得到了每一届家长的认可，认为把孩子送到她的班级，他们很放心。
以爱相伴，绽放精彩
她在工作中追求平平淡淡的真诚，实实在在的耕耘。她与其他教师团结协作，虚心学习优秀教师的教学经验的同时，用心带领和帮助新同事，她和班级教师共同沟通、协作、了解每个孩子的特点与性格，更好的关爱和呵护每个孩子。
现在的她对这份工作有了更加深刻的理解，用母亲的心做教育，首先把自己定位为孩子们的妈妈、朋友，最后才是老师。做妈妈，是给予孩子们妈妈般的爱心，妈妈的爱无私而伟大，每一个孩子都是最美的宝贝。做朋友，给予孩子自主、平等、自尊，朋友的爱最自然亲近，怀有孩子般的情感与兴趣，与孩子共鸣，和孩子一起成长，真正走进孩子的内心世界。做老师，爱润童心，不负韶华！
优秀班主任事迹材料第三人称 10
相信不少人都看过《一个都不能少》和《美丽的大脚》，也一定记得其中的两位普通却又不平凡的农村教师?所谓“学高为师，身正为范”，为人师表者，首先要有正直的思想，时时处处能做表率。这就要求我们拥有教师所特有的品格—师德。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”。许多人把教育事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而对于小学教育工作者来说，教育事业更是根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，无数的根总是不求索取，默默奉献，在平凡的岗位上做着不平凡的贡献。
我校的黄淼老师就是这些根中普通的一个，在十五年的教学生涯中，她热爱祖国，忠诚教育事业，自觉贯彻党的教育方针，注重师德修养，爱岗敬业，尽职尽责，用一颗火热的心耕耘未来，用双手托起明天的太阳，在教书育人阳光事业中做出了显着成绩。
一九九三年，带着对教师的崇拜和对教育事业的憧憬与热爱，十五岁的她报考了师范学校。而从踏上三尺讲台的第一天，感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，她便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。从九六年毕业，黄老师一直在西岗镇中心小学任教，担任过音乐、数学等各科的教学。为了学校大局，曾经三次改科，不断尝试小学低中高各段的教学，担任低年级语文老师，教研组长，并做班主任工作。多年来，她一直把“爱岗敬业，关爱学生”作为自己的教育格言，一心扑在教育事业上，努力钻研教材教法，面向全体学生，踏踏实实教书，全心全意育人。
上学期，黄老师主动从中途接任了一个较差的班。成了这个班的“后妈”。刚刚接手的班级，学生学习习惯比较差，作业常常不能完成，学习状况一团糟，许多同学还常在班招惹事非，打架、违纪等现象屡禁不止。她看在眼里，急在心里，强烈的责任心激励着她，不管遇到多大的困难，都要尽自己最大的努力把这个班带好。确立了自己的“工作方针”:浇花浇根，育人育心。
师爱是一种鼓励。在第一次班会上，黄老师就鼓励学生:“在我的眼里，你们是最棒的，你们能行，一定能行!”第一次家长会上，她郑重承诺:“我绝不放弃任何一个学生，哪怕有一点希望，我也一定会百分之百的努力，让他们顺利读完初中的课程，各各成材，成人。老师的理解和鼓励，使学生扬起了自信的风帆。对后进生她从不另眼相看，而是随时挖掘他们的闪光点。只要有进步，哪怕是微小的进步，都及时鼓励和支持。学生犯了错也不训斥，而是象朋友一样促膝谈心，共同剖析犯错误的原因，既让他们认识错误，又给“面子”、给“台阶”，学生李某，沉迷于网吧，常常缺课、逃学，甚至夜不归宿，闹的家里恨他，老师恼他。一天，十一点多钟，李某还未回家，家长打电话，黄老师和家长找遍了大大小小几家网吧，终于把李某带回了家。第二天，又语重心长的从正反两方面开导他，谈话持续了两个小时最后他含着泪说:“老师，你放心，我以后再不会给班级抹黑了。”
班级中有名孤儿，性格非常孤僻，很少和同学来往，在班级中少言寡语，黄老师就让班级同学主动和她交往，有困难及时为她解决，发动学生为她捐款，送些衣物文具等，让她感受到家的温暧。每天都找他谈心，和他一起跟同学们跳绳，做游戏。渐渐的，他又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩了。
爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。家庭特殊的孩子，条件很差，她就多次送给学生衣服。天气不好学生中午不能回家，她就给孩子买饭。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了。多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进范文网行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，她积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的'自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她把与家长的沟通当作对学生的一种奖励。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。
抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极运用先进的教育教学理念来指导学生。在语文课堂上，为了使学生由爱学变成乐学，她精心设计每一节课，散文的配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等等教学活动在她的课堂上尤为常见。学生们说，上语文课，时间过得特别快。在日常的教育教学中黄老师不断加强学习，坚持岗位培训，学习优秀教师先进事迹，思考教育问题，不断进步。用满腔的热情对待教育教学工作。用良好的师德赢得了老师和同学的高度信任。
有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到上级表彰。她所带的班级多次被评为“文明班级”。现在每当有人羡慕地对她说:“真有办法，和学生的关系这么亲!”她总是笑着说:“她是用心灵赢得心灵啊!
