初中英语优秀教师事迹材料

时间：2024-09-09 23:04:36 秀雯事迹材料我要投稿

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初中英语优秀教师事迹材料范文（通用10篇）

　　在日常学习、工作或生活中，大家都写过事迹吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。事迹到底怎么拟定才正确呢？以下是小编帮大家整理的初中英语优秀教师事迹材料范文，希望对大家有所帮助。

初中英语优秀教师事迹材料范文（通用10篇）

　　初中英语优秀教师事迹材料 1

　　我叫丁xx，任教于哈镇九年义务学校，属初级中学教师。参加工作已有三年。自参加工作以来，一直担任英语教学工作以及其它主学课。在平凡的工作岗位上默默地耕耘着、同时也快乐地成长着。

　　一、静心教书、潜心育人

　　自参加工作第一天起，我就明确地知道自己是一名教师。在我的事业生涯中注定要和孩子们打一辈子交道。因而如何做一个好老师便成为我永恒的追求。面对日益浮躁的社会、物质利益的引诱、同事们纷纷跳槽转行，我不是没心动过，但最终选择了坚守。几年如一日地做着我教书育人的事业，而且越来越热爱自己的这份职业。除过可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同时，不断享受着来自学生的喜爱、家长的好评和同事的羡慕与鼓励。这些足以让我产生满足感与自豪感。

　　对事业的执著追求让我乐此不疲地为之付出着。为了把课上得生动有趣，我在备课中倾注了很多心血；课堂上从不轻易否定学生的观点，有的只是乐此不彼地引导学生；为了关注学生的生命本质，我总是在教给他们知识的同时，介绍英美国家的文化习俗、礼仪习惯等，并和学生一起过圣诞节，让他们在亲自装扮圣诞树，自制礼物并互送祝福中感受西方文化并获得最真切的感受。每节课都给每一个学生一次回答问题的机会，平等对待每一人。切实从“人”的.层面对待他们，让他们打好更好成长的基础。此外，让每个学生牢固树立“做人第一”的思想，并以身作则，无声示范着做人的真、善、美。只有这样才能无愧我心。

　　二、他山之石，可以攻玉

　　当今的社会不断学习才是发展的硬道理。尤其是身为教师的我们，没有过硬的专业水平和较高的专业素养将很难立足于新形势下的教育者之列。因而学习成了我们的必做之事。除继续加强自身专业知识的学习和提高专业技能外，向古今中外的教育大家、名师榜样学习不失为一个快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法带来的益处。无论是名扬全世界的乡村教育创办者苏霍姆林斯基与陶行知；还是那位史塔特生命中最好的老师汤普逊老师，都是我学习的榜样。除过他们所做的事情较有意义外，这些大师们自身的魅力和为人师者的高尚风范无不对我进行着一次又一次的心灵洗礼。在他们先进的思想观念引领下，我慢慢进步着、成长着。虽自己读的书还不够多，写的文章也少得可怜，但我相信自己定会是一个好老师的。

　　三、关爱学生、幸福成长

　　作为教师，我坚守着清贫，为了生活而奔波劳累；但同时，我更享受着与学生共同成长的乐趣，时刻收获着学生带给我的点滴幸福。不管是刚参加工作的天真活泼，热情奔放时，还是教学几年后的稳重严谨期，我始终不变的是拥有一颗童心和爱心。我引以为豪的是能与学生融洽相处，我问心无愧的是为孩子们真心付出过。当然，在付出过后得到的是孩子们的回报。我的学生在我生病给他们继续上课时，他们看出了我的脸色，给我那凳子让我坐下休息会儿，并且说；“老师，您回去休息吧，我们不会吵闹，　　会很认真复习的。”下课后学生总是来办公室问要不要提水等等，这一桩桩、一件件小的不能再小的事情，我却如数家珍般一一罗列，只因这些事儿已在我心中定格为永久。也许比之获奖证件，这些点滴小事才是当老师最最珍贵的财富。

　　路漫漫其修远兮，吾将求学永不息。在今后的教育事业中，我会一如既往地静心教书，潜心育人，向名师学习。并会一如既往地爱学生。因为我是老师，我要爱我的每一位学生！用爱助他们快乐地成长与学习。

　　初中英语优秀教师事迹材料 2

　　我叫仝xx，自1999年参加工作以来，我一直担任英语教学及班主任工作，多年担任毕业班教学。作为老师，我敬业重学，创新求强，全身心投入到教学和科研岗位上。多次被评为灵宝市“优秀班主任”，“师德标兵”，参加三门峡教育系统的优质课赛讲中，荣获二等奖。所著论文多次才国家CN刊物发表，多项教学成果荣获省级二等奖；辅导的学生多次在全国竞赛中荣获一等奖。并积极参与校本研修的教材编写活动。

