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停课不停学先进个人事迹材料（精选9篇）
在日常学习、工作或生活中，大家都有写事迹的经历，对事迹很是熟悉吧，事迹是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。拟起事迹来就毫无头绪？下面是小编精心整理的停课不停学先进个人事迹材料（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
停课不停学先进个人事迹材料1
李一凡，男，2016年参加工作，中学二级教师，曾获兴平市首届班主任论坛一等奖，兴平市线上教学先进个人。现担任高三8班班主任。作为青年教师，李老师热爱教育事业，在工作中不断锐意进取，开拓创新，全心全意践行着一名人民教师的初心和使命。
辛丑岁末，新春将至，正值高三冲刺的关键时刻，疫情来袭，线下教学又一次变成“相约云端”。作为班主任，李老师深知此刻对于学生高考的重要性。因此，他提前谋划，抓早动快，用高度的责任心和使命感在线上教学中探索出一套行之有效的方法。
一、组织到位，纪律明确，做好线上学习“压舱石”。
线上教学最重要的是保证质量，而最难的是组织学生。无规矩不成方圆，线上教学必须也要有组织，有纪律。李老师在第一时间召开线上班会，明确纪律提出要求，他认为线上班级同样需要仪式感，而班主任更要做好线上教学的“压舱石”，为此，李老师想了很多办法：
1.做好温情陪伴者。线上教学的核心之一在于学生的学习内驱力。为了充分调动学生的学习积极性，李老师也是蛮拼的，他发明了“花式打卡法”，有感染力的语言，有温度的文字、正能量的'图片......这些都是打卡的内容。为了缓解学生的紧张感和无力感，他和学生们举办了线上元旦晚会......因为他坚信：爱的鼓励塑造好的心情，好的心情造就好的状态。
2.做好平台搭建者。为了更好的保证线上教学的效果，李老师让学生们按照自主结对、学科互补原则搭建学习小组，每6人为一小组，按照六科成绩互补原则组建。每组1名同学任组长。主要负责本组成员的签到、作业和学习情况汇总。成员之间相互监督，每周总结一次，在全班范围内形成“比、赶、超”的学习氛围。
3.做好学习守护者。为了不让一个孩子掉队，每天打卡时间一过，对于没有打卡的学生，李老师会在第一时间逐个打电话询问，同时，坚持每天在班级群和家长群里反馈当天学习和作业情况，他把课堂听课时间统计精确到秒，看似严苛，实则饱含着他对学生的殷切期望。
二、思想引领，以德养责，做好线上思政“航向塔”。
线上教学到了一定阶段，针对学生难免出现的倦怠现象。李老师把此时作为了思政教育的良好契机。非常时期，关注疫情发展，感恩国家，感恩一线英雄更能增强学生家国意识，培养家国情怀。班主任此时要做好线上思政的“航向塔”，在这方面，李老师也下足了功夫。
1.通过在班级群推送防疫新闻和自编自创的抗疫节目，鼓励学生向抗疫一线的英雄们学习不怕苦、不怕累、不怕牺牲、勇于战斗的精神，化感动为行动，激励学生积极克服困难，全身心投入到非常时期的学习中去，用拼搏展现青春风采和担当。
2.通过线上班会向学生发生倡议，注重个人防护，：减少出门，不聚集；科学佩戴口罩，做好消杀；公共场合保持“一米线”安全距离，有序排队；积极参与小区核酸检测。
三、多点开花，多措并举，做好线上教学“定星盘”。
从传统的师生面对面到现在的仅靠“一条线”，何如让线上教学切中要点，更能深入“生”心。李老师积极开创教学新模式，多点开花，多措并举，努力打造学生喜闻乐见，学有所获的“空中课堂”。
1.课堂设计多亮点，激发学生兴趣心
当日复一日的面对冰冷的屏幕，再有激情的人意志也会动摇，更何况是学生呢？为了更好的吸引学生，激发学生学习兴趣，保障教学最佳效果，他尝试了很多方法：
①课堂提问设亮点。一轮复习最主要的是夯基础，构框架。在讲解某个知识点时，他会以知识点为主线，引导学生进行知识迁移，总结归纳高中生物中涵盖该知识点的所有内容，引发学生思考讨论，最终得出结论。
②问题拓展设悬念。在直播课中，李老师会鼓励学生主动探究，并积极创设探究型学习环境。以知识点为切入口，引入契合高考命题趋势的问题，在课堂结束前留“彩蛋”。先讲解，后抢答，激发学生思考积极性。