一分耕耘，一分收获，经过不懈的努力，辛勤的汗水终于结出了累累硕果。黄淼老师所教的语文课，每年成绩均居全镇前列，所带的班级，曾五次被评为滕州市级优秀班集体，一次获滕州市少先队红旗中队称号。本人自03年以来连续五年被评为西岗镇优秀教师。执教的课被评为市优质课一等奖。2008年被评为滕州市骨干教师，滕州市优秀教师。撰写的《班主任与学生谈话时的情态控制》《“负荆请罪”课文解读》两篇论文分别发表在《德育报》和《语文报》上，辅导的学生多次获国家级作文大奖。
如果用金钱来衡量她，她并不富有，但她付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的进步。虽然平凡，脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，双手却托举着明天的太阳。
优秀班主任事迹材料第三人称 11
勤勤垦垦地工作孜孜不倦地追求——记东华小学教师马同志。
马同志，男，回族，中共党员，生于1972年3月。1991年7月毕业于平凉师范，xx年6月30日取得本科学历。自1991年7月至今，在华亭县东华小学任高年级语文教学，班主任，思品课教学。
马同志能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，讲政治，讲正气，顾大局，识大体，深受校领导及师生的好评。xx年7月被学校评为“优秀共产党员”。
在教学实践中，马同志敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自学质疑-筛选问题-合作学习-反馈归纳-升华创新”的创新学习课堂教学模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。参与的省十五规划研究课题《在实施素质教育中如何将德育和政治思想教育放在首位》已结题，参与的省级课题《探索轻负高效的途径和方法》已顺利开题。马同志能积极学习《课程新标准》，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。
每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的.方法，注意尽到一个教师应有的职责，课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，马同志还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。xx至xx学年度任六年级二班语文教学，周授课18节，期授课320节，在全县毕业会考中，及格率100％，优秀率100％，居全县第二名；xx至xx学年度任四年级一班语文教学，周授课18节，期授课320节，及格率100％，优秀率89％，超额完成教学任务；xx至xx学年度任五年级一班语文教学，周授课18节，期授课320节，及格率100％，优秀率98.4％，综合成绩94.78，超额完成教学任务。xx至xx学年度任六年级一班语文教学，周授课18节，期授课320节，及格率100％，优秀率96.83％，综合成绩97.61，名列同级五个教学班第一。多年来，所带班级品优率、安全率、遵纪守法率、巩固率均达100％。
马同志担任班主任工作14年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级管理中，马同志能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透道德教育。自“依德治国”的方针提出以来，马同志经常组织以“小公民”道德建设为主要内容的班队会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。发起并组织的“公民道德”演讲比赛，以“社会公德、职业道德、家庭美德”为内容，以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式，在学校迅速掀起学背“公民道德三字歌”的学习高潮。注意在实践中养成学生道德观念。马同志经常组织学生积极开展各类宣传、实践活动，先后清除县体育尝滨河路垃圾，擦拭城区电话亭，为东华敬老院老人献歌献舞、打扫卫生，进行禁烟宣传，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育，马同志所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，长期自觉帮助班内听力严重缺陷的张重阳同学搞好学习，帮扶患小儿麻痹后遗症的贾永强同学上下楼、去卫生间、参加体育锻炼，真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
