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特殊教育学校优秀老师事迹材料（通用12篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会用到过事迹吧，事迹是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。我们该怎么拟定事迹呢？以下是小编收集整理的特殊教育学校优秀老师事迹材料，希望能够帮助到大家。
特殊教育学校优秀老师事迹材料 1
光阴如梭，岁不待人。转瞬间，xxx老师到晋城特校工作已十七个年头。回首这六千多个日日夜夜，虽然满含着辛酸与苦辣，但他没有犹豫，没有彷徨。因为他始终认为：“做，就要做到最好”。他坚持在干中学，在学中干，用辛勤的汗水践行着一名共产党员的言行，用真挚的爱心诠释着一名特教人的无悔选择。
“人心是土地，感动是甘泉。”迈进特校大门，xxx老师就被安排接任一个差班的数学老师兼班主任。看着残儿那一双双渴求的目光，想起校长当时的语重心长，他没有气馁，坚信努力付出终有回报。他把全部精力都放在了学校：学习上，深入了解每位学生的身心特点，熟悉教材教法，精心补课，认真备课，上课;生活中，他和学生打成一片，为学生换洗衣裤，端水送药。一次次的早出晚归，一次次的呕心沥血，两年间他班的数学成绩快速上升，超出平行班近二十分，并先后在学校组织的各项考核和比赛活动中勇夺第一。1996年他所带班级被评为学校唯一的德育示范班，1997年他撰写的论文《聋校应用题教学之我见》首获“省教育学会论文评选二等奖”，同年所带班级被评为“晋城市先进班集体”，本人也荣获“晋城市优秀班主任”称号。面对眼前的成绩，冯军亮老师没有骄傲，更没有停止自己前行的脚步：通过自学和外出培训，不断提高自己的理论和专业知识水平;走下课堂，他和孩子谈心，为学生补课;利用教研活动时间，他积极向有经验的教师请教，和他们一起探讨教材、研究教法。慢慢的，他的数学课已成为学生心目中的最爱，经常被作为“精品课”在教师和学校间进行交流。1999年他参加省特殊教育教学能手赛获“三等奖”，论文获省特教研究会“论文三等奖”。XX年他众多普校教师同场竞技，获“晋城市中小学教师课堂教学技能竞赛第七名(三等奖)”，受到晋城市教育专家的充分肯定。XX年他代表学校参加山西省首届特殊教育教师技能大赛，获“聋专业组个人全能二等奖”，并获得“基本功”、“结束技能”、“综合技能”三项单项大奖。没有桃李满天的喜悦，没有惊天动地的辉煌，看到残儿和家长脸上露出的笑容，看到领导和同行投来信任和赞许的目光。冯军亮老师的脸上这时才露出了开心微笑，他为自己的不懈努力而欣慰，更为自己无悔选择而自豪。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”走上管理岗位后，xxx老师肩上的担子更重了。他坚持以校为家，每天深入校园的每个角落，了解师生疾苦，排查隐患漏洞，完善管理制度。他积极构建学生与学校，老师与领导的沟通平台，充分调动了广大教师和全体学生的工作学习积极性，成为学生心中的好老师，教师眼中的好领导，领导工作中的好助手。为了改变学校招生难的局面，也为了摸清当时晋城市适龄残疾儿童的入学情况。XX年暑假，校长一声令下，他身先士卒和几名同志以县为单位进行包片，带领几十名老师骑着摩托车穿行在晋城市的每一个山村小道上。学生增加了，但分管招生的他和校长看到一个个残儿家长脸上露出的愁容，总是没法安心。还是在校长的带领下，他和同志们又积极投身到为贫困学生的捐款助学活动中。在他的精心组织和直接参与下，近十年来学校领导的足迹已遍及每个困难学生家庭，学校所有职工的爱心已走进每个残疾家庭，深入到每个学生和家长心里。为了学校的长足发展，他和校班子成员积极献言献策，一道起早贪黑，顶严寒，冒酷暑，熬过了无数个不眠之夜。现如今，我校实习就业基地已初具规模，毕业班学生已经实现了顺利过渡高中进行再学习的愿望。作为一名共产党员，xxx老师深知自己的`言行举止，一定会在广大教师和学生中产生很大的影响。因此，无论是在工作中还是生活上，他都力求以自己的人格和言行感染每一位师生，要求别人做到的，首先自己必须做到。他善于听取不同意见和建议，虚心接受教师、学生和家长的监督。他最信奉一句话就是：“要想让别人尊重自己，首先要尊重别人。”他是这样说的，也是这样做的。抓好管理的同时，冯军亮老师并没有忘记充实和完善自己，也没有疏于教学研究，也从未离开过教学一线。他先后取得了大学专科、本科文凭，用自己积累下来的数学教学经验，丰富着耳聋学生的每一节课堂，带动着一个个年轻教师成长。一份耕耘，一份收获：多年来，冯军亮老师带出的学生已经走向工作岗位，走向自食其力;他辅导的教师也已经或正在成为学校教学工作中的中坚力量;XX年xxx老师撰写的论文《如何培养聋生人际交往能力》在全国教育科学、中国教育学会“xx”规划课题《以尊重为价值导向，培养未成年人尊重行为》结题检查活动中荣获“一等奖”。他还先后获得“晋城市第五届中学教学能手”、“山西省第五届中小学教学能手”、“晋城市教育系统优秀共产党员”、“晋城市直机关优秀共产党员”等荣誉称号。xxx老师不求名利，默默耕耘，甘于奉献，学生崇拜他，同事敬佩他，他是师生心中的一面旗帜，是学校当之无愧的表率。
特殊教育学校优秀老师事迹材料 2