2.模块分解重编排，课件精制增效果。
为了保证课堂的教学质量，李老师并没有践行“拿来主义”，他认真备课，勤加探索，打破复习资料的编排，站在学生的角度对一轮复习的知识点进行整理汇总，助力学生构建知识体系，同时，他非常看重课件的质量，紧扣细节，博采众长，每张课件都精益求精。
3.直播回放找短板，反思总结再提升
为了让自己在线上教学中有所突破，有所收获，李老师坚持课后反思，总结精彩，反思遗憾，总结提升。为此，他要求自己：
①常做“回头客”。课后我坚持观看自己的直播回放从中发现问题并做好记录，回访不同层次的学生虚心接受学生提出的建议和意见。
②多做“观察员”。观看其他老师的直播课，学习别人好的做法反思自己的不足，适时做出调整优化自己的教学。
四、家校携手，以爱为名，做好线上教育“助推器”
线上教学在注重教学的同时，李老师更加关注学生们的身心健康，线上教学以来，学生的管理主要落在了家长身上，怎样才能让家长科学有效的助力学生学习，形成家校共育的合力，李老师非常重视家校共育，他不断的沟通于学生和家长之间，努力做好线上教育的“助推器”。
①点对面沟通。定期召开线上班会和家长会，在充分调动学生各方面的积极性的同时，加强家校沟通，最大限度的为线上教学提供向心力，同时，他选择了一些处理亲子关系的文章推送到家长群里为家长们提供相关指导。
②点对点沟通。李老师将学生高三第一学期的全部成绩制成通知单，主动和家长联系沟通，分析目前孩子的学习思想状态，查找问题，分析原因，提出方案，和家长们进行深入有效的沟通。
莫道疫情染金城，线上教学传真情。不管是线上还是线下，李一凡老师始终秉持初心，认真踏实，用自己的爱心和真情感染着每一个学生。相信高三8班的58个孩子在李老师的带领下，必将一路高歌猛进，扬帆起航，行稳致远！
停课不停学先进个人事迹材料2
她叫郭佳怡，共产党员，36岁，中等的个头，梳着齐耳短发，脸上始终挂着微笑，似春风扑面，温暖亲切。
她是盘锦市双台子区第三中学的数学教师，八年四班班主任，学校团委书记，由于工作需要，任教七、八年级两个班的数学课。在家里，她还是两个孩子的妈妈。自3月2日网络授课以来，身兼数职的她就进入了飞快运转的“陀螺”式工作模式中。
下面让我们把镜头对准这位年轻的老师，看一看“停课不停学”期间她忙碌而美丽的身影：
以生为本，一丝不苟的数学老师
开学初，学校按照上级教育行政部门要求进行网上授课。作为区数学学科带头人的郭老师，毫不犹豫地接受了学校布置的八年级网上授课任务。网上备课是一项繁琐复杂的'工作，不仅要认真备教材、备教法、制作课件，更重要的是要充分考虑学生居家学习的特点，依此思考和设计更适宜学生的学法，细心剪裁教学内容……为此，她每天坚持早早到学校录课，录完课下午三点前又匆匆赶回家准备七年、八年级两个班的“钉钉”直播答疑。这样，她每周授课五节，答疑七节，加在一起就有十二节之多。她的课后答疑简洁明了，严谨周密，深得群里学生及家长的认可和好评。每天答疑结束后郭老师才开始忙着做晚饭，吃完饭哄孩子睡觉，然后在“钉钉”群里批改两个班级学生当天的作业，不知不觉就忙到了深夜……
认真负责，忠于职守的班主任老师
作为八年四班的班主任，特别是疫情以来，她更多的把自己的责任心和爱心分给了学生：每天按时把各科的“知识胶囊”发给学生，指导、督促学生自主学习，认真完成作业；在家长协助下每天检测学生的体温，掌握本班学生出入盘锦的情况；经常在班级群里发送一些防疫、消毒小常识，励志小故事，以激励孩子们居家期间健康生活，努力学习；及时与家长沟通探讨，帮助他们解决教育孩子的疑惑。虽然无法与学生们面对面交流，但每日的“云端”相聚总是能让她感觉到自己与孩子们心连心。
肯于付出，勇挑重担的校团委书记
疫情期间，已是满负荷工作量的郭老师还承担着学校团委的工作，面对学校的安排，她没有一句抱怨，制定疫情期间宣传工作方案，创新团委工作方式：组织班主任排查摸底，建立缺少设备无法正常上网课的贫困生档案，联系爱心机构捐助平板电脑，不让一个孩子掉队；开展学校网上升国旗活动，为武汉加油，感受中国力量；组织学生开展网上学雷锋、科学防控疫情、“健康人生绿色无毒”毒品预防教育等一系列活动。通过校团委的工作号召广大学生肩负起时代赋予的使命，与家人共同科学防控，认真学习，用行动书写“停课不停学”的抗“疫”新篇章。