优秀班主任事迹材料第三人称 12
她是幼教战线上的普通工作者。20XX年参加作以来工作踏实认真，坚持教书育人，为人师表，以一份强烈的工作责任心和政治使命精心爱教。虽然她谱写的音符简单，但却清纯温馨而深情。从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就更没有惊天动地的业绩，但作为幼教战线上的一名成员，她能时刻保持自己的选进性，克人先克己，具有正确的世界观，人生观和价值观，积极履行教师职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神，勇于创新时刻以陶行知先生的“捧着一颗心来不带半根草去”的名言来鞭策自己。
有人说“没有爱就没有教育”但对幼儿园教师来说，除了有爱心还需要有耐心，童心和责任心。她认为一个严格的幼儿园教师，即是严父，又是慈母，即是教师，又是保姆。应该把自己的爱全部奉献给孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子。有一天，班上的一位幼儿脸涨的通红表情很不自然，她就拉着这位小朋友的手把他带到卫生间，轻声问他：“你是不是把大便拉在身上了”他的脸涨得更红了眼泪不停的涌了出来。从他的表情中她已知实情。她满脸带着微笑说：哈哈老师小时候也好几次大便拉在身上呢！让老师来帮帮你好吗？"听完老师的话那孩子马上停住了泪水，用凝惑的目光望着老师。同时她马上拿来了水桶毛巾等为他换洗。一遍一遍地用水洗，用毛巾擦，水脏了换一盆。下午家长来接孩子时说：老师你打电话过来就行了嘛！她的回答是：班里的每一个孩子都是我的孩子，我是他们的妈妈，一位妈妈为孩子做这些事情是人之常情。”听了她的话我非常感动。是啊！幼儿园里的老师就是妈妈。她们班的叶亦昂小朋友，脚有点不方便上下楼梯她总是抱着昂昂，有空余的时间她就陪着昂昂练习走路、总是能看到他轻轻楼在怖里给他鼓励加油她用她的爱帮助昂昂战胜自己。这就是她用爱感染着身边的孩子。
在工作中她深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋。只有不断学习才能不断提高。她曾经说过“要做一名优秀的幼儿园教师必须努力追求做三个家。第一应该成为专家，第二应该成为一名思想家，第三应该是一为心理学家。当然这所说的三个家并不一定是真正意义上的`那种专家，而是用专家思想家心理学家的要求来求自己。所以在工作中，她总是脚踏实地的做。她说要想做专家，首先要上好每一节课，要在课堂上征服孩子，家长和同事，所以在课后她总是认真备课，做教具天天如此。记得有亠次幼儿园所有的老师都下班了，她还在教室里做教具。问她怎么还不回家，她的回答是我要对得起家长，对的起孩子，对得起自己的工作。课后她总是积极思考自己一天的工作和每一次教育实践，每一个教育细节进行反思和记录，并及时进行改正。当问起她为什么时，她总是说，不思考每天凭着惯性工作，不仅累，而且效率不高，不是用脑子在
做，而是在简单机械地重复，这对孩子不公平，在有空余时间，她积极参加各种培训，她说人的一生只有在学习中才能进步才有资格谈论明天。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此她充分调到家长与教育的积极性。她认为尊重家长就是尊重自己。因为家园联系对管理好班级起着重要的作用。所以为了与家长更好的沟通，她常收集一些科学的家教方法，经常利用学校博客，短息平台，和家长进行沟通，及时向家长汇报，孩子的情况，以协调家校教育，便利用晨间接待时间与家长进行谈话，耐心细致的进行沟通，家长们都说她充满阳光，教艺精湛，充满亲和力。
虽然回首，她和孩子们已走过了酸甜苦辣的7年时光。她的教师生涯始终一步一步扎扎实实走过来的。没有半点懒怠，没有半点退缩，有的只是满腔的热情，对于她来说“成绩属于过去，关键要看未来，一个人只要有追求有爱心，那我将永远是快乐和充实的人。我是浩汗的沙漠中的一粒沙，平凡的像深海里的一滴水，我无怨无悔，我今继续我的事业，充实我的人生。
优秀班主任事迹材料第三人称 13
自1984年大学毕业到秘书工作二中工作至今，在二十六年的从教生涯中，我始终坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业。20XX年任秘书工作二中副校长至今，作为学校管理干部，他在平时的工作中以身作则，率先垂范，作为教师，他能兢兢业业、爱生如子。他曾多次被评为区级优秀教师和先进管理工作者，20XX年被评为湖北省“优秀教师”。