　　一、身正为范，用爱铸就师魂。

　　爱是一个永恒的话题。 “有了爱，就有了一切。”我不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。我经常走到学生中间，问寒问暖，在多变的季节里，学生经常会因家住较远，没有衣服，我把自己所有的厚衣服拿来让学生穿；有同学生病时，我便把他(她)送到校医室，打上针后，我赶快来上课，课间时间给他(她)送吃的，看看是否有不良反应；经常在放假前,我把几乎所有钱借给需要的学生。

　　常年在九年级工作，学生临考前压力巨大，我常单独开导性格内向的孩子。2015年一位单亲家庭的孩子，本已家贫，但不幸还是不肯放过这个可怜的孩子。一次车祸，让这个男孩昏睡了六天，母亲花完了家里所有的积蓄，埋完老公后，无力给孩子看病。我动员周围人捐资给这个不幸的家庭。孩子病痊愈后，医生建议孩子休学，几次探望和鼓励后，孩子再次走进课堂。

　　由于车祸留下的后遗症，孩子易爆易怒，甚至几次和老师公然对抗。我利用课余时间和他谈心，想尽一切办法去鼓励他，给他写了好多信，买了好多礼物。终于功夫不负有心人，孩子在中招考试时，英语从以前的不及格，变成90分，顺利考试重点高中火箭班，这些都是家长和老师们相当惊讶的!

　　为了让学生参加竞赛的学生更出色，放学后，我带学生去我家补习。每次考试前我会主动和孩子交流，送他们小礼物(激励卡等)等一次次的交心相谈，无数的'吃饭时间的牺牲，终于赢得孩子们的爱戴。尽管孩子们毕业了，但总能在节假日送来祝福和感激。作为教师这种职业成就感顿时爆棚。

　　二、潜心钻研学科，教学渐入佳境

　　在教学中注意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，适时面批，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。关注学生的全面发展和将来发展，尊重学生的人格和差异，因材施教；有自我反思的意识，能积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通；非常积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中发挥带头作用；能根据教学活动的需要，科学、合理地利用现代教育技术手段，达到理想的教学效果。终于功夫不负有心人，我所带的九年级英语，在中招考试中，学生成绩一直名列前茅。进入重点高中的学生人数居多。

　　在学生管理上，我充分利用板报展现学生的优点。如：勤奋学习星，热爱集体星树立了标兵，不仅能对其他学生进行引导，对学生自己也是一种肯定和鼓励。他现在已经70多岁了，他给我们作报告时，腰板挺直，声如洪钟，连讲2个小时一直坐如钟，站如松。他自己讲到，在他上初中时他在上初中时，一天上课，数学老师说：“大家坐好了，你们看看人家孙学策”就是这句话，他老人家这种良好的习惯一直保持至今。相信标兵的辐射作用。我们每周日来，查完假期作业，都要把作业写得好在班级后黑板公布，并以校信通的方式告知家长，我发现写得好的越来越多了。王建杰老师也说，不交作业的几乎没有了。

　　我请假来了后，让学生写这段时间，自己认为自己做的好的地方是什么?经常不交作业的卫国强写到，“我假期作业按时认真写了”相信这些是因为，他们也想成为标兵吧!变说教为赏识，变教育为唤醒。很多时候学生的错误是无意识的，用常态心理对待学生，微笑面对学生的小错，严而不苛。学生的行为问题就像俄罗斯方块，当学生犯错时，应该多告诉他应该怎样做?把眼光盯在学生的优秀面，多树立榜样，少惩罚。

　　三、倾心教学，终结硕果

　　常言说：“十年树木，百年树人”。教育不是一蹴而就、立竿见影的工作，而是一项长期而艰巨的任务。我采取课前讲励志故事让学生在大复习时，提高学习兴趣，鼓足干劲；采取多种评价激励措施，让学生体会到成功的喜悦。如，考试后，进步的学生会受到年度感动中国人物一样奖励(颁奖词、奖品等)。

　　2013年在三门峡地区组织的“新华杯‘学生综合比赛中，荣获一等奖；2014年在英语周报组织的英语知识竞赛中，马xx等获得一等奖；2012年在三门峡教育组织的英语教学大赛中，优质课荣获二等奖；2014年，课件在河南基础教育教学成果，获省级二等奖；论文在河南基础教育教学成果，获省级二等奖；20xx年论文在全国教育教学征文大赛中，获得二等奖；所著论文多次在国家CN刊物发表；2013年，教师节被评为灵宝市优秀班主任，灵宝市师德标兵。