在十五年的特教生涯中，张学红始终站在教育工作前沿，“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标，在平凡的岗位上，她模范履行教师职责，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤恳工作，乐于奉献，全身心的投入到教育教学之中。从教十五年，她的工作得到了学生、家长、领导、同事的认可和好评，在多年的教育教学和班主任工作中，多次受到了上级政府的各种奖励，曾先后获得旗级“语文学科带头人”、“教科研先进个人”、“优秀教师”、“三八红旗手”、盟级“优秀班主任”、“优秀教师”、“骨干教师”，还荣获内蒙古残联、少工委“手拉手先进个人”荣誉称号。同时，她撰写的论文获得国家、自治区一、二等奖。
作为一名富有经验的教师，她从没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准、严要求对待自己。她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹。她认真学习新的教育理论，以新思路新方法来指导工作。她勤于学习，勇于探索，边总结边反思，摸索出了一套行之有效的适合低年级的“识字教学”方法。她先后多次参加过课堂教学大赛，承担过旗级以上组织的公开观摩课，课讲得成功，得到了同事们的一致好评。她有多篇论文获奖，其中，《培养识字能力，提高识字效率》获自治区教育教学研究会一等奖;《师情化春雨，润物细无声》、《因材施教，分类教学》分别获全国教育教学研究会二、三等奖。
作为学校教育教学骨干，她总是坚持这样一种观念：特教学校没有“差生”，不管什么样的学生，只要他们来了，我们就应该努力的，细心的发现他们身上的闪光点，并用不同的方式肯定这些优点和长处，只有这样才能培养学生的自尊心，自信心和上进心，才能有利于他们的健康成长。因智障班学生年龄、智力水平参差不齐，所以她在教学中深入研究教育教学的基本规律和方法，认真了解教育对象的身心特点和个体差异。为了有针对性的补偿学生的生理、心理缺陷，她在教学中遇到问题，随时向同事请教，课堂上，它采用分类教学，注重个别辅导，积极探索“玩中学、学中玩”的教学模式，激发学生的学习兴趣。学生在课堂上学得开心，玩得也开心，都喜欢上她的语文课。
爱是永恒的话题。“有了爱就有了一切”。张学红老师经常用这句话勉励自己，她所带的班级中，中重度的弱智学生占了一大部分，自理和自控能力普遍较差。有些学生自言自语，骂人，哭闹，用痰吐人，多动攻击性强，每个学生的表现不一，但她始终坚持以“爱”为基点，用“心”去面对每一位学生。在她的班里，有位叫杨海的学生患有多动症，骂老师、打同学，咬老师的手，抓老师的脸，上课随意走动，无法坐下来安静听课。面对这个孩子，她困惑过、退缩过、无助过。即便这样，张老师也从来没有过放弃过这个学生的念头，教学上对他进行个别化教育，结合游戏教学，让他在玩的乐趣中学知识。现在的他，也能安静地坐下来学习了，虽然有时也捣乱，但他会写不少的字，会读不少的课文，没有张老师的辛勤付出，这些成绩要得到是难以想象的。还有一位学生叫其木格，来自偏远的牧区，从小在牧区长大。由于受家庭环境的影响，她的性格很孤僻，从不与同学说话。张老师想尽一切办法让她开口。有一次，她爷爷来到学校接她，特意找到张老师，感激地说：“这孩子长这么大，从没叫过爷爷，上个星期回到家，竟然叫了我一声爷爷!真感谢张老师，是您让她开了口，一句平淡的‘爷爷，可是你知道它的背后包含多少的艰辛与不易啊!”莫日根同学，他父母离异，跟奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生活。了解这个情况后，她买了学习用品，在每年“六一”来临之际，送给他。正是这些爱的付出，赢得了学生的信任与爱戴，直到又一次，一位学生拉着她的手说：“老师，您就像妈妈一样爱我!”面对心理有障碍，性格孤僻的孩子，张老师总是找他们谈心，了解孩子们的生活、家庭。孩子们做错了事，她总是耐心的`批评教育，努力用真诚感染他们。同学们认为她是值得信赖的老师，又是亲密的好朋友。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢她。她本着不放弃每一个学生的信念，耕耘在特殊教育这块爱的园地里。一年，两年，三年过去了，渐渐地这些孩子变得懂事起来，有几个孩子默默地念着：“老师关心我们，我们爱老师。”对于用这种特殊方式表达的爱，常常让张老师深深地感动。她曾为那个教了一个月会写“a”的孩子感到骄傲;她曾为那个不会说话的孩子开口说出的第一句“老师好”而感动得流泪;她曾为那个能把她讲的故事再完整的复述一遍的孩子而感到高兴。就在前些日子，已经毕业几年的3名女孩来学校找她，活泼开朗的葛霞热情的给了她一个拥抱。看着这几个孩子，张老师幸福感油然而生。尽管没有桃李芬芳，她也没有遗憾，因为在特殊教育的芳草地里，起始于辛劳，收获于平淡。
特殊教育学校优秀老师事迹材料 3
xx，女，汉族、1977年出生，本科学历，1996年参加工作，现任小学语文高级教师。
xx老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了16个春秋。她16年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学毕业班语文。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结老师，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
十六年来，xx老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：
