教师道德模范事迹材料

教师道德模范事迹材料（精选6篇）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都用到过事迹吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编收集整理的教师道德模范事迹材料（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教师道德模范事迹材料1

　　钱老师从教20年以来，始终如一，初心不改，执着于党的教育事业，兢兢业业，潜心教学。20年的教坛春秋，书写了她教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月浸透着她不懈追求的挚爱深情。虽没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但她以自身高度的人文修养、严谨踏实的科学精神、崇高美好的精神境界、健全完美的人格力量引领帮助和教化了每一个学生，深受学生的尊敬和爱戴。

　　一、更新观念，努力提升专业技能

　　参加工作以来，她一直从事语文教学工作，潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在课余时间不断地学习，在教育教学上，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。她为了努力提高自己的业务水平，向专家请教，向同行请教，虚心学习专业理论，提升自己的整体素养。她认真学习教育专家们对教材，对每一个案例的精彩分析，解决在教学方面存在的问题和困惑。通过与学校教师之间相互交流、切磋，互相提升专业技能。同时在思想上不断更新观念，积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师，优秀教干。在区小学语文专业技能比赛中多次获奖，受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。

　　二、以身作则，培养学生健全人格

　　19年的班主任工作经历充分证明钱老师对班主任工作的热爱。她对班级工作认真负责，要求学生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育学生时，她始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。她曾经带过一名学生，这个学生家庭很特殊，父母都是养父母，待她很不好。她缺衣少食，蓬头垢面，性格孤僻，身边的小伙伴都躲开她。钱老师看到这个被遗弃的小天使，心中的母爱油然而生，她不仅在学校经常找孩子谈心、给她学习用品，给她梳洗，还经常把她带到家中给她做有营养的饭菜，送她一些漂亮的衣物。久而久之，这个可怜的小女孩对钱老师产生了母亲般的依恋，性格变得开朗了，爱说爱笑了，成绩也越来越好了，直到她上了初中还经常来小学看望钱老师。就这样，钱老师用爱呵护着每一个幼小的心灵，因为她相信，野百合也有春天。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，钱老师从不灰心，而是给出了极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他，使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看他的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。在班主任工作中，她积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。

　　多年来，她努力探索新时期的德育工作，她一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”她最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”她要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，她积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。她所带的班级多次被评为“文明班级”和“先进集体”。由此在2020年9月10日，第36个教师节，她作为学校一线教师的代表接受了赣榆区领导的慰问。

　　三、高标准严格要求自己。

　　教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，她认为育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。因此，在工作中她都非常重视和强调为人师表。为人师表已成为她对自己最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作班风学风的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，她始终模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的`师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。

　　曾经有一年的小升初考试要求统一到镇中心小学考试，由于学生人数较多，孩子们抢座位的情况就出现了，所以有两名同学没有座位，作为送考人员钱老师意识到：作为教育者，我们的一举一动是无声的语言，在潜移默化中感染着学生。我们切不可只关注于向学生提出各种行为要求，尔后，像检查官一样检查学生做得怎样，像法官一样判断学生的对与错，而忽视了自己在与学生交往中的榜样作用。她没批评抢占座位的孩子，而是说了一句:“站就站着，谁让咱们是男子汉呢，有老师陪你们了。”一句话引得大家哄堂大笑，气氛顿时缓和了许多。考试结束后，孩子们能够有序排队，先前抢占座位的孩子们也懂得了礼让他人。教师的职务是千教万教教人求真，学生的职务是千学万学学做真人。她认为在奉献的同时，更重要的是能为学生树立榜样。这不就是人们常说的“学高为师，身正为范”。老师的思想观点、道德面貌对学生思想品德的形成、发生着潜移默化的作用。对学生来说，具有无可怀疑的威信，是一切美好的化身和可以模仿的榜样。

　　她是一名普通而平凡的教师，她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；她的生命是有意义的，因为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。

　　教师道德模范事迹材料2

　　唐日兴老师从教15年来，一直深耕于体育健康教学和德育工作第一线，先后担任校团委书记、学生工作处副主任、安全保卫处主任、后勤与资产管理处主任等职务，现任学生工作处主任和校党总支委员。

　　曾获得“全国优秀共青团干部”、“广西十佳中学（中职）团委书记”、“柳州市优秀教师”、“柳州市优秀班主任”、“柳州市青年岗位能手”、“柳州市教育系统创先争优十大先锋人物”、“柳州市教育系统优秀共产党员”等荣誉称号。唐日兴老师具有过硬的政治素养和良好的师德，在工作中服从大局，处处以身作则，为人师表，勇于担当，乐于奉献，始终以优秀共产党员的标准严格要求自己，并不断提高自身的思想觉悟和业务水平。他勤勉踏实的`工作作风赢得了广大师生的一致认可。

　　教师道德模范事迹材料3

　　刘玉洁，政治课教师，中共预备党员，“双师型”教师。从教18年来，一直努力耕耘于思想政治教育教学工作第一线，先后担任学校工科部副主任、招生就业办公室副主任、工程机械系德育副主任职务。

　　2013年被广西壮族自治区教育厅评为自治区中小学优秀班主任，2015年荣获柳州市教育系统“德育工作提升年”先进个人荣誉称号，2019年被评为柳州市“优秀教育工作者”。作为核心成员参与3个自治区教改课题并结题，获自治区教学成果等次评比二等奖1项、柳州市教学成果等次评比一等奖1项。所撰写的3篇论文其中2篇在国家级期刊发表，指导学生参加市厅级竞赛获一等奖2项、二等奖2项。

　　教师道德模范事迹材料4

　　教师道德模范事迹材料5

　　蒋恒馥老师自2009年参加工作以来，始终坚守在班主任岗位上，获2017年市级优秀教师称号。热爱教育事业，敢于教学创新，出色地完成教书育人任务,深受学生喜爱。

　　班主任工作中坚持“以人为本”，深信“亲其师，信其道”，得到学生的拥护及爱戴。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”，蒋老师认为教师的工作任重而道远，教育不仅仅在于知识的`传授，更重在对学生的激励、唤醒和鼓舞。

　　教师道德模范事迹材料6

　　黎航老师自1990年参加工作以来，始终坚守在一线教学岗位上，个人获2003年“柳州市优秀老师”称号，多次获市级以上优秀指导老师荣誉；2003年被评为校级“十佳文明教师”；2009年被评为校级“德育先进工作者”和“优秀班主任”；先后6次获得学校“教学质量一等奖”。

　　黎航老师服从学校工作安排，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到学生的`喜爱，家长的尊重。“做学生生命中的贵人”是黎航老师教育准则。