　　一份耕耘一份收获，爱拼才会赢!成绩只代表过去，因此我愿为灵宝的教育教学工作，做出了自己应有的贡献。

　　初中英语优秀教师事迹材料 3

　　苏xx，1991年8月参加工作，中共党员，本科学历，中学一级教师。从教以来多年担任初中毕业班的教学工作和班主任工作，扎根山区，无怨无悔。在历年的中考中，所教英语这科以及所在的班级都取得了优异的成绩，是一位深受领导信任、学生欢迎、家长放心的老师，多次获得学校及上级教育部分的肯定和表彰。

　　在班级工作中，他注重班委建设和民主建设。一个好的班集体，应当有一个以身作则，敢讲敢管的班委，要使全班形成一股“正气”，即团结进取、积极向上的班风和勤奋钻研的学风。当这股“正气”充满这个班集体的时候，这个集体将所向披靡。正是由于这股“正气”，激励他班上每位学生学习上你追我赶，工作中争强好胜，比学赶帮超互不相让，所以班级工作中，他们班的各项工作都名列学校前矛。他经常对学生们所说的一句话就是：天道酬勤。

　　在班级管理中，他坚持民主、平等、爱心管理，对学生以诚相待，不歧视、不放弃一个学生，课堂上做好学生学习的引路人和助手，课外更是学生们的良师益友，对后进生采取谈心、家访、一帮一等多种方式给予更多帮助和关注，使他们积极融入班集体，真正成为学习上和班级中的主人。

　　他运用爱心，浇灌学生的心灵。数年如一日，他每天坚持早到校陪学生一起学习，一起解决问题。同时，善于观察学生的一些细微的变化，善于挖掘学生身上的闪光点，积极肯定和表扬，学生乐于接受他的教育、引导。他能够真正地走进学生的心里，关心学生就像关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。他深信：严慈相济，才是教育的真谛。正是他的良好的班级管理能力，他所带班级多次被评为学校的优秀班集体，中考他所带班级次次都取得好成绩。

　　在英语教学工作当中，他工作踏实，善于学习，是一个求真务实的实干家。从事教学工作的同时，坚持业务学习，不断改进教学手段，吸收先进的教育理念，提高自身专业素质。在多年的.英语教学工作中，积累了丰富的教学经验。形成了自己独特的教学方法。在英语教学中，他特别注重对学生良好的心理素质和学生能力的培养。在课堂教学中，注重教书育人，兴趣教学。讲求新颖的教学方法，课堂形式灵活多样，深受学生的喜欢。记得有一次音乐老师有事，主任问同学们喜欢上音乐还是英语，同学们异口同声地说“英语”，可见同学们对他的喜欢。他既是学校的教学骨干，更是年轻教师的辅导者，在他的带领和辅导下，全校有了一批精于业务，肯干肯学的英语教师，学校英语教学蒸蒸日上，成绩斐然。

　　由于他的努力和积极进取，他曾多次受到表彰：在1993年被评为县“优秀教师”；在2001、2006、2007多年度考核中获“优秀”等次；2006年被评为“学校、幼儿园安全管理工作先进个人”；所带2000、2004届毕业班九年义务教育教学综合评估中，获英语学科三等奖；所带2009届毕业班九年义务教育教学综合评估中，获英语学科一等奖；在2009年省初中英语教师骨干培训教学展示大奖赛中获一等奖。

　　他无论在班主任工作、英语教学还是在学校管理工作中，他工作认真踏实，讲求方法，积极践行新课改理念，并很好地把家庭教育和学校教育结合在一起。深受师生及家长的尊重和信任。他总是捧着一颗火热的心来教育自己的学生，强烈的责任感和使命感使他在从教的道路上越来越坚定了必胜的信心。相信他在未来的教育教学工作中会取得更辉煌的成绩。

　　初中英语优秀教师事迹材料 4

　　彭xx，女、本科学历，桂阳四中英语教师，中学二级教师。她忠诚党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同事。自大学毕业参加工作，她一直担任中学英语教学工作，经验丰富，爱岗敬业，能积极拥护教学改革的各项方针政策，遵纪守法，有良好的职业道德和较高的个人素养，从不计较个人得失，在教学中发挥了表率作用，深受各级领导和学生家长的好评。多年担任班主任工作，曾多次获校级优秀班主任称号。

　　一、热爱教育、教书育人

　　教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中“教育无小事处处是教育”为人师表尤显重要。在生活、工作中她严格要求自己思想积极、不断进取。她的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在她的面前变的阳光、积极向上。在担任班主任工作中，她能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在英语教学中，她能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类英语竞赛，并两次获得全国中学生新课程英语语言能力竞赛指导一等奖，她教的四名学生在市级英语演讲竞赛中获得二等奖，三名学生在学校英语论文比赛中获得一等奖，多名学生在学校英语单词比赛中得奖，学生在县级青少年科技创新大赛中科技论文〈〈初中生上网调查报告〉〉和科幻绘画〈〈飞向太空〉〉获得二等奖。