1996年9月，xx老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的.示范课。
教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。xx老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在xx老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫xx。
她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，xx老师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。渐渐地，语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。后来xx同学的学习更是突飞猛进，还当上了xx老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。xx老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。
这样的例子在xx老师身上很多很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。
任教十六年来，xx老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担任的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，20xx年，在全县小学毕业统考中，她所任教的语文获得第一名。她本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“骨干教师”等光荣称号。xx老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，她是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是完美的乡村教师。
特殊教育学校优秀老师事迹材料 4
xx，景泰县寺滩乡玉川小学教师，2002年参加工作，任教17年来，一直担任语文英语教学以及班主任工作。是一名普通的人民教师，在多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结老师，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评。
作为一名教师，xx老师在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，xx老师本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
xx老师勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。xx老师的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，xx老师把自己的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。
作为班主任她还善于组织和管理学生，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每一天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时光无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时光的引导中她逐渐培养出班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅仅班主任简单，而且能够培养班干部的组织潜力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她的班都安排地井井有条。
xx老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身潜力，适应形势发展对小学教师的要求。
xx老师在思想上树立高度的职责感，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重。日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名合格教师。
因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。积极参加各种讲课、评课活动，公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。
xx老师就是这样，凭着对学生的爱心、对工作的热心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，十七年工作中不断取得一个个成绩。多次被评为优秀教师，优秀班主任，获得县园丁奖，每年的成绩都名利前茅。
xx老师坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自己，才能继续持续良好的师德师风，在平凡的三尺讲台上，尽自己的一份力量与职则。
通过十七年来的教学生涯，她真切地感受到教师是平凡而又不简单的职业。