心存愧疚，顾大爱舍小爱的母亲
郭佳怡老师有两个孩子，大的小学二年级，每天也要通过上网课在家里学习，小的才三岁。由于身兼数职，工作量很大，再加上在学校网上备课要耗费大量时间，对两个孩子陪伴的时间就少之又少，作为一个母亲，她也不免流露丝丝的苦涩和歉疚。但是，熟悉她的人每当与她谈及此事，她总会平静地说：“作为一名党员，作为一名人民教师，为了更多的孩子们，我感觉值得。再说，跟武汉抗疫一线的那些出生入死的医护人员比起来，我的这点儿付出又算得了什么呢！”
在这些琐碎的镜头中，我们看到的不仅是郭佳怡老师的“疫情”工作日常，也是疫情期间各行各业无数平凡而伟大的中国人的身影，正是万众一心，坚守岗位，脚踏实地，无怨无悔，我们才共同谱写出一曲荡气回肠的抗“疫”之歌，才汇聚起中华民族共克时艰的信心与勇气！
停课不停学先进个人事迹材料3
“离校不离教，停课不停学”。2月14日，接到“云课堂”微课录制任务，姚承荣老师立刻投身到紧张忙碌的工作中。
由于承担的是一年级数学课录制任务，考虑到学生年龄小，抽象思维水平较低，注意力保持时间短，好奇心又重，姚老师感觉责任重大，当天，她就开始制定录制计划，分配课时量。当时，姚老师手边没有教材，没有参考书，她就一遍又一遍查看电子书，翻阅教材说明解析，根据一年级学生的特点，字斟句酌设计教案，制作课件，研究课堂结构，力求录制出的微课既不加重学生和家长的心理负担，又要寓教于乐，短时间高效率完成教学任务。
备好课是关键，不论白天还是晚上，姚老师在电脑桌前一坐就是几个小时，坐累了，就在客厅里走走，脑子里想着的还是这个问题怎么设计，那个例题怎么讲解。三天后，终于确定思路，开始录制，可是家里没有麦克，当时商场封闭，顺丰停运，真是一“麦”难求，终于等到快递开通，网购、快运，万事俱备了。
录课比备课更为困难，她说第一次录制，看着屏幕上跳动着：开始录制，倒计时3、2、1，心砰砰乱跳，熟悉的课，清晰的思路，竟一下子变得陌生，直至语无伦次手忙脚乱。一遍一遍地试录之后，她终于克服心理障碍，第一节课新鲜出炉。像欣赏一部盼望已久的影片一样，姚老师打开自己的微课视频，结果却让她大失所望，视频中出现几处卡顿，什么原因？上网查阅，询问同事，一遍又一遍试验，比对，第一节课整整录制了6遍，终于找到原因，录制成功了！用她的话说，就算失败100次，也会再101次录制，她不会放弃努力。
想着成千上万隔屏闪动的眼神，同频跳动的.心率，她说不敢有半分的懈怠，一句话，一个问题，甚至一种语气都反复地推敲，不满意就修改，重录。白天录制效果不好，四处有杂音，就选在夜阑人静时，多日来，与她相伴的是一桌一椅一屏一麦一轮明月。
“云开方见日，潮尽炉峰出”，如今姚老师能轻松地制作课件、录制微课，并根据一年级学生的年龄特点，录制了新授、练习、整理复习课等各种类型的微课，还能顺利地进行课堂直播。她相信不久的一天，花开“疫”散，在这场没有硝烟的战争中，她将和学生一样收获满满。
停课不停学先进个人事迹材料4
庚子鼠年新春伊始，新型冠状病毒肆虐神州大地。面对疫情，最美“逆行者”们奋战在抗击病毒的第一线，用生命为我们筑起一道坚实的防护墙。门亚菊老师的爱人是盘锦市中心医院的医生，大年初一，爱人和家里人商量要去武汉，去抗疫工作的第一线，门老师和儿子没有片刻犹豫，支持他递交了请战书。那一刻，门老师感到每一个普通的中国人在国家最需要的时候都能迸发出无限的勇气和力量！
“如果我是一名医生，我也会义无反顾地冲到一线，但我只是一名人民教师，我要做的就是在后方默默贡献自己的一份力量，用心浇灌每一棵树苗茁壮成长。”门亚菊老师如是说。
2月7日，门老师接到通知，辽宁教育学院启动“辽宁优质教育资源联盟平台”的线上指导工作，为“停课不停学”做在线资源建设。她接到的任务是：录制2节微课及紧扣课时核心知识的微习题2节，还有为学生设计的微拓展1节。