一、德能正其身
本人始终保持明确的政治和教育目标，政治上，坚决执行党的路线、方针、政策，立场坚定，旗帜鲜明，忠诚老实，表里一致；工作上，勤勤恳恳，任劳任怨，服从组织，勇挑重担，敢于开拓，大胆创新；生活中，严于律己，宽以待人，热情主动，助人为乐。锻炼自己的品德修养，与同事们和睦相处、团结协作，在立足全校工作的基础上，积极协调部门工作。认真学习贯彻党的教育方针和政策，深刻领会科学发展观的内涵要求，结合学校工作积极构建和谐校园。
二、能能谋其责
近些年我养成了不断学习，在思考中不断反思，多听其他人意见的习惯，在工作中注意协调好上下级和部门的关系，踏实、平稳地推动各项工作的开展。特别在工作头绪多、压力大时，更注意在保持冷静的情况下提高工作效率，使自己增强胜任繁重工作的能力。不断加强教育管理理论学习，探索新规律，相继阅读了曾仕强的《中国式管理》，前苏联霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》等数十本教育理论书籍。通过努力学习，增强做好本职工作的能力，从而让组织更放心，让群众更满意。在新浪网站上开通了个人博客，并坚持写教育日志。
三、勤能带其头
自觉遵守并模范执行学校各项规章制度，努力为全体老师做好样子。特别是高三工作中，既管理，也带课，因此经常加班加点，忙里忙外，跑前跑后，工作虽然非常累，但苦并快乐着！在工作中保持高度的'责任感，早出晚归，每天早、中下年级、班级，经常找教师谈心，努力做到个人利益服从集体利益；二是时刻牢记教育工作无小事，随时准备应对紧急情况，扎实做好每一项工作，防止突发事件反弹；三是努力提高效率，做到急事急办，好事办好，处理好多发应急事情。
四、绩能称其名
在领导、同事、朋友的指教和帮助下，我分管的工作近些年取得了一些成绩。20XX——20XX年我分管学校教科研、教学装备管理和高三年级管理工作。
1、在高三的工作中，我们做到了规范备考，狠抓落实。
强化目标意识，加强常规管理，使得常规工作的规范化、精细化和长效化。
2、科学备考，提高效率。
在整个高三的复习备考中，我们始终以高考的重点、热点为核心组织专题复习，主要抓说课和教研、有效训练、新教师的指导和管理、教学环节的六个落实（复习、训练、分析、补救、总结、记忆）、学法交流和应该技巧的指导等。
3、人文备考，形成合力。
做好各个方面的协调工作和学生的心理调适方面的工作。在工作中我非常注重尊重教师，充分发挥老师的主动性、积极性和创造性，激发教师的智慧和创造力，最大限度地提高复习备考的质量。
通过以上举措，在20XX届高三的各项管理工作中较好地促进教育教学工作的全面、顺利地展开，确保了教学工作的畅通和各项措施的落实，在20XX届高考中，我校高考取得了全市同类学校第一的优异成绩，为秘书工作二中80周年校庆献上了一份厚礼。
在教科研工作中，除了常规工作外，我们在新的起点上做了不少具有二中特色的工作：
如编辑出版了秘书工作二中《演讲稿之家》、《20XX-20XX学年度校本培训资料选编》、《师德故事论文集》和《我的教育情怀》。
组织全体老师参加了教师市区级教育技术能力及教学设计大赛，参赛作品50余件。
由于在省教育学会20XX年年会论文征集中我校参赛成绩突出（如张恭奇等13人获省级一等奖；黄华毓等19人获二等奖），并被评为湖北省教育学会“先进团体会员单位”。
20XX年12月24日，我校武汉市教育科学市级重点课题《普通高中和谐课堂的牲及其构建策略》顺利通过了专家的评审和结题工作，在专家的建议下，我们正在积极地申报秘书工作区第二届科技进步奖。
积极参加秘书工作区教育局组织的教师读书知识竞赛，学校获首届教师师读书知识竞赛“优秀组织奖”、教师两人次获区“中华情·经典诵”竞赛二等奖等。
优秀班主任事迹材料第三人称 14
XX，达拉特旗第十二中学初一（4）班班主任，从教20年来，能够爱岗敬业，团结同志，勤勤恳恳，踏实认真，爱护每个学生，班主任工作得到学校领导的认可，也获得了家长的一致好评。
一、调动学生的主观能动性，为学生创建温馨环境。
