携手生态之旅，传播绿色知识

携手生态之旅，传播绿色知识

    光阴似箭，不知不觉已经过去九天，除开刚开始略微的不适应，日子过得似乎十分如鱼得水。犹记得初来时对这堂课所讲内容的不知所措以及对这次授课活动的期待，在这样忐忑与兴奋的心情中，我终于迎来了今天的课堂。 　　

    今天我们的课题是“如何控制大气污染”。在课堂之初，讲课人黄利杰通过提问的方式，帮助小朋友们巩固前面的知识。互动过程中，小朋友们积极配合，踊跃发言，虽有部分知识不够熟悉，但是也能慢慢回想起来，说明我们前几天的教学还是有作用的。在短暂的提问环节之后，黄利杰给小朋友们看了一段颇有深意的短片。这部短片当时花了很长时间去寻找，它是以播放简笔画动画的形式展现大气污染的危害，觉得比较有趣，能够吸引小朋友的目光。因为我觉得“如何控制大气污染”这堂课对于小朋友们来说太过于深奥，离他们的生活也比较遥远。在看完之后，小朋友们给出了很多意料之外的答案，展现了他们丰富的想象力，同时，也有靠近这部片的主题的答案。这时，黄老师整理了一下教室纪律，总结了这部片的`意义。　　

在欢乐的课堂气氛中，我们迎来了课堂的小高潮——“大风吹”游戏。这个游戏是由游戏主持人任意说出一个特征，有此特征的游戏参与者彼此交换位置，多余的一人受到惩罚。这个游戏很受小朋友们欢迎，小朋友们玩得很开心。在整个游戏过程中，小朋友们遵守纪律，秩序井然，因此，没有发生任何事故，这个教室充满了欢笑声。　　

在游戏环节之后，可能是有些兴奋，教室里很吵闹，一时难以安静。不过，在一段时间之后，在我们组协力合作下，教室恢复了安静，虽然偶尔有一两句不和谐的声音，但总体还是不错的。课堂还在继续，只是，我们改变了讲课人，换成了张志光同学。不过，在讲防控大气污染的设备时，小朋友们比较困惑，我们也有些无奈。只能尽量将这类高科技设备的图片展示给小朋友，加深印象。　　

相较高科技设备，之后的燃煤危害教起来就轻松得多，因为比较贴近生活。在小朋友们的配合中，课堂愉快地进入了尾声。　　

在今天早上课程结束后，我有了一些感触。其中，让我高兴的是课堂纪律有所提高，小朋友们对之前的知识有所掌握，能够举手发言，配合上课。然而，另一个现象也让我难过。与之前不同，我看到了一些小朋友的缺席，没有之前那么高的积极性，或许是课程内容太难，小朋友难以接受？我不知道，或许这是应该思考的问题——如何将课讲得更加生动有趣，通俗易懂。　　

课程结束后，很快迎来了一天中最紧张的时刻——吃饭。没错，就是吃饭。在这个比较偏僻的地方，下馆子根本不可能。在初时吃饭略微谦让饿肚子之后，我变得十分“凶狠”。每天接近饭点的时候，我便候在会议室，随时准备吃饭。铃一响，立马放下手头上所有工作，冲向食堂。别怪我不淑女，而是吃不饱真难受。　　

类似的晚饭也差不多。不过，在晚饭后，我们会去溪边小走，是一段十分悠闲而愉快的时光。有时候会有艳丽的夕阳，有时候天空仍是湛蓝的。走在水里，听着水“哗啦啦”的流淌声，心情会平静下来。捡几块石头，打打水仗，生活简单而惬意，充满规律性，没有压力，远离喧嚣，我很喜欢这儿的生活。　　

光阴似箭，在过去的时间里，每天过着这样的生活，我很满足，加入“生态之旅”实践队，真是一个极好的的选择！　　

温州大学生命与环境科学学院“生态之旅”社会实践队　　

2013年7月17日　　

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