在录课的过程中，为了减少杂音，她选择晚上12点开始，没有了楼上孩子的奔跑声、哭声，室外的鞭炮声、音乐声……当一切处于安静的状态下，她开始一遍一遍地录制：超时了重来，有句话说的不恰当重来，说话时卡了一下重来，室外又有一声爆竹声重来，翻页停留的时间短影响讲解声音重来，再录一遍能更好……为了能给学生呈现最佳的声音和画面效果，门老师每节课都要录10遍以上，白天设计课，晚上录制课，每天凌晨2点多睡觉。课录好了，发现文件的格式不对，又开始在网上查找解决办法——需要视频转换软件，她又在网上订购迅捷视频转换器。一个一个在平时几乎不可能独立完成的问题都解决了，门老师内心很充实，感觉这个时期能做点事真好。
2月17日，市教师进修学院组织部分教师进行初中七、八、九年级的微课录制工作，门老师也参与其中，录制了3节课，制作3节微习题，有了上一次的录课经验，她改进了录课方法，进一步提升了微课的质量。
3月2日开始，“停课不停学，离校不离教”，门老师克服重重困难，按照计划，有条不紊地进行线上教学活动。
不能面对面进行教研，她就利用电子设备与数学组老师进行视频通话，彼此之间的距离并没有消减老师们的研讨热情，反而让教研更好地融入了大家的生活。
为了不让线上教学影响学生的学习质量，门老师花费比平时更多的时间精心备课、批改作业、给学生进行心理疏导，还要进入到班级的直播间洞察学生们的情况，看到问题及时和家长联系。备课时，她用《几何画板》把静态的图形设计成动态的演变过程，以此来吸引学生的.注意力，减少学生溜号的可能。她还把一些重要的习题做成“知识胶囊”发送给学生，便于学生随时打开观看。
每节网课，门老师都会事先安排一名学生和同学交流疫情期间的学习感受或传递一些疫情期间的感人故事或表演一段为武汉加油的手语舞蹈，或唱一首励志歌曲……屏幕拉开了空间的距离，拉不开门老师和学生的心里距离。每天网课结束后，学生一句“老师辛苦了”，能让她感动良久，所以，无论多晚，门老师都坚持批改作业，送给每人一份批语，没有埋怨，只有温情，没有批评，只有鼓励。
“新冠病毒给我们新学期的教学带来了巨大的挑战，也让我们迅速成长，富有温情地肩负起教育工作者的责任和使命，为学生守护好美丽的校园和终将到来的美好春天。”门老师疲惫的面庞上浮现出浅浅的微笑，那是只有师者自己才明白的幸福。
停课不停学先进个人事迹材料5
2020年的春季，新型冠状病毒疫情突如其来，阻挡了我们前往校园的步伐。在这个特殊时期，我校积极响应教育部“停课不停学”的号召，转型到线上课堂、线上管理，借助多种平台开展丰富多样的教学活动，以别样的方式开启了新学期。就本班的情况，我也制定了具体的计划和措施，并在实践的过程中取得了一定的成效，现将情况汇报如下。
一、浇好安全树，方开幸福花。
长时间的隔离不免会给学生带来一些恐慌和焦虑，可能会影响到到孩子的身心健康。做好疫情期间的身体锻炼、心理辅导、卫生防疫知识宣传、思想教育等方面的专业专情抗疫工作是极其有必要的。所以，我时刻关注疫情动态，通过网络查找相关防疫知识、强身健体操，并通过微信或校讯通发送给家长和孩子,要求每个孩子每天上报自己的体温状况，对身体有异常的学生做进一步的安排和安抚。而且，我会常常分享一些充满正能量的优秀文章，如周校长的十期“校长说”，我们期期不落，让孩子在这场战役中感受到中国力量、中国精神、中国担当，有足够的信心和安全感。自习时间，进行隔空主题班会，其内容不仅有防疫知识的普及、心理辅导、又有延迟开学期间对学生生活和学习的指导，还有关于这场疫情的生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。针对个别家长反映心理变化比较大的孩子，也会进行专门的心理疏导。为促进孩子的身心健康，我会竭尽所能。
二、学习有计划，才能有成效
1.因生制宜，定制班级特色课程表。
结合学校制定的周课程表，我为班级量身定制了日课程表，日日更新，日日发布。在此，我发动了科代表的力量，要求其提前问课、反馈，我最终整合、汇总，制定出次日的课程表，于次日早上七点前及时发布。课程表详细地安排了当天的上课时间、科目、学习任务、学习方式、作业布置、提交方式以及温馨提醒，这就极大避免了群信息的冗杂，学生爬楼找信息的烦恼，也为学生当天的学习提供了明确的方向，使其做到心中有数，眼中有务，做一个有计划的人。
2.创建学习小组，实施组长负责制。