工作20年中，多年担任班主任工作，我能积极主动用心地完成学校交给的各项任务。关心每个孩子的家庭和生活状况，总是尽自己的最大努力，对有所需要的学生给予无私的帮助。我通过自学考试获得了国家二级心理咨询师证书，我时刻关注学生的心理，十分注重从他们的个人实际出发，因材施教，使每位学生都能学有所长，注意发现每一个学生的闪光点，适时引导，及时表扬，调动学生的`内在积极性，用爱引导每个孩子快乐成长。在教育教学过程中，我始终把学生的德育放在首位，利用一切一切的机会对学开展思想道德教育。在全体学生的参与下，创建一个温馨的学习环境——“温馨教室”，它是师生共同营造的，能满足师生合理需求、有利于健康人格发展的教育环境。“温馨教室”是和谐校园的班级基础。更重要的师生共同的“家”。功夫不负有心人，2017.3我所带班级达拉特旗第十二中学九年级8班被鄂尔多斯市教育局授予“鄂尔多斯市温馨教室”暨市级先进班集体荣誉称号。
二、积极协调学校各位老师，齐心协力搞好教育教学。
我经常邀请科任老师参与班级组织的主题班会、百科知识竞赛等活动，让科任老师参与班级管理，让学生在活动中亲近老师，融洽关系；让科任老师在活动中更多地接触学生，了解学生，发现学生的“另一面”。通过活动不但可以统一思想，加大科任老师对学生的了解，增进科任老师与学生的感情，而且可以提高学生的听课效率，有利于学习成绩的提高，很多棘手的问题也会在不知不觉中迎刃而解。遇事经常和科任老师切磋，多提出解决问题的方法，多分析其利弊。以积极的心态，顾全大局，从有利于班集体建设和学生发展的高度来思考问题，与科任老师之间建立起了健康、积极、协调的交往关系。做学生和科任老师的桥梁和纽带，使班集体的教育力量形成合力，让孩子们在积极和谐的环境里茁壮成长！
三、主动与家长沟通，为家校合作奠定良好的基础。
根据学生的学习情况和精神状态，适时与家长保持沟通，让有经验的家长来班级做专题讲座，建立微信联络群，及时发布学校的要求，关注家长的关切。每次与家长交流，无论是电话还是面谈，我都下足了功夫做最精心的准备，围绕“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育理念，最终要赢得家长的认同，在孩子的教育上与家长取得共识。
今后，我会和老师们一道用心去成就事业，用爱去铸就希望，用不平凡的业绩来书写自己平凡的人生。
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该同志从参加工作，一直担任班主任。她能够很虚心地向富有经验的老教师、老班主任学习，同时自己也认真钻研业务，精益求精，因而在工作上迅速成长起来，尤其班主任工作比较突出。具体表现如下：
一、用爱心感染学生
爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。其次学习上关心学生，在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，初三班学生承受很大的心理压力。同时还要关心学生的体魄。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。
二、用激励激发潜能
在班主任的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性，学生有了明确的追求目标，培养了集体主义精神。学生们纪律增强了，即使刮风下雨，也做到不迟到，上课认真听讲，大胆发言。学生们的学习态度端正了，都能按时完成作业，团结互助，互帮互学的表现多了……同时，她还善于用表扬的力量，面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立了学生的信心。
同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以小组为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，她班成绩均居年级前列，学生的'纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校前列。
三、关注后进生
对于后进生，她总结了一套行之有效的“帮教”方法：以理想教育为主线，以培养他们做有用之人为目的，发现他们的闪光点，扶持他们的起步点，抓住他们的反复点，促进他们的飞跃点。对于前两点，她注意扬其长，避其短，动之以情；对于后两点，她注意宽严有度，晓之以理，施教得法，较好地做好了后进生转化工作，使他们每一个人都能愉快地学习、生活。 她认为学生虽然有这样那样的不足，却有很大的可塑性，这正是教育的着力点。她的工作核心是帮助学生树立远大理想，强化学生的责任意识，激发学生的学习动机，引导学生学会思考，教会学生学习方法。启发学生终生学习自我完善。如果说在多数教师心中成绩是第一位的话，在她心中培养学生的人格、人品才是重中之重。正是由于学生人格的完善，班级的成绩才取得如此突出的进步。她觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。