在学生眼中，她是一位博学的智者，更是一位亲密的朋友。她用生动的语言激扬文字，用灵活的.方法组织课堂，让每一位学生体会语文学习的快乐，感受语言文字的魅力。一句温暖地鼓励、一个鼓励的眼神，一个漫不经心的抚摸、一首小诗都可以成为她语文课堂上的亮点，让学生受益匪浅。
她面带笑容进课堂，她深信微笑的魅力胜过千言万语，面对乡村小学里的儿童，她希望用自己的笑容去温暖他们的心灵，用自己的乐观去点亮他们的世界。正是有了这样乐观积极的心态，有了这样温暖阳光的笑容，她的课堂总是轻松活泼，学生们如沐春风。
一支粉笔，绘制出缤纷的文字世界，三尺讲台，构筑着多彩的语文空间，尊重学生是你的品质；热爱学生是你的风格，在农村的这块土地上，你默默无悔。
她就是景泰县寺滩乡玉川小学教师xx。
特殊教育学校优秀老师事迹材料 5
有这样一群特殊的孩子，他们是一群折翼的天使；
他们如苔花，虽微小如米，但也能像牡丹花一样快乐地绽放。在这群孩子的中间，有一个人，默默地与他们一起奋力绽放，在从教的17年里，她始终工作在教育教学第一线，赢得了学生和家长的普遍赞誉，并多次荣获市县主管部门表彰奖励，她就是日照市特殊教育学校教师xx。从听障学生到智障学生，再到校外的多重障碍学生，xx把自己的青春和全部的爱倾注给了她从教的每一位学生，让这群折翼的天使都能如牡丹花一样，历经风雨，如期绽放。
潜心教学——用爱编织最美的语言
20xx年9月，刚刚踏进特教门槛的xx，正赶上学校初次开办学前语训班，她带着学校领导的期待，怀着满腔的热情，全力以赴地投入到工作中。班上共9名学生，上午主要是教学和集体语训，下午是单训时间。为了保证语训质量，她每天至少给每位学生20—30分钟的面对面单独训练时间。20分钟虽然不长，但9个孩子加起来就是3个多小时。每天下来，xx都是声音嘶哑，说不出话来……为帮助学生学会发音，发准音，她常常把孩子们脏兮兮的小手贴在自己的'脸上、鼻旁、脖子上，贴近自己的嘴唇，让孩子感受气流的变化，找准发音部位，甚至让孩子的手伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。功夫不负有心人，经过几年的训练，她教的学生有的能和健全人正常对话，有的可通过看话进行口语交流，为学生以后的发展奠定了坚实的基础。教学实践中除教授文化知识外，她还注重学生自信心的培养。她鼓励孩子正视自身的生理缺陷，自尊、自强、自信。目前已有数名学生步入高一级的学校就读，多名学生已参加工作，不仅做到了自食其力，有些学生还成为了家庭的经济支柱。她满怀仁爱之心，积极帮助学生们筑梦、追梦、圆梦。
以德育人——用心浇灌残缺的花朵
教师是太阳底下最伟大最无私的职业，而作为一名特教教师则需要有更多的爱心和耐心。xx积极承担学校的德育工作，每周都会按时为全校的学生开展一次主题鲜明的教育活动，不论是教听障学生，还是智力障碍的学生，她都兢兢业业，与孩子们融为一体。生活上她关心学生，对生病学生嘘寒问暖，经常为贫困学生捐赠衣物。她在做好校内工作的同时，还积极为辖区内重度残疾儿童送教上门，保障他们受教育的权利。自20xx年起，她和她的同事坚持到辖区各乡镇街道，先后为107名不能到校就读的残疾孩子上门送教，指导他们学习、康复，解答孩子家长的困惑。在多年的教学生涯中，xx始终坚守精神家园，执着于教书育人，以自己的模范行为影响和带动学生，积极引导和帮助学生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。
初心不改——用力做最真的教育
无论在县级特校还是在市特校，xx都身兼数职。而同事们却从未听她喊过一句累，诉过一次苦，她说选择了特教就是选择了默默的倾情奉献。特殊学生生活自理能力普遍较差，需要老师24小时全天候陪护。她白天是老师，给孩子们上课。晚上就成了保育员，照顾特殊孩子的生活起居。20xx年秋季开学，学校招的新生因教室、师资不够，复式教学安排在她的班级里，同一个教室里，管理着八年级和一年级的学生；用餐时间保育员请假了，她顶上，看护着孩子们用餐；哪个老师请假了，课她来带；家里有事她不请假，即使自己生病了也坚持轻伤不下火线，甚至自己的孩子开家长会，她向孩子的班主任请假，也从不丢下自己的学生。20xx年5月，xx父亲出车祸，住进了重症监护室，这一次她请假了，等她父亲脱离了危险期，她又立刻回到了校园，因为她知道她的那群学生总是不停地在每一节课上问代课老师：“鞠老师呢，鞠老师去哪里了？”20xx年9月，xx被招聘到市特校工作，第一年学校师资紧缺，她带着两个班的主课兼班主任，还要负责学校办公室日常管理工作。由于大部分时间用在课堂教学及学生管理上，很多学校办公室的事务都是下班后或者周末加班加点才能完成。就如同她在教育叙事里所说：记不清从何时起，只有人在单位，心灵似乎才能得以安放，才会觉得踏实。一份耕耘，一份收获。多年来，xx始终以一名优秀党员的标准严格要求自己，热爱党和人民的特教事业，认真把党的教育方针政策贯彻落实到教学管理工作中。无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，她都走在了前列，深得领导、同事和学生家长好评。她所写多篇教育叙事已在《爱在路上》出版，撰写的多篇论文发表于《特殊教育》杂志及《中小学教育》核心期刊上；
先后荣获日照市教学能手、全市教育系统未成年人思想道德建设工作先进工作者、全县残疾人康复工作先进个人和县优秀班主任、县师德建设先进个人等十几项荣誉称号。她还发挥自身特长和优势，多次辅导听障学生参加省级、市级文艺汇演并获佳绩，为学校科学发展做出了突出贡献。蜡炬成灰初心不改，桃李不言下自成蹊。特殊的工作成就不平凡的梦想，无论何时何地，xx始终铭记用一颗感恩的心回报社会，用满腔的爱去为这里的残疾儿童召唤生命的春天。