　　二、钻研业务、成绩显著

　　要想交给学生一碗水，那你就必须有一桶水，她经常告诫自己的一句话就是：读书，读书，再读书；学习，学习，再学习。自参加工作后，她参加了英语本科的函授学习，努力学习，不断充电。平时她认真钻研英语教材、教法，认真参加各种教研活动，积极参加集体备课，写好教案，拟好学案，向有经验的教师学习。经过不懈的努力，她教的班级的英语成绩得到学校、家长、老师以及学生的认可，每期的期中、期末考试成绩名列前茅。本人也取得了累累的硕果：英语《 Shopping 》的教学设计获得国家教育部“十五”规划项目二等奖；《名词的用法》在九年级英语毕业教学研讨活动中被评为优质课；课件《现在进行时》获得国家级二等奖；论文《浅谈如何提高农村学生记忆英语单词的能力》和《浅谈如何帮助学生树立学习英语的自信心》在国家级报纸《英语周报》上发表；多篇论文获得县级奖；两次年度考核被评定为优秀等级；获得了县级教学常规“先进个人”荣誉称号。受到了同行教师的好评。

　　三、用心做事、以诚待人

　　没有爱就没有教育。看看古今中外的教育家，有一点都是共同的`，那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是她国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。所以13年来，她一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。关爱每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友。她细心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励，需要教育的学生都给予极大的耐心。作为一名人民教师，应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，要加强同事间的学习和交流，实现共同成长。无论是在什么岗位上，总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老教师，带领新教师，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展批评与自她批评，虚心向他人学习，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。

　　多年的辛勤耕耘，硕果累累。面对取得的可喜成绩，个人认为，这只是一个新的起点。面对新形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展。这才能使教育工作跃上新台阶。她相信，还有更广阔的天地去开拓，她会以自信的精神，旺盛的精力，在英语教学和班主任工作中孜孜以求的探索着。她相信，只要努力必将赢得更加可喜的收获，辛勤的耕耘必将使自己事业更加熠熠生辉!

　　初中英语优秀教师事迹材料 5

　　许xx，中学英语高级教师，现任教于阜宁县实验初中。自1988年工作以来，他好学上进，锐意进取，勇于创新，始终站在教改的最前沿，教育教学成绩优异，受到领导、老师、学生的一致好评。

　　许xx老师二十多年如一日，默默耕耘在教学园地上，备课一丝不苟，上课精心设计，辅导一着不让。他虚心学习，刻苦钻研，博采众长，摸索出英语教学的一些规律，形成了自己的教学风格和教学见解，重课堂教学的情境设计，重语言交流、重小组互动学习、重技能训练。

　　他的英语课以“一切为了交流”为宗旨。教学中，他针对不同的教学内容，为学生创造大量真实可感的英语语言环境，采用多种教学手段，让不同层次的学生，都能够感受到成功的喜悦，注重学生的体验、实践，参与和创造，始终把学生的思维能力和动手能力放在首位。着重培养学生自主探究，合作交流的能力。情境教学与培养学生自学能力相结合的教学思路取得了良好的效果。

　　他始终坚持向45分钟要效益，向有效课堂要质量，每个教学环节都以“有效”为出发点和落脚点。课前强调有效预习，课堂坚持先学后教，当堂训练，精讲精练，课后强调有效复习。他关注学生情感，提高学生跨文化意识，指导学生形成良好的学习习惯，激发学生学习动机，培养学生学习兴趣，教学中讲究师生互动，指导学生进行各种形式的训练，课堂活而不乱，妙趣横生。因此，他所任教的`班级在校、县、市组织历次调研考试中均名列前茅。因教育教学成绩突出，连续十多年被评为先进教育工作者，多次被教育局、县政府嘉奖。

　　他始终坚持向教研要质量，全力以赴进行新课程改革，努力寻求提高教育教学质量的途径，进行了不懈的实践和科学的总结。他学理论、搞教研、写论文，更新观念，钻研教法，让教师和学生都感到教和学的轻松与快乐。为此，他广泛涉猎各种专业知识，敏感地捕捉英语学科教改信息，不倦地撰写着一篇篇教育教学论文，用实际行动印证着自己的观点。他的《听、说领先质疑》、《加强听说读写能力训练，变应试教育为素质教育》、《“任务型教学”在初中英语教学中的实践与思考》等多篇论文获省级奖项或在省级以上刊物上发表。他每年都在县、市内上示范课并多次获奖。

　　对学生的爱，让许xx老师在英语教学的道路上孜孜不倦地探索前行，他坚信：不满是向上的车轮！执着是前进的动力！事业是永恒的追求！他愿以更饱满的热情投身教育教学的大潮中，为阜宁教育的跨越发展贡献自己的青春和智慧。