根据线上学习的特点以及本班的具体情况，我将班级分为十个学习小组，实行组长负责制——组长负责创建、管理组群、传达通知、布置作业、组织活动、统计反馈。这样，组长成为了连接学生和老师的纽带，小组成为了班级线上学习和活动阵地，班主任成为了班级幕后策划师。当然，小组的建立是需要班主任全力支持的，比如：建组之前对组长的专业培训、前期进行过程中的全程陪伴及指导和鼓励、后期的监督与完善，这些都是确保小组顺利运行的基本保障。小组的创建，使班级各项事务顺利进行，也真正发挥了学生的作用，提高了学生的学习效率，增进了学生之间的情感交流，真正实现了以生督生，以生促生、以生带生。
3.班主任幕后策划协调，反馈高效且及时。
在进行线上学习之前，我通过家访对学生的家庭状况、学生心理状况、网络状况以及学习软件的使用情况做了详细调查，并通过家长和学生的反馈及时给予指导，调整班级线上教学方式，确保线上教学的效率最大化。对于学生的学习情况，我们制定了以小组为单位的日统计表，具体到包括签到在内的每一节课的任务的完成情况，两个组长分工、合作完成本组学习情况，最后由我汇总并进行分析、批注，次日发布到班级群，将信息及时反馈给家长，并将其纳入日常考核。对于学习不及时、作业完成不到位的孩子我会私下联系家长反馈信息，了解情况后帮助其步入学习正轨。考试之后，对于成绩的分析、学生的反馈要及时，学生的考后反思、有针对性的家访、线上家长会是有必要的'。另外，我会随时关注任课老师的动态，将其发布的重要信息做二次强调，以引起学生和家长的重视，并将学生的学习情况及时反馈给任课老师，及时做出调整。
4.发挥家长能动性，家长也是好老师。
网络学习，家庭成了小课堂，家长肩挑“家长”和“老师”两种角色，所以，家庭教育变得尤为重要。如何将家庭教育和学校教育相结合呢？那就是老师和家长之间相互理解、相互支持、相互沟通。我知道，我们的孩子大多来自农村，家长对孩子的教育或许会不够重视或心有余而力不足。对此，我想首先要引起家长的对孩子学习的重视，再来对孩子的教育方法进行探讨。为此，在开学之前我写了一封“万氏家书”，强调当下学习的特殊性、紧迫性、重要性，要求孩子和家长共读，尽快调整假期状态，为开学做准备。开学后，我不断给家长分享一些关于家庭教育的好文章以及自己的教育心得，以期家长多关注、多陪伴，重培养。每到周六、周天，我会抽五到十名学生进行电话或视频家访，了解学生的具体学习情况，帮其解决疑惑，进行心理辅导，并跟家长进行沟通、商议对策，确保将线上和线下相结合，家校合作，为孩子学习保驾护航。为调动家长的积极性，使其为孩子树立好榜样，班级开展了评选“智慧家长”活动，根据孩子的学习情况、家长与班主任的沟通情况、参与活动的积极性等进行评定，开学后发放荣誉证书。特殊时期，特殊的教育模式，更加需要老师和家长的通力合作，共同努力促进步！
5.特别的爱给特别的你。
为确保线上学习“一个不少、一个知识点不漏”，我在摸清班级情况的基础上给一些孩子开了小灶。对建档立卡户和残疾学生，考虑到其家庭情况，我帮其申请参加一些扶助活动，保证其网络畅通。再者，我会通过视频电话对其进行线下辅导，扫清学习障碍。对留守儿童，我多是通过电话进行心理辅导，鼓励其培养自己的兴趣爱好，积极和同学交流，尽可能使其理解家长、信任老师和同学、严格要求自己，做到自我约束、自我培养。对于学困生，主要是增强自信心。在交流中放大闪光点，使其在小组管理、班级活动中发挥作用，找到存在感，实现自我价值。发挥小组作用，对问题和讲题的孩子进行鼓励和表扬，鼓励结对子，进行一对一帮扶。针对这些特别的孩子要给予特别的关注和照顾，减轻其在当下的心理负担，度过难关。
“停课不停教，停课不停学”，在摸索中前进，在前进中成长。在这场特殊的战役中，每一个努力的人都是战士，相信只要我们团结一致，胜利必然在望！
停课不停学先进个人事迹材料6
边海贤，女，中共党员，2003年本科毕业，中学一级教师，咸阳市教学能手，西郊中学优秀班主任，优秀党员。现担任高一8班班主任。边老师崇奉的教育理念是“教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”
2021年末，受新冠疫情影响，线下教学被迫中止，但“停课不停学，疫情不疫心”，线上教学紧锣密鼓的开始了。与课堂教学相比，线上教学对学生的掌控较难，作为班主任，边海贤老师以高度的责任心和强烈的使命感认真履行自己的职责。始终和学生、家长站在一起，倾心付出，守好教育这块阵地，让学生不负这段时间。