特殊教育学校优秀老师事迹材料 6
小郑，石门县磨市镇人，现年56岁，土家族，大学本科学历，数学专业，中小学高级教师，1988年8月参加教育工作，33年一直扎根农村，为教育事业贡献自己的力量。
该同志拥护中国共产党，遵纪守法，长期坚持政治学习，并结合本人实际撰写心得笔记，每学年撰写笔记三十篇以上，热爱本职工作，坚守教育法规和教师操守，能用一个教师的标准严格要求自己，是一名合格的乡村人民教师。参加教育工作33年，一直在乡村坚守，从无怨言。
该同志工作中能服从组织安排，服从上级领导，尊敬长者，团结同事，热爱学生。忠诚党的教育事业，热爱本职工作，三十多年来，一直坚持在乡村工作，无论条件多么艰苦，工作中从无怨言，总是满腔热情地投入到工作中去，能模范遵守工作纪律，33年无旷工迟到早退现象。为人谦和，能很好处理与领导、同事之间的关系，待人诚恳，热心帮助他人，无论遇到同事还是社会人士有困难的时候，都很热心全心去帮助。如本校几位同事因自身（或家人）出现意外事故，他都专门上门探望并给与经济帮助，每当得知社会上有人需要帮助的时候，他也会主动伸出无私的双手去帮助（如水滴筹捐款等}。在工作中服从安排，不讲价钱，并能为领导排忧解难，2019年下学期，由于原高二年级一位数学老师中途需变换工作，学校领导找到他，请他承担高二年级一个班的数学教学，而当时他已担任一个高一年级班的班主任并任教两个高一年级班级数学，任务已是非常重，但他还是毫不犹豫接受了任教高一、高二跨头数学的教学工作。该同志无私地在工作和生活中帮助年轻教师，多次担任年轻老师的指导老师，当遇到年轻人新担任班主任时，他都会主动去和年轻老师交流，把自己几十年担任班主任的经验传授给他们，也常常利用交往的机会和他们交心，鼓励年轻人，引导他们热爱本职工作，做一名光荣的人民教师。
该同志参加工作33年，担任班主任工作32年，具有丰富的班主任工作经验和管理能力。工作中以人为本，关心、关爱每一名学生，从无体罚和变相体罚学生事件发生，他对每一名学生一视同仁，不偏爱、不歧视。能科学的、结合实际的管理好所带班级，能很好地抓好班干部队伍建设，所带班级班风正、凝聚力强，学生精神面貌好，班风学风好，学生积极上进，在学校组织的各项活动中也表现出色，学习成绩在同年级中总处在中上水平，带高二的几届学考合格率都是百分之百，高三毕业班高考成绩也很出色。所带班级多次被评为优秀班级，他本人也被评为“优秀班主任”。他在平时生活中非常关心每一位学生，时时关注学生生活中的点点滴滴，学生生病了，给学生端药递水，陪护就诊，掏钱买药。对家庭特别困难或有变故的学生细致关心，如现225班学生张蓝化，高一时父亲因车祸去世，家中只有多病的母亲维持经济开支，两年来他每月给两百元，补贴她家生活开支。现228班学生卢小红，当他得知其父身患癌症急需救治，但迫于家庭经济困难，无力支付巨额医疗费时，他主动给她家转去了一千元现金救急。30几年来他帮助贫困学生缴纳的学费、生活费高达一万多元。
在担任几十年的`班主任工作中，他能很好地与家长沟通，和家长们关系处理融洽，所做的工作家长也很支持认同，深受家长及社会的认可。在长达三十多年的教学工作中，他一直担任两个班数学教学任务。能胜任中学阶段各年级数学教学，具有较强业务能力。工作之余努力加强自身业务学习充实自己，积极参加各种继续教育。所教班级数学成绩处在中上水平。平时加强教育教学理论学习，提高自身教研能力，撰写的教育教学论文多次获国家、省、市奖项。
三十多年的教育教学工作中，他通过自己的努力，多次获得县级嘉奖、校级“优秀班主任”等荣誉称号，该同志工作兢兢业业，认真负责，关爱学生，为农村教育事业贡献了自己一生的力量，切实值得身边的人学习他高贵的精神品质。
特殊教育学校优秀老师事迹材料 7
xxx，男，汉族，生于1976年11月05日，大学本科学历，于20xx年3月分配到xx乡xx小学任教。该教师在任教期间，工作努力，积极参加各种继续教育学习。
继续教育，是对取得教师资格的在职教师提高思想政治和业务素质进行的培训，是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
他在参加继续教育的过程中，深刻体会到不断学习、不断接受教育，对教师个人不断进步、对学校可持续发展都具有重要意义。有人说教师是春蚕、是蜡烛。而他说，教师就像一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想、有先进的教育念、有符合时代特点的教育言论、有广博的学识、有令人佩服的教学艺术和人格魅力。为了达到这一目标，他在不断为自己充电。做好本职工作的同时，他还积极参加各种继续教育、校本培训，在教学实践中不断反思和不断提高。在参加继续教育培训期间，他认真做好笔记并及时写好心得体会和教学实践反思，始终把继续教育当做自身修养及业务素质的一个极好的平台。他总是积极认真地参加各类继续教育活动。他在20xx年6月，认真自学了《知识产权法律制度基础知识》，考试合格；他在20xx年11月，参加了毕节地区中小学班主任培训学习，成绩合格；他在20xx年1月1日-20xx年3月31日期间，参加了《贵州省专业技术人员职业道德》在线学习，取得了优秀成绩；他在20xx年5月参加了“传递爱心，共创和谐”的贵州乡村教师武汉交流活动；他在20xx年参加了贵州省普通话培训学习，取得了二级乙等的成绩；他在20xx年10月参加了“国培”小学语文网络培训学习；他在20xx年11月参加了贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训学习，取得了结业证书。通过这几年的继续教育，他在职业道德修养、教育教学水平和科研水平能力等方面都得到一定的提高。