　　初中英语优秀教师事迹材料 6

　　xx，中共党员，1999年8月参加工作，大学学历，中学二级教师。从教以来一直担任初中毕业班的教学工作和班主任工作。在历年的中考中，所教英语这科以及所在的班级都取得了优异的成绩，是一位深受学生欢迎的老师，多次在全校教师大会上做经验交流。

　　在班级工作中，他把竞争机制引入到班级管理中来。一个好的班集体，应当有一股“正气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股“正气”充满这个班集体的时候，这个集体将所向披靡。因为初中的学生正处于青少年时期，年少气盛，不服输，是他们的性格特征。而争强好胜正是他们的特点。所以在班级工作中，他们班的各项工作都名列学校前矛。他经常对学生们所说的一句话就是：“世间自有公道，付出总有回报。”使他班的学生都具有顽强的拼搏精神，互相学习互相竞赛的学习气氛浓郁，比学赶帮超互不相让。整个班级形成了一个团结向上的风气。他们班分班的时候，肥胖的同学比较多，所以体育的测试成绩很不理想。有许多同学经过一阶段的努力以后，想放弃。有的同学认为体育成绩在中考中占30分要不要无所谓。在这种情况下，他就采取了树立榜样，以榜样带动全班的方法。就是在体育成绩较差的同学中寻找一个进步比较快的同学作为榜样，由于长期建立的竞争机制，使本来体育成绩差不多的同学都不服输，都在刻苦地锻炼。他班有一个叫曹海鹏的同学，体重100公斤，体育成绩自然很差了。最初50米跑10秒多，经过刻苦锻炼，最后的测试成绩是7秒多点儿。这里边的辛苦只有他自己才知道。为了这几秒的成绩他的腿都磨破了皮。但是始终坚持刻苦锻炼。体现了他为了整个的班级集体不惜牺牲自己伤痛。别人能做到的我也能做到，正是由于竞争机制的引入，他班无论在智育，还是在其他方面都非常突出，几年的中考他班几乎都取得第一的好成绩，并被学校评为学校的优秀班集体。

　　在英语教学工作当中，他善于学习，是一个求真务实的实干家。从事教学工作的同时，坚持业务学习，不断改进教学手段，吸收先进的教育理念。在多年的英语教学工作中，积累了丰富的教学经验。形成了自己独特的教学方法。特别注重培养学生具有良好的心理素质。xx年他所撰写的心理学论文，《如何消除师生的瓶颈效应》，荣获山东省二等奖。另外，他还注重优秀生的培养，他培养的优等生在全国的英语竞赛中多次获得国家级奖项。在课堂教学中，注重教书育人，兴趣教学。讲求新颖的教学方法，课堂形式灵活多样，深受学生的喜欢。记得有一次音乐老师有事，主任问同学们喜欢上音乐还是英语，同学们异口同声地说“英语”，可见同学们对他的喜欢。在三十二中学区，他是一个小有名气的英语教师，许多家长都托亲赖友把孩子调到他班，尤其是英语偏科的同学，可见他在家长中受欢迎的程度。

　　他无论在班主任工作，还是在学校工作中，讲求方法，深入研究，很好的把家庭教育和学校教育结合在一起。深受家长的`尊重和信任。据职校的老师们说，到他班学生家招生的时候，家长们都一致说：“问问孩子的班主任，让他给我们参考参考。”他所在的英语组，通过全体同事的共同努力，xx年荣获荣成市优秀教研组的称号。

　　总之，他工作的方法很多，这里就不一一介绍了。他总是捧着一课火热的心来教育自己的学生，强烈的责任感和使命感使他在从教的道路上越来越坚定了必胜的信心。相信他在未来的教育和教学工作会取得更辉煌的成绩。

　　初中英语优秀教师事迹材料 7

　　xxx，女，营东区一中七年级英语教师。从教22年来，心系教坛，笔耕墨耘，以高度的责任感和事业心赢得了家长和学生的拥戴。

　　xx老师从伊春师范学院毕业后分配到xx镇第三中学工作，起早贪黑备课、出题、刻题、印题、批改作业，经常是到深夜。每次开会，校长总是将xx老师作为典型表扬，说她敬业、本分、能干。为了鼓励孩子们学习，她把结婚时收到的纪念品和妈妈给的小礼物当做奖品给学生。后来送没了，就自己出钱买。

　　董老师像爱自己的孩子一样爱学生。学校许多学生家远，中午在学校吃饭。她就把家在北王屋、张屋、茶坡的几个学生叫到自己家，给孩子做可口的饭菜。看到班内学生衣服破了或换季没及时换衣服，就把上大学时穿的衣服和结婚时的衣服送给学生。如果本班学生生病，董老师一定会去探望，这让家长很感动。20xx年寒假，董老师班里的王梦丽做心脏手术，得知消息，她到区医院探望并塞给家长200元钱。尽管200元钱不能解决什么，但却能让孩子感到了老师对她的爱。