一、在线上教学期间，边老师始终以学生为中心，注重对学生的全面管理。
上网课前，及时召开班会，稳定学生思想和情绪，告诉学生不要恐慌，保持平静心态。给学生们讲解疫情防控的重要性，告知学生疫情防控知识和注意事项。叮嘱学生不要忘记自己的学业，要和在学校一样，严格要求自己，做好疫情期间学习生活规划。对学生即将开始的线上学习进行方法指导，激励学生要自律坚持，有始有终，保质保量的完成本学期学业，为本学期交一份满意的答卷。
为了保证班级管理高效，边老师制定严格的晨读、下午上课、晚自习打卡制度，对打卡数据每天进行统计汇总通报，为保证学生能按时、完整的听课，对课堂进行全程跟踪，不定时进行连线抽查。对不按时打卡和收听直播课的同学，利用微信，钉钉电话等方式反馈给家长，了解原因，提醒学生及时观看回放，紧跟教学进度。对家长提出建议措施，比如早晨及时叫醒孩子，有时间、有条件的话多询问孩子学习，确保发现问题第一时间采用恰当方式解决。对于物理、化学、数学等理科难懂的科目建议学生反复观看回放，钻研思考，通透理解。在班级建立网课期间奖罚机制并严格执行。定期召开班会，提醒同学们学习上思想不能松懈，要加强自我管理。时时处处事事都体现出一位优秀班主任的职业素养和工作热情。
另外，配合疫情防控，及时将上级教育部门及学校下发的关于防疫的文件，转发到班级群，指导学生填写相关排查信息并及时上报。对于一些特殊情况耐心的打电话进行询问登记，以确保信息准确无误，对学校安排的各项任务都能认真执行。
网上学习，对于学生而言非常辛苦，容易造成视觉疲劳。单一的学习方式以及长时间的居家，学生难免会产生焦虑、烦躁情绪，边老师“隔离不隔爱”。每天中午三节课后，边老师都会督促学生，结合学校推送的体音美课程，让学生劳逸结合，愉悦心情。向学生讲述励志故事，讲述正能量的开心事，“强迫”学生运动锻炼，要求学生参与家务劳动，体谅、体贴父母，丰富自己的学习生活。
在做好这些的'同时，边老师还认真学习教育局组织的相关心理辅导课程，学以致用，以便解决现实中出现的实际问题。同时指导学生收看教育局安排的心理辅导课程，引导学生学会自我调节，保持良好的心态。
经过边老师的细心、倾心管理，网课期间高一八班始终保持在校期间的优良班风，受到任课老师的好评。
二、线上教学以教学为重点，以教研为基础，注重网课的有效性。
虽然经历过2020年疫情，对于网上教学具有一定的基础，但边老师并没有因此而思想大意，疫情突然来临时，她已经和同仁们提前探讨网课的教授方法，总结以往的利弊，优化自己的技术，对线上教学有充分的思想准备和实际行动，主动承担教学任务，由于学生是在电子设备上上课，长时间对学生的视力伤害很大，所以课堂内容必须精炼准确且符合学情，所以边老师在教研会和大家一起认真研讨，向老教师请教方法经验，自己再结合课标进行优化整合，不断的筛选打磨，习题试题做到讲典型题举一反三，讲易考易错题，一定要在40分钟课堂内吸引学生，抓住学生的注意力，使学生在网课学习的过程中能够准确把握主要矛盾，有的放矢，避免盲目满堂灌，对于网课期间历史必修一的最后两个专题，结合网课实际，精心编订内容，重新回炉，在上完课的基础上再度强化巩固，以确保学生真正掌握。由于学生手头没有资料，有的同学回家时书带的也不全，备课时需要处理大量的文字，以适合学生的方式呈现，往往需要好几遍加工，每次上课前，边老师都会提前热场，进行设备测试，让学生有充分的思想准备，上课和学生密切保持互动，采用电脑手机同时使用，以便第一时间接收学生信息，根据实际情况交替采用钉钉直播，钉钉会议方式灵活教学，向年轻老师，有经验的老师不断学习，提高自己的设备操作技术，课后对于所讲的内容，会及时发送讲义，让学生课后消化完善，每节课都要求笔记和作业一起提交，作业适量，要求学生作业必须有做题痕迹，设置作业提交提醒时间，分层进行点评，使用语言文字准确评价，推送精选的相关复习资料，确保学生对所学内容及时复习总结。尽量调动学习的学习积极性和历史学习热情。
作为教育工作者，虽不能冲在抗疫第一线，但边老师坚信，“前方有你，后方有我，”她用自己的实际行动践行教书育人使命，尽自己所能及之事助力防疫“攻坚”战，让我们携手同进，共迎春天。
停课不停学先进个人事迹材料7