一、通过继续教育学习，他更重视师德水平的建设。
教师是学生成长的守护人，师德水平的高低是能否成为一名好教师的关键。所以，在继续教育培训过程中，他认真学习了《新时期教师道德修养》《新世纪教师素养》《新时期师德精神的颂歌》《教师职业道德》《细节决定成败》《和教师的谈话》《校本研修面对面》等书籍，让他从理论和实际的结合上学习和领会到了教师职业修养所涵盖的内容。在日常的教育教学中，他始终把师德建设摆在首要的位置，用自己的行动去感染学生，真诚关爱每一个学生，为人师表，爱岗敬业。经过努力，他和学生们建立了一种互动、和谐、教学相长的师生关系。
二、通过继续教育学习，他更重视教育观的更新
通过几年的教学实践，让他懂得只有转变自己的.教育观念，才能摆脱旧的观念束缚，才能领略到课改的新理念、新思路。为此，他读了《新课程教学设计》等书籍，及时更新自己的教育观念。
三、通过继续教育的学习，他更重视建设思品的提高
在这几年的教学工作中，他的教育理念并不是很完美，校本培训中的“教学实践反思”“听公开课”，让他认识到，每一节课都应该督促他求真务实，开拓创新，注重学生学习过程的体验，让学生全面发展。
四、通过继续教育学习，他更注重自身教研能力的发展
通过继续教育学习，他受益匪浅，认识到了只有不断提高自己的科研思品，才能适应新时期教师发展的要求。这几年，他写的论文和指导学生写作多次获奖。20xx年7月在毕节地区“增强生命感和责任感”师德主题教育征文评选中《转化后进生-教育成功的起点》获地级三等奖；20xx年7月所写的《浅谈如何创建和谐校园》获得贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会20xx年教育科研论文、教学设计评选省级三等奖。20xx年指导六年级学生周训永参加风景区教育局组织的法律征文竞赛活动获得二等奖，20xx年12月在xx法律知识征文活动中获得个人三等奖；20xx年5月指导五年级学生李毅和三年级学生杨毅参加风景区教育局组织的法律征文竞赛活动分别获得二等奖和三等奖。
总之，继续教育学习是快乐的，它让他学会发现，勇于实践，认真反思；继续教育激励他不断前进、不断超越的生长点。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。他将继续投入到继续教育之中，把目光聚焦自己，刷新自己的教育理念，激活自己的课堂教学，为促进师生的共同发展而加紧学习、学习、再学习。他会永不懈怠自己学习的脚步，让学习充实他的教育生涯，在继续教育学习中努力提高自我。
特殊教育学校优秀老师事迹材料 8
刘x老师大专学历，小学高级教师。在洪合镇中心小学从教22年间，先后担任过班主任、大队辅导员、少先队总辅导员、教导员、德育处主任等职，做过6年专职体育教师，教了16年数学。22年来，在每一个工作岗位上他都能够团结同事，脚踏实地、有创造性地把工作干得有声有色。老师们送他外号叫“大牛”，一是因为他的恳实与敬业，二是源于他的执着与韧劲。无论是数学教学，还是德育工作他都取得了突出的成绩。xx年6月荣获“浙江省优秀少先队辅导员”，xx年9月获“嘉兴市优秀德育工作者”，xx年、xx年两度被评为“嘉兴市优秀辅导员”、xx年7月被评为“秀洲区德育工作先进个人”，xx、xx、2014年三次被评为“秀洲区教文体系统先进工作者”、2014年12月荣获“秀洲区工会工作先进个人”，xx至2014年连续五年被评为“秀洲区教文体系统信息工作先进个人”。xx年至今共获“洪合镇先进教育工作者”5次。近年来他参与省级研究课题2项，主持市级课题1项、区级课题4项；他所撰写的.论文获全国二等奖2篇，省二等奖1篇，市、区级获奖十多篇。他教学基本功扎实，能顾全大局勇挑重担，经常主动承担毕业班数学教学任务，通过走教科研道路，近几年来所教班级的成绩常列全镇前茅。在他辅导的学生中，有3人在第十届全国小学生华罗庚金杯赛中获一等奖，有3人获得过全国小学生数学奥林匹克竞赛二等奖、2人获全国小学生数学奥林匹克竞赛三等奖，另有10人次获区级小学生数学竞赛一至三等奖。在德少工作中他勤钻研，有思想，有点子，会闯特色。象“我是毛衫设计师”、“小八仙系列擂台赛”、“道德银行”、“毛衫文化”等德育主题实践活动在全区乃至全市创出了特色，较有影响。因工作出色，2014年上半年他被推荐参加了首批浙江省“领雁工程”德育培训班的学习，进一步提高了理论素养和工作能力。“兢兢业业踏实做，不计名利乐其中；课堂教学勤探索，奥数辅导见真功；德少工作创特色，甘为人梯无怨悔；勤学多思丰内涵，扬帆教海终有成；春风化雨扶幼苗，献身事业永不悔！”这就是对孺子牛一样默默耕耘的刘建依鲜Φ淖詈酶爬ā
特殊教育学校优秀老师事迹材料 9
自参加工作以来，我一直站在小学语文教学前线。在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默地挥洒汗水，哺育幼苗。以自己的行动践行着一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生、家长以及学校的信任和肯定。我忠于党的教育事业，勇于挑重担。在新课程改革和推进素质教育中起到模范带头作用。