　　20xx年，董老师的爱人突发急病，生活不能自理。董老师放不下那些可爱的孩子，在家照顾了爱人23天就上班了。爱人则由身体状况同样不是太好的婆婆照料。5年来，董老师每天早上5：30起床给他们做好早餐和午餐，6点多出门坐公交车上班，晚上6：30才能够赶回家给他们做晚饭。有时，尤其是冬天回家晚了，看到他们娘俩儿可怜兮兮地等自己回家做饭的样子，董老师的心里真是百味杂陈。然而她并没有因为家庭的原因耽误过工作。董老师家住在东城，离学校有些远，每天要坐将近一小时的公交车。20xx年冬一次大雪天，公交车不通，她就顺着公交站牌一直从东城走到西城，没耽误给学生上课，可自己的腿也因此酸疼了两天。到区一中工作6年来，董老师从来都是第一个到班中，先打开窗通风，等待孩子们陆续到来，仔细观察每个孩子的学习状态，指导他们如何自习、如何预习、如何打扫卫生、如何文明优雅地走进教室、如何文明礼貌地同他人交谈……

　　工作中董老师尽职尽责，生活中她也时时处处注意做一个关心和帮助他人的人。每次坐公交车遇到有人没带零钱时，经常帮他们打卡。6年来，150路公交车的司机对董老师早已是非常熟悉，尽管彼此不知道对方的姓名，却已经是好朋友了，每次她下车司机都会按下喇叭以示道别。有一年冬天，董老师回老家，在德州站上来一个刚做完手术的.小伙子要到哈尔滨，她就把座让给了他，自己一站就是20个小时，等到家时，脚肿得连鞋都脱不下来。

　　辛勤的付出换来了回报。学校每次组织学生评选最喜欢的老师，董老师都是第一名。每一次考试，她带的两个班总能位列全区前列，这让董老师感到非常欣慰——自己没有辜负家长的期望、学校的重托。

　　董老师的女儿曾对她调侃：“人傻是一辈子的事”。诚然，在90后的眼中，董老师可能就有点傻。董老师自己说：“我不是一个好母亲，在女儿高三最需要帮助的时候，我带毕业班，难有时间却陪她；我不是个好女儿，连远在家乡的老母亲做白内障手术想见三年未曾见面的女儿一面的愿望也没有让她实现，而父母离世前更是没有见上她最后一面；我不是个好儿媳，跟公婆在一起生活近20年，多半是老人帮我在照顾家务、照顾我生病的爱人；我不是个好妻子，面对生病的爱人，我只能做到别饿着他，在精神上安慰他。然而，我可以自豪地说：我是一个合格的老师，因为我把自己的整个生命都献给了这个让我倾心的事业。”

　　初中英语优秀教师事迹材料 8

　　xx，是阜宁中学的一名普通教师。在担任班主任工作的17年来，他始终以热忱、踏实、细致的工作作风要求自己，用爱心去对待每一位学生，让学生在爱中得到满足，在和谐与激励中得到教育。

　　曹老师深知班主任工作是繁重琐碎的，但他却义不容辞，深深投入其中。他本着平等与尊重的原则对待每一位同学，和学生建立民主的师生关系，他利用课余时间和学生谈心，了解学生的日常生活情况和心理动态，帮助他们解决存在的问题。在曹老师任教的班级中有这样一位学生，自幼父母离异，跟着父亲生活，而父亲又常年在外打工。这种特殊的家庭背景导致该同学性格内向而又敏感，在班级里像只离群的孤雁，甚至有好几次想辍学。曹老师还留意到他经常不吃晚饭，于是就经常找他谈心，和他沟通，在生活上关心他，学习上帮助他，曹老师还几次为他申请贫困助学金，帮助他顺利地完成了学业。功夫不负有心人，在曹老师的关心帮助下，该同学在高考中以优异的成绩考取了大连理工学院。

　　经过长期的.探索、实践，曹老师创立了“班级管理巧抓五点的管理模式”，即：抓热点，学生感兴趣的焦点；抓疑点，对症下药；抓重点，开展系列活动；抓亮点，催人奋进；抓盲点，找基点。正是这样一套行之有效地管理方法，使得曹老师所带的班级班风正，学风浓，班级成绩始终处于年级前列，还被盐城市教育局评为“先进班集体”。

　　在认真做好班主任工作的同时，xx老师更是潜心钻研英语教学工作，因教学实绩显著，多次被县委县政府表彰为优秀教育工作者。2008年被破格晋升为江苏省中学高级教师，同年在江苏省高中英语优质课竞赛中荣获一等奖、xxxx年被评为“盐城市高中英语学科教学能手”。