老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此她执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。她知道班级管理需要班主任用“心”来处理、引导，她相信她一定会培养出一班好学生，带出一个好班级。
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xxx老师自2006年参加工作以来，担任班主任工作13年，现任蚌埠四中地理教研组组长。作为一名班主任老师，她始终以“为人诚实、工作踏实、生活朴实”作为人生和工作的准则，教育班级同学方法得当，得到学生和领导的一致好评。
一.用爱心感染学生
作为班主任，关心学生地就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备，每次降温前她会提醒学生注意保暖，总之，同学们在学校的饥寒冷暖与喜怒哀乐她几乎事事关心，这些看起来很平常，但这正是一位班主任最基本、最重要的工作，这正是一个班主任爱心的具体体现。
二.善于做学生的思想工作，是班级各项工作的基础
她一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓，经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
三.善于组织和管理学生
班主任务必善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作繁杂，如果不能培养一批好的.班干部，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班级的干部力量，让学生自己管理自己。这样以来，班级形成了程序化和制度化，各项工作能更顺利的得到开展。
四.做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任务必有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。这样不但能够调动学生的积极性，而目能够增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了解。
五.做学生和家长的朋友
班主任是联系学校，家庭、社会的纽带。所以就应也务必成为学生的朋友。在这些年的班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家状况，家长了解孩子在学校状况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。在做班主任工作时，她从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，到达了全方位调动学生学习积极性的目的。
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xxx，xx县xx小学教师，曾获xx省优秀辅导员、xx市优秀辅导老师、县先进教师、县优秀班主任、县红船育人先锋等荣誉。三十多篇论文在全国省市县级获奖，所带班级多次获县优秀班集体，辅导的学生多次在省市县级获奖。
担任班主任工作二十年的她，一直致力打造“致清导和韵高致静”的班级特色品牌，将茶道文化融于班级管理，通过打造和美环境、和悦课堂、和乐课程，培养“清、和、高、静”的“小茶子”。
致清导和韵高致静
以茶仪之礼，育清和之子。每次接班，总会遇到写字拖拉、排队涣散等现象，她便从自我管理机制上想办法。建立“优点日记”，通过制定班规、全员管理、定期考评，让学生明确要求、自我约束、自我教育，以此让班级形成自律之风。
班里的`xx，是一个动作迟缓，脾气暴躁，常常在课堂上公然哭闹的孩子。朱教师经常鼓励他，一次作业中xx把老师的鼓励和他内心受到的鼓舞真实地写进了作文，朱老师抓住机会帮他修改，鼓励投稿，最终获得省级征文二等奖。在成功的激励下，朱老师召开一个班级“记者采访会”，让xx站在舞台中央，让每个同学都看到他的优点，并通过约法三章、情绪记录、家校共联让他成为情绪的主人。
为了让更多的孩子“站到舞台中央”，朱老师设计了“和悦”课堂，通过开展“小眼睛大发现”“班级讲坛”“班级播报”等活动，使学生在充分学习、深度实践、创新展示中收获成长。
以茶艺之精，育韵高之子。本着课程深化育人的理念，在班级品牌创建时，朱老师依托“项目式”课程开发，努力创设班级特色。