我热爱教育事业，更愿为这份平凡的选择倾注一切。在教学上，能够虚心向老教师请教，积极参加校内外组织的各种培训，向教学能手学习高水平的专业技能和优秀的教学方法，培养自己严谨的教学态度。认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。在教学中注重“以人为本”，注重研究学生，突出学生的'主体地位。注重教法和学法，善于启发和调动学生学习的积极性。注重对后进生的培养，对学生取得的哪怕是很小的进步都给与表扬，注重挖掘他们的闪光点，运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，向40分钟要质量。在老师和学生的共同努力下，孩子们的语文能力、语文素养及语文水平都有很大程度的提高，所带班的语文成绩也在同年级名列前茅。
苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提，我就是凭着一颗爱心来做好自己的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。爱心成就教育。我凭着一颗爱心来做好自己的教育工作的。所以，在班主任工作中，能注意用爱心影响学生，用真心沟通家长，用耐心教给学生知识。使学生不但学会学习，更懂得如何做人。作为班主任，我得到家长的信任和学生的爱戴。这种信任和爱戴使我深刻体验到：做一名教师肩负的是责任和使命，要在平凡的岗位上不负使命，必须要有高度的敬业精神和无私的奉献精神，热爱岗位、热爱学生，乐观向上，孜孜以求。对待学生，我一视同仁，在学习上不让一个学生掉队，不漏批一份作业，让他们人人都有进步。在生活上，我把他们当作自己的孩子，嘘寒问暖，从细节上去关爱学生。真挚的师爱赢得了学生的信任，也得到了家长对工作的支持。
很多人提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”我拥有一种特殊的教育手段----微笑。我班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此每次测评总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我就试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：作业完成了吗？要抓紧一点哟！他总是边红着脸边搔着头对老师说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从老师的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送时鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但只要自己细心，耐心的对待学生，一心为了人民的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。
特殊教育学校优秀老师事迹材料 10
有人把教师分为四类：一是以谋生为目的；二是以自傲为动力；三是以教育为己任；四是以爱为根本。而王z老师可以说是第四种，因为她始终认为爱是教师人格力量的核心。，从她踏上了三尺讲台的那一刻起，她就把一句话深深的印在脑海“因为有爱，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。”从那一刻起她就驾起爱的航船，用心做教育。
用心爱教育
王老师始终把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。当看到学生不愿意学习时，她反思自己的教学方式方法，于是新的学习模式诞生了；当发现学生有不良行为时，她认真琢磨学生的心理，以便寻找根源对症下药；当遇到教学疑难时，她虚心学习他人的经验，动用他山之石攻己之玉。
作为一名班主任班级管理工作更是需要用心的去做。王老师在班级管理中始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的.家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。于是在班级管理中她让自己坚持做到三勤：腿勤、眼勤、口勤。课间王老师经常走到学生中间去，和这个学生聊聊喜欢的节目，与那个学生谈谈学习情况，熟悉学生们的个性特点，发掘学生们的潜在能力，找到学生们的闪光点，观察学生的细小变化，结合班级的实际事例，抓住时机引领学生去学会学习与生活。
王老师就是这样在教育活动中不断反思着，琢磨着，同时也享受着教育为她带来的快乐。
用心爱学生
有人说：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。因此，师爱就是师魂。王老师怀着对每个心灵的爱，不放弃任何一个学生，爱学习好的，也爱学习差的；爱活泼的，也爱文静的；爱金凤凰，也爱丑小鸭……和学生建立起一种平等、和谐的师生关系。
去年王老师新接了一个一年级的班，通过了解她发现班级的多数孩子性格内向，遇事不主动，于是王老师在班级管理中大做“激励”这篇文章，不仅向孩子们灌输“我是可以做到这件事”的思想，还从小事抓起，不断为学生加油鼓劲。当时有一名学生不善与人交流，怎样打开孩子的心灵大门，成了王老师的一个难题。上课时鼓励学生回答问题，尽管鼓励再三，学生就是不开口；课后耐心的与其谈话，仍然无法让那名学生开口，尽管如此王老师还是每天放学时坚持和那名学生大声地说再见，终于有一天学生主动和王老师说了一声“再见”，王老师情不自禁的弯下腰吻了吻孩子的脸颊，正是王老师的这一吻，打开了孩子的心扉，逐渐变得开朗起来。