　　“让学生今天幸福地生活，为了学生明天生活得更幸福”，一直是曹老师的工作理念。他始终坚信“对教育付出多少汗水，就会收获多少希望”。曹老师在班主任工作中，勤勤恳恳、兢兢业业，用教师真诚的爱赢得了学生的尊重，更得到了学校领导和社会的认可。

　　初中英语优秀教师事迹材料 9

　　他叫xx，25岁，大专学历，2014年参加工作，任九年级一二班英语教师，九年二班班主任。三年来，她爱岗敬业，为人师表，她以校为家，公而忘私，一心扑在工作上，为了学生他不知牺牲了多少个人利益。任劳任怨、，受到了全校领导、教师的好评。她所带的班级也从学校里的较差的班成为了学校的先进班级体，多次得到了各项活动的第一名，学习氛围和学生们的行为习惯也有了很大的进步，得到了各任课教师和领导肯定。

　　做一名的英语教师，丰富自己的知识，为教好自己的学生，她我积极参加各种培训和学习，虚心请教和学习别人的先进经验，积极开展教学改革活动。学我校开展高效课堂的教改活动，她在认真学习、研究。注意对学生加强自学和小组合作的指导，使他们成为学习的主人。经过她的努力，学生英语各方面的素质以及英语成绩明显提高。她所带的班级多次获得高效课堂先进班集体，收到了全校表彰。

　　作为一位班主任她一周才回一次家，把自己所有的时间都放在学生身上。她本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，他在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七星，实行“一月一评”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了他们的自信心，个性得到了充分展现，班级学生面貌呈现出万紫千红，百花争艳的喜人景象。班级教育教学工作也走在了全校前列。

　　在班级管理方面，他引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对“学生动之以情，晓之以理”，他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。他班上有一个叫罗文的学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。今年开学初，她的班级有一个叫罗文的同学，产生了辍学的思想，她一再给此同学做工作，可是于事无补。最终，她知道叫来了家长，希望家长能够配合自己能劝说孩子好好上学。没有想到事情越演越烈，

　　在杨老师劝说孩子的过程中被此孩子又打又骂，她的伤一个多星期也没见好转。而且，还受到了此孩子的威胁。尽管这样，她仍没有放弃这个孩子，在这个孩子想通后，她欣然的'接受了这个当着自己家长面打骂自己的学生。并且认真为他补课，让他当班干部，鼓励他支持他，让罗文同学在品行和学习方面有了很大的提高。

　　作为年轻教师，她吃过学多苦，流过许多泪。一次班主任比武，她在叙述自己的班主任事迹时忍不住的留下了泪水。她说自己不在乎学生是否会感恩，更不在乎家长是如何的不支持学校的工作。她说自己虽然回到母校工作了，虽然自己认为自己已经长大了，但是她仍然能感受到当自己病倒在宿舍的时候，当自己委屈的掉下眼泪的时候，给自己关爱和温暖的还是自己的老师。因此，她要秉着这个信念，无论怎样，要做蜡烛，因为自己是一名教师。既是她半夜被送到医院，她也会坚持第二天早上早早的出现在孩子们面前。因为她时刻牢记自己的职责，个人困难再大，有再多的委屈也不能耽误了孩子们。

　　要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，他一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己为学生和同行树立了良好的榜样。

　　一分耕耘，一分收获，她的工作得到了学校领导、老师、学生以及学生家长的高度评价。虽然是年轻教师，但她已多次获得学校和学区中心校的多次奖励与表彰，她所带的班级被学校的领导和老师们誉为全校最好的班集体，并于2014年期末获得优秀班级体的称号。

　　初中英语优秀教师事迹材料 10

　　冯xx老师是奋战在我校初三教学一线的一名优秀英语教师和班主任。他始终认为，育人要从小抓起，从细处抓起。今天的少年，他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，才能使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于奉献的一代新人。初中阶段是学生身心成长的转折期，也是关键期。冯老师针对该学段学生特点，积极开展以爱国、爱校、爱班教育为主线，以培养学生良好的行为规范和学习习惯为突破口的系列教育活动，绩效显著。

　　一、为人师表，率先垂范。

　　班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

　　因此，冯老师规范学生的行为，首先规范自己的行为；提高学生的素质，首先提高自身的素质；要求学生做到的，首先自己带头做到；要求学生讲文明礼貌，首先自己做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，首先自己每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，首先自己做到和科任老师、年级同志搞好团结，和学生交知心朋友；要求学生书写认真工整，首先自己做到书写规范认真。

　　冯老师的日常行为已经成为一种无声的教育，引领学生成长，同时也赢得了学生的认可与尊敬。

　　二、强化日常行为规范教育，加强"三自"能力的培养。

　　九年义务制教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于基础教育阶段的教育指导。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。冯老师着重抓日常行为规范的养成教育。他以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