从党史教育，到行为养成；从学生个性发展，到劳动能力提升；从感恩教育，到体艺升华；从垃圾分类，到非遗传承，带班至今，她开设了《小药农变形记》《红船旁成长，红色中传承》《阳光课间，博艺成长》等班级“项目式”课程十余项，成果在省市县各级比赛中屡获一等奖。
其中《红船旁成长，红色中传承》课程，朱老师引导学生聚焦红船历史发展，寻访家乡红色足迹，开展班级红色故事宣讲会，并把活动内容排练成节目《南湖颂》，有幸在20xx年经典诵读比赛中获xx省二等奖、xx市一等奖、xx县一等奖。还参加中央电视台“我在南湖旁成长”节目录制，并在央视少儿频道《大手牵小手》栏目播出，在社会上获得较好的影响。看着孩子们舞台上闪光，在红船旁成长，她深刻感受到红色育人、课程育人的强大力量。
好茶需要精炼，人生需要沉淀。在未来的班主任之路上，她会继续以茶会生，以茶省己，在教育教学中走出属于自己的教育之路。
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李x，女，小学高级教师，1xx年参加工作。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动开展”为中心的教学思想，重视学生的个性开展，重视激发学生的创造能力。本人在班主任的岗位上，能够服从领导的分工积极做好本职工作，立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学变更、强化教学质量管理。
一、用博爱的心培养学生
毕业分配自中心小学以来，我能迅速的适应新工作环境，以一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱、家长的信任。参加班主任行列后，我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高。我注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地关心学生，特别是贫穷生和留守学生，我给予的爱更多，投入的情更浓。刚担任一年级班主任时，发觉学生吴家浩家庭非常贫穷，又是一个脑瘫的孩子，小小年纪就品尝着生活的艰辛。我用心去呵护他，在我的带动下，全班同学对他无微不至的关怀照顾，使他的脸上充满了灿烂的笑容。
二、用自己的行动感染教师
俗话说“村看村，户看户，群众看干部。”身为年组长的我，总是以身作则，备改先行，领导分配的任务，自己努力做到好。如上学期让老师上交电子教案、论文、课件去参评，我就积极撰写、上传、制做，并取得了好成绩。再如，本学期镇内的教研集备、xx市的演讲竞赛、xx市的优秀课活动我都积极参加，在各级领导的关怀和关心下，到达了预期的效果。
在教学领域，我在重视根底教学的同时，锐意创新。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习气氛，用学生乐于接受的方法来教学。三、用终身学习的理念前行
教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生提供了榜样，我勤奋学习，严谨治学。读书提高了我的工作能力，修养了我的精神之邦，更让我的学生明白了终身学习的`重要。
四、用改正缺点的方式提升
从一位一般的教师，走进班主任岗位虽然才短短三年多的时间，但正是有了学校领导的理解和关爱，正是有了同志们一直的支持和关心，我的工作才取得了一些成绩。然而，“人无完人，金无足赤。”我在工作中还存在着缺乏之处，我愿在教师们的监督、关怀、关心下，更好地发挥自己的一份力量，感谢老师们对我工作的支持，假设有不尽如人意的地方我会尽快赶上，请老师和领导监督我的工作。
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XXX，2001年参加工作，十八年来一直担任初中英语教学工作。工作中她勤勤恳恳、尽职尽责、兢兢业业地工作。认真学习专业知识、教学方法、新的教学理论。为人师表，具有强烈的事业心和责任感，教书育人，求真务实，任劳任怨，刻苦钻研业务，具有扎实的专业理论知识和较强的教育教学业务能力，教书育人成绩显著，获得了师生及学校的一致好评。
几年来，她努力做好本职工作，按照课程标准的要求，突出英语学科特点，坚持以学生发展为本的基本理念，倡导学生主动参与，乐于探究，小组合作，互助学习，积极推进信息技术与英语教学的融合。为了提高自身素质，她积极参加网上培训，转变教育观念，了解课改新动向；每学年主动申请参加县市区组织的英语教研活动，并经常在校内听课，并写出心得，吸取好的`教学方法和经验。布置作业时注意体现学生的个体差异，分层次布置作业，并做到少而精。在工作中她紧紧围绕“一切为了学生，为了学生的一切”的指导思想，以提高课堂教学效率为重点，全面实施素质教育。