张宇，男，2005年参加工作，英语一级教师，先后荣获校级优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者称号。一直担任高中英语教学和班主任工作，教学经验、班级管理经验丰富。现担任西郊高中高三11班主任，在担任班主任期间，能认真履行自己的职责，在以下几方面尤为突出：
一、营造积极进取的备考氛围。
为提高学生应对高三的思想意识，作为班主任，对全体学生进行理想教育：确定高三学习及2022高考的具体目标。态度教育：敢于吃苦，敢于拼搏，通过向身边的榜样学习，激发学生学习的主动性与积极性。信心教育：相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。通过主题班会让学生从“感受高三”到“爱上高三”再到“拼搏高三”。
二、营造良好班风学风，帮助学生养成高效的学习习惯。
强化校纪班规，培养学生守时、守纪、责任意识，入室即静、入室即学意识。加强学法指导，指导学生科学有效记忆英语词汇，扩大词汇量，提升英语考试成绩。培养学生良好学习习惯，指导学生做好各科纠错改错，及时进行学科总结反思。当好任课老师与学生间的桥梁，搞好师生配合，及时解决问题，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个和谐环境。积极开展心理健康教育，充分利用成长中心专业资料与学生共同研读共同学习，做好学生的心理疏导及心态调整工作。
三、特别是疫情期间，随着学校“停课不停学”网上学习模式的开启，班主任工作也从线下转到了线上。如何保证学生以良好的心理状态进行网上学习，能很好地利用这段时间有效地进行一轮复习备考？张宇老师采用了以下办法：
1、时刻关注孩子们的身体健康状况。疫情防控期间，张老师每天核实了解每位学生的体温状况，要求学生每天必须按时完成健康情况登记。每天都会及时电话或者微信通知、督促家长按时完成孩子健康情况登记。
2、把这次疫情当作教育资源，利用网上班会，对学生加强思想教育。作为班主任，要求孩子把自己在媒体上看到的或者亲身经历的一些抗疫事件用自己的`语言表达出来，引导学生关注那些奋战在一线的抗“疫”勇士和感人事迹，学习他们勇于担当、舍己为人的崇高精神，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
3、家校联合，有效沟通，双管齐下。在这特殊的时期，张老师积极和家长进行沟通，与家长联手，双管齐下，督促学生学习、养成良好的学习习惯。个别孩子没有带全资料书，疫情防控政策稍一宽松，张老师就及时赶往学校将学生的一轮复习资料带出交给等待在校门口的同学和家长，为学生的网课学习排除障碍。总之，只要家长有疑惑，张老师都会第一时间进行回复。
4、指导家长做好疫情防控期间，线上教学的服务与监督工作。首先，做好后勤保障工作：提供良好的学习环境：安静、相对独立、光线充足。配备必要的学习工具：装有钉钉微信的智能手机或电脑。其次，尽量陪伴监督。与孩子多沟通和交流，督促孩子按规定的作息安排表作息，适当锻炼，养成良好的生活习惯。要求孩子认真聆听网课认真做笔记，按时完成作业并及时提交确保线上学习效果。第三，要求家长实名加入班级钉钉群微信群，每天及时了解孩子上课情况作业完成情况等。要求家长们每天及时回复孩子每节课缺课原因，及时督促孩子观看回放。
疫情尚未结束，管控尚未解除。线上教学仍要继续，作为班主任，张老师一定会带领班上的58个孩子，58个家庭，团结一致，努力拼搏，向2022年高考奋进！
停课不停学先进个人事迹材料8
王赛老师，2013年初登讲台，短短七年时间里，虚心求教，勤奋钻研，快速成长为年轻教师中的佼佼者。“站好三尺讲台”是王赛老师的初心，也是她前进的方向。2020年开学季，受新冠疫情影响，“停课不停学”，各地纷纷开启网络教学。王赛老师说：“身为老师，我只知道学生在哪里，讲台就在哪里！我要对我的学生负责。”