　　1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

　　教无定法，因材施教。冯老师针对班上学生实际，利用一切有利时间加强对学生学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，读书时要求全班同学都拿起书，做到手到、眼到、口到、心到；只要做作业，就不停地提醒学生并纠正其不良姿势；当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，说话时声音要响亮，吐词要清楚；在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，也要说得出来，如每周上校会，冯老师会要求学生注意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲，这些办法对学生学会倾听有显著的促进作用。

　　经过一段时间的磨合，冯老师班上的学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，自控能力不断增强，课堂效果显著提高。

　　2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。

　　关于值日，过去的一贯作法只是让几个干部轮流，这样往往只能是个别学生发展更好，后进学生没机会锻炼提升。后进学生长期处于被动的学习和生活状态，会逐渐丧失对学校学习的上进心和积极性。

　　为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会，开学之初冯老师会开展“某某班我的家”主题班会，并组织一系列子活动，让学生全员参与讨论，分工执行，并将他们的最终劳动成果在班级黑板报，壁报，运动会横幅，家长会展板上对外展示，让他们真正感觉我是集体的一份子，我有建设我“家”的使命。

　　而“轮值制度”则要求值日生在当值日，报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤情况，低年级时还要统计佩戴红领巾等情况。这样每个学生都有独立为班级服务的机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生会明了要去管理别人，首先得以身作则，才有说服力。

　　实践证明：在教师眼中不起眼的一部分学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作潜力和责任感，他们是班主任组建班委会的“富矿”。

　　3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。

　　为了规范学生行为，冯老师根据《中学生日常行为规范》在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。召开家长会时，他也向家长介绍八项常规检查内容，请家长配合督促学生。

　　冯老师还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对低年级学生特点要求他们学会自己的事自己先处理，并能主动帮助父母做家务。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的`美德。

　　在三八妇女节时，冯老师班上学生会回访母校，带去节日的问候；在教师节时，冯老师的班上会开展“献上一份祝福，向老师敬礼”的颂诗会；在寒假来临之际，冯老师的班上会进行“给父母做一件小事”“给家庭做一件小事”“给社区做一件小事”的感恩教育。通过"三自"教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学主动搀扶，照看；班上学生有困难，同学主动了解情况、提供帮助；德育处、大队部有任务，同学积极配合完成。

　　三、重视与家长的联系，双向管好孩子。

　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更全面地了解学生情况，冯老师通过家校联系本留言、家校通平台发布通知、定期约见家长和不定期家访的方式，根据学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如"怎样教育独生子女"、"怎样使你的孩子更聪明"、"父母必读"等，与家长紧密联系，友好往来。冯老师对毕业了的xx届初三（4）班进行了全员家访。对现在的初三（6）班，乃至初三（7）班的部分学生，也利用课外时间，走进家庭，争取家校的配合。

　　孩子进步了，家长也来向他致谢。xx届初三（4）班一位学生父亲在孩子毕业后给学校寄来一封感谢信，感谢冯老师对他孩子三年来的教诲。有趣的是，冯老师直到一个午后在学校公告栏看到这封感谢信的打印稿时才知道此事。

　　冯老师对孩子的一片爱心真切地赢得了学生对他的爱，也赢得了家长的信任和支持。很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

　　四、开展特色主题活动，让每个孩子体验成功。

　　一届届的学生，各不相同。接手新班，冯老师会认真研读学生学籍卡，了解学生生活背景；冯老师会让学生轮流书写班级日记，记录他们每天经历的学校生活；冯老师会阶段性让学生无记名写下对班级建设的意见和建议，汇总整理，作为班级管理方案修正的依据；冯老师会留意部分学生QQ签名与网络日志的更新，及时把握学生思想变动；冯老师还会经常与学生作日常交流，进行日常教学观察，掌握学生青春期学习与生活方面思想与行为的变化，及时开解，疏导。

　　此外冯老师喜欢有针对性的开展一系列特色主题活动，如“四班我的家”主题班会，以座谈会发言的形式，交流心声，并最终以主题画报与壁报的形式将成果展示；再如运动会、艺术节，冯老师鼓励学生多方面多层次积极参与，多有斩获。

　　冯老师策划并参与执行两届学校阳光英语节活动；组织学校英语俱乐部一年；指导学生参加全国英语读写大赛获二、三等奖；参加希望之星英语风采大赛获江苏赛区指导教师奖；参加无锡市英语口语大赛个人赛获一、二等奖，团体赛15、16届一等奖，14届二等奖；本人个人业务钻研，积极参加各级各类活动和比赛，获20xx年度大市优质课评比二等奖；校管中心青年教师基本功大赛二等奖，说课比赛二等奖等。

　　冯老师坚定的认为：让每个孩子体验成功，获得成长，这是一名教育工作者最根本的愿望和一生的追求。

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