在教学中张老师严格遵守教学的五个环节，把昌乐二中的教学模式灵活的运用到自己的教学中。课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教。课堂上她利用组内合作、组间竞争机制充分调动全体学生英语学习的积极性，使每个学生敢于说英语，乐于说英语，在合作和竞争中共同进步。课下她经常与学生沟通交流，在生活或学习上给予他们帮助。上学期班里学生魏峰英语成绩很差，上课从不举手回答问题，她了解和观察发现他性格内向，比较自卑，平时不和别人交流。她知道学英语不敢开口说、不自信是很难学好的，于是张老师把他叫到办公室，给了他几块糖，拉着他的手让他做到自己的办公桌前，张老师边改作业边给他拉家常，慢慢的张老师发现他不再那么紧张，而且还主动帮她翻作业本。张老师鼓励他多与同学老师交流，还给他指导了一些英语学习方法。张老师给他约定好每天上午大课间时间向她汇报英语方面的困惑和收获。半学期过去了，魏峰同学变得有说有笑了，性格外向了许多，而且英语成绩由四十多分提到了八十多分，作为老师她感到莫大的欣慰。
工作之余张老师总是及时反思，改进不足，同时总结经验应用于自己的教育教学中，并取得了一定的成效。曾多次被评为县级优秀教师、学校优秀备课组长，教学方面曾荣获县级优质课、市级优质课。
“教育是爱心事业”，为了学生的将来，为了培养高素质的学生，她会一如既往，继续努力，逐步完善教育教学方法，争取更大进步。
优秀班主任事迹材料第三人称 20
小刘同志是开发区实验幼儿园一名普通的保育老师，该同志热爱幼教事业，多年来在保育岗位上兢兢业业、任劳任怨，没有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意为孩子们服务，不仅在孩子心中树起了慈母般的形象，而且得到了园领导和同事们的一致好评。
小刘同志热爱自己的本职工作，在工作中时刻牢记自己的责任，能做到在岗在状态，人到心到，把爱孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切，作为自己工作中永恒的主题。这学年小刘同志担任小班的保育老师，对于小班新入园的孩子来说，从熟悉的环境换到陌生的新环境，很多孩子的反应都是害怕、哭闹。为了尽快地让孩子们克服分离焦虑，适应幼儿园的生活，该同志和其他配班老师一起，用爱心精心地呵护每一个孩子，她认真学习幼儿心理学，掌握这个年龄段幼儿的心理、生理特点，努力在稳定新入园孩子的情绪上下功夫，特别在一日活动环节中细致入微地关注体弱和有特殊需要的孩子，让孩子们在最短的时间内接受了老师并适应了这个新环境。新入园的孩子爱哭，泪水、鼻涕特别多，情绪一波动还容易大小便在裤子里，她不怕脏，及时帮助孩子擦干脸上的泪水，擦净脸上的鼻涕，对大小便在身上的孩子，及时帮助清洗与替换干净的衣服，也让家长们充分感受到--孩子交给你们我们放心，这是需要爱心加细心加耐心才能获得家长们的信任。
在工作中，小刘同志还虚心地学习各类专业的保育知识，严格执行保育工作一日工作流程，认真掌握卫生所颁发的幼托机构卫生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，细心做好体弱儿童和肥胖儿童的特殊护理；在户外活动时，她根据天气的变化，活动量的大小，时时刻刻关注着孩子，有针对性的给予护理，对体弱多病等特殊群体的孩子给予细致。周到的照顾，她还懂得幼儿的健康不仅仅指的是幼儿不生病就是健康了，还要包括幼儿的心里健康，这样才是健康的孩子。
多年来，小刘同志当过各个年龄层次的班级保育老师，始终具有热爱幼儿的.职业情感，关心、了解、爱护和尊重每一位孩子，在积极引导、促进孩子们全面发展的过程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是现在的保育工作不仅仅是停留在打扫卫生、搞好孩子们的饮食等这些日常的工作上。她在坚持做好规范操作的同时，将保育工作渗入到幼儿的一日活动环节之中去。此外，她还注意与家长沟通，指导年轻家长如何科学育儿，提高他们的养育知识，主动与班级的配班老师协商，真正做到了保教结合。
鉴于小刘同志的表现，2012-2013年度被评为“爱岗敬业”先进个人；2014-2015年度被评为保教先进个人。
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