2月16日，王赛老师接到了盘锦市“云课堂”微课录制的任务，由于这次的微课视频要面向全市学生，她一点也不敢马虎。没有教材和教参，就从网上查看电子书，一遍又一遍地研读。根据三年级学生的特点，精心设计教学教法，既要让学生感兴趣，又不能加重家长的心理负担和辅导难度。另外如何把平时40分钟的课程精简成10分钟的微课。这些都是她需要攻克的难题。期间，王赛老师无数次修改教案，课件制作也是精益求精，甚至是文字的大小也要斟酌几番，只为屏幕前的孩子们能看着清楚一些。录制微课时王赛老师更是要求完美，从开始到结束的'每一句话，都是经过无数次精心演练的，哪怕是语气不对，她都会重新录制。不知多少个夜晚，家人孩子都已熟睡，她还埋首于电脑前继续工作。就这样，一节节精彩的微课才呈现在广大师生面前。
学前周，参加完区里组织的网络授课软件学习，王赛老师虽然熟悉掌握了“钉钉”“希沃”的使用方法，但做线上“主播”还是头一次。即将开始的每天二十分钟线上教学，成了她心中的难题。为了开学季准时为孩子们呈上精彩课堂，她决定提前“彩排”，每天都会利用教学软件，对学校领导、老师发出邀请，网上建群试播，就这样通过一次次尝试、探讨，一次次看直播回放、反思，一点点改进、提高，功夫不负有心人，王赛老师的“小学语文线上课堂”在精心打磨中形成了她特有的模式和风格。3月1日，王赛老师为区里的同行们上了一节网络直播公开课，受到了大家的一致赞扬。
3月2日，线上直播课正式开始，王老师的课高效有趣，每天都能让孩子在轻松快乐的氛围中学习。孩子们的一句句感谢、一声声赞扬，消融了她所有的辛苦，她说：“身为老师，我只知道学生在哪里，讲台就在哪里！我要对我的学生负责。”
线上教学工作已经稳步进行了两周。虽然每天只有二十分钟的线上语文授课，但王老师的工作远不止于此，每天“下课”后，她还要给孩子们答疑，批改“钉钉”群里学生们上传的作业。家里的小宝宝经常被“晾”在一边，委屈地看着眼里只有“手机”和“电脑”的妈妈。除此，对于那些学困生，或有特殊情况的孩子，王老师更是一人一案，单独进行线上辅导，不让一个学生掉队。
由于长时间看手机又久坐于电脑前，王老师的眼睛、颈椎、腰椎都发出了紧急信号，“眼药水、热敷贴、牵引器”已成为“居家必备”，可她却从未抱怨过。孩子们发来的一个个笑脸，一声声问候就是她前进的动力，幸福的源泉。
盛世之下，总有人为万家灯火负重前行；疫情之中，总有人为平安健康无私奉献。是王赛老师，是你，是我，是他，是我们每一个人！
停课不停学先进个人事迹材料9
“妈妈，你下课了吗？”
“还没有，宝贝，你再玩会儿啊！”
这是康亚静老师在家里录课时常发生的一幕。疫情突降，延期开学，很多教育者都加入了抗“疫”的行列，康亚静老师就是其中的一员。
2020年2月7日，正值寒假，她接到通知，参与辽宁省小学英语学科优质教育资源的建设工作，要与实验小学王彤老师一起负责录制辽师版小学英语三年级下册教材的全部课程。任务就是责任，疫情就是命令，她欣然接受，并不遗余力。
为了让孩子们真正听懂、会说、并且爱上学英语，她针对三年级学生的心理特点、充分考虑疫情期间居家学习的大背景，结合教材，大到教学设计，小到图片字体的选择、语气语调的拿捏，都努力做到极致。
由于时间紧、任务重，不得不日夜赶工，5岁的儿子常常被她忽略，蜷缩在她身边进入梦乡成了家中的“一道风景”。由于久坐电脑前，康老师的脖子变得僵硬，她舍不得时间休息，时常是电动按摩仪敲打着她的颈肩，她却依旧敲打着键盘。每每思维凝滞、身心疲惫，欲不得已而求其次的时候，冲在抗疫前线的战士们的.感人事迹，总是能让她斗志昂扬，重振旗鼓。“在这个举国抗疫、万众齐心的时刻，我不能逆行前线，但我要将最好的微课，呈现给需要的孩子们。”康亚静老师如是说。
万事开头难。第一课的初稿到终稿，在连续的改动和录制中，持续了八天的时间，录制了几十遍，最终才定格美好。她深信第一课的终稿，是后继作品的定位，也是标准的延续。所以无论怎样的修改和返工都是值得的。
“隔空想象着孩子们能和我一起说、一起练、一起讲，需要的同仁们可以在辽宁优质教育资源在线服务联盟网站上一起资源共享，这就是对我最大的褒奖。”康亚静说出了她心中的梦想。
40多天过去了，录课的步伐在不断加快，她的声音也在不同的城市隔空响起！她不但要完成辽师版小学英语三年级下册录制任务，还要补录完成上册全部内容。录课、直播，她从未停歇，而且无怨无悔，因为她是云端追梦人。
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