用心做教育
成功需要付出，人生需要磨练。由于工作的需要，王老师由一名数学教师改教了语文，尽管都是小学的课程，可是除了教学内容的改变之外还有教育观点与教学方法的转变。王老师并没有因此而退缩，反而激起了她更强烈的求知欲望。她从语文最基础的ɑ、o、e学起，听磁带、看光盘，甚至还重新拾起师范学校的课本，给自己补起了语言课。为了备好一堂课，突破一个教学难点，想出一个合适的教学方法，王老师不知牺牲了多少个节假日。在那段时间里有时一忙起工作她还常常忘记喝水，嗓子冒了烟，嘴唇都干裂了。也就是在那段时间里她得了咽炎。尽管如此，王老师却无怨无悔，反而在语文的教学中不断发现了语文教学的魅力，在引领学生阅读的过程中，王老师也逐渐把阅读当成了自己生活的一部分，通过读书提高了文化修养，增加了教育智慧，增长了教育才干，自己驾驭知识的能力不断成熟起来，课堂教学水平也自然而然的提高。在2007年的区教育局举办的青年教师基本功大赛中获得了一等奖的好成绩。在2008年的区语文优质课比赛中再一次获得了一等奖。
工作中，王老师就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。由于王老师的踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。连续获得优秀教师及优秀班主任的光荣称号。
“一花一世界，一叶一菩提。”王老师觉得教育犹如一片广阔的大海，只有以爱为航船，就会完成世界上最细致的技艺——用爱为生命导航。也觉得教育犹如一本读不完的书，我们只有用心做教育，就一定会达到教育的最高的境界——用爱为生命导航。
特殊教育学校优秀老师事迹材料 11
李x，在咸阳市百灵中学高中部任教，大学本科，一名优秀的化学教师。应该说她是一名智慧型的教师，也是一名艺术型的教师，她用真诚的爱心，科学的管理，创新的思路，走在了教育事业的前列，为其他教师树立了榜样。
教书有路心为径。教学是一门艺术，需要用心揣摩，李x老师始终坚信这一点。她认为讲台就是舞台，站在讲台上的她总是充满激情，她注重学生个性发展，她的课堂总是充满生机与活力。同时，李x老师始终关注弱势群体，对于班级里学习较差的学生，她从不放弃——课堂上她注意将简单的`问题抛给差一点的学生，培养他们的自信心；同时，她注意挖掘这些学生身上其他方面的才华，让他们意识到自身的价值，给他们提供展示自己的舞台。
作为班主任，李x老师认为，班级的管理需要讲究科学性，真正优秀的班主任是要把自己从繁杂的日常工作中解脱出来。于是，她在班级实行“三省六部”制的考核办法，全班由班长、团支书、学习委员组成“三省”，进行总体考核，下设六个小组，由全班同学投票选出六个小组长，小组长抽签决定各组组员，建立小组后，全班各项活动都以小组为单位进行考核。这样班级就形成了“班主任—班干部—小组长—组员”的管理锁链，大大调动了班级同学的积极性，更增强了班级管理的实效性。
在学生眼中，李x老师是开朗的，乐观的，幽默的，她的课总是那样精彩；她对学生永远是那样关爱；他们很少能在老师眼中看到忧愁和焦虑，他们也因此更加热爱生活，热爱学习。用李x老师自己的话说，教育工作应该是最纯净的工作，教师绝不应该把自己的喜怒哀乐带到工作中去，学生的快乐就是教师最大的幸福！
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。李x老师正是用全部的智慧和爱心诠释着作为一名优秀教师的深刻含义，她甘心做一片绿叶，在每一朵盛开的鲜花背后，她欣慰地微笑，微笑着品尝幸福！
特殊教育学校优秀老师事迹材料 12
王老师，是xx高校的一名教授。她的教学和研究领域是经济学，尤其是劳动经济学的教与学。在教学和科研方面扎实工作的同时，王老师也在学生们的眼中是一位非常亲民的教授。她深入农村、工厂、企事业单位等地，参与生产劳动，以此来调研经济发展的实际情况，为学术论文和大众经济思考提供实证支撑。
同时，她也从一个教师的角度，将自己的实践经验和动手能力融合到学生的劳动教育之中。具体而言：
第一、注重动手实践。作为经济学的教育者，王老师认为动手实践和理论同步具有更大的效果和意义。为了让学生更好地理解和掌握所学的经济学知识，王老师带着学生跑到各地去实地调查了解生产劳动的过程和环节，体验不同群体的职业选择和劳动强度，循此方式使学生的学习方式更加生动形象。
第二、鼓励学生动手创新。王老师在教学设计当中注重鼓励学生通过动手实践，去探究和解决实际问题。可以是社会警惕性、消费选择、宏观经济上的合作，在注重实际作用的同时，每一个作业，每一个讲解，都会鼓励学生添加自己的创新理念。
第三、结合当下时事和问题。王老师总是鼓励学生从当下和周边的问题和现象入手，去学习和研究经济学理论和知识，关心自己的个人理财问题和劳动问题。例如，王老师关注社会保障和劳动权益的问题，她通过课堂的讲解及案例讨论，引导学生对此类问题的重视和解决。
王老师的做法，让学生能够更好地理解经济发展的`实际情况和生产劳动的现状，并能够自主判断和创新。她的做法不仅使学生学会了知识，更是使学生掌握了自学的方法和人生的态度，为学生的成长和成才打下了坚实基础。
教师是培养人才的主渠道，一个好的教师不仅要有扎实的学科知识，更要有良好的教育思想与教育理念。以上所提到的两位教师，他们的先进事迹以触发和激励广大师生更加努力和投入到教育教学的实践当中，积极推动着劳动教育的发展与提升。希望更多的教师和教育工作者能够走向实践，真正为培养更多素质优良的人才做出贡献。
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