读后感评语

时间：2024-01-10 13:32:31 春鹏评语我要投稿

读后感评语180句

　　在日常学习、工作和生活中，大家都用到过评语吧，评语的运用比较灵活，内容、格式、那么你所知道的评语都是什么样子的？下面是小编整理的读后感评语180句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

读后感评语180句

　　1、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

　　2、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

　　3、结尾含蓄，点明主题。结束得有点突然，夸张了。结尾简炼，感人。结尾同样有趣。结尾呼应应开头，结构完整。由景生情，结尾自然。比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。结尾呼应文题，点明中心。

　　4、章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画，切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

　　5、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅，事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

　　6、章前后连贯，形成完整的形象，文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读，本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理，文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　7、写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切，文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作，详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

　　8、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见，全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑，全文通俗易懂，趣味性强，全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强，注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

　　9、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达，本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

　　10、简单介绍情况，自然过渡到下一段；

　　11、情境描写调动起悬念；

　　12、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动

　　13、简要叙述前因，进行铺垫

　　14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑全文通俗易懂，趣味性强

　　15、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手

　　16、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象

　　17、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境

　　18、开头直奔主题，也是一种写法

　　19、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼，

　　20、反问句开头，吸引读者

　　21、这一部分可以加入对话或者一些心理描写

　　22、将…改成…更合适些，

　　23、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动

　　24、叙事中夹写景，以已度人，将心比心

　　25、拟人化语言使文章更显得生动活泼

　　26、外形描写十分有趣，突出了…的可爱介绍中融入了自己的思想，有感染力

　　27、用了列数字，举例子的方法，很形象

　　28、过渡自然，每一段交待得很清楚

　　29、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动

　　30、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美这部分还可以展开写以小见大，表现…

　　31、比喻句用得精当加入了古诗进行联想，富有韵味

　　32、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

　　33、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷

　　34、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人

　　35、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出

　　36、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚

　　37、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象

　　38、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

　　39、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

　　40、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

　　41、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

　　42、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

　　43、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

　　44、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

　　45、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味

　　46、《寄小读者》：这是一篇非常优秀的，作者通过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，作者又运用几个典型的事例将本文主旨升华了，文章最后告诉我们要感恩母爱。

　　47、《夏洛的网》：这是一篇关于《夏洛的网》的，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，写出感悟，最后点题，作者从中明白了“在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来的爱，给世界带来和平和快乐”的道理，文章寓意深刻。

　　48、《困难可以让翅膀更强壮》：这是一篇《困难可以让翅膀更强壮》，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我明白了人生中的酸甜苦辣，让我们有能力去永不言败，坚持到底，也让感到学习真有趣”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

　　49、这是一篇，作者阅读《水浒传》后有感而发。作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够点出《水浒传》在中国文学史上的地位，感悟深刻。

　　50、《青少年应该知道的植物》：这是一篇，作者在读完《青少年应该知道的植物》后，有着颇深的感受。文章一大亮点在于作者能够结合书中故事情节展开阐述，使得文章有血有肉。作者能够从引发思考，呼吁要正确使用植物，引人深思。

　　51、《小香咕和飞来的伤心梅》：文中作者讲述了《小香咕和飞来的伤心梅》这本书的故事情节，对小香咕的人物想象进行了详细描写，作者从小香咕身上学到：做一个热爱生活、快乐的、珍惜生命。本文行文采用总分总的结构，条理分明，结构严谨；内容充实，叙事完整，语言流畅。

　　52、《假如给我三天光明》：这篇是小作者读《假如给我三天光明》之后引发的感受。文章“读”和“感”紧密结合，故事叙述生动具体，感情表达真挚。小作者边叙边议，能引起读者的感情共鸣。

　　53、《名人传》：这篇从结构上说条理清晰，详略得当，重点突出，从内容上看有理有据，有感而发。通过名人的事迹感悟到成功需要脚踏实地的去奋斗，去拼搏，是一篇很成功的创作。

　　54、《樱桃之远》：这是一篇关于《樱桃之远》的，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书的热爱。

　　55、《繁星·春水》：这篇，作者由《繁星·春水》里的一首小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，并运用比喻的修辞手法，将妈妈比作我们的精神支柱，形象而生动地表达了对妈妈的爱的赞美与感悟。

　　56、《陶行知》：这篇作者联系故事，体会到“没有爱，就没有教育”。文章更高明之处在于作者以自己独特的视角，感悟到更崇高伟大的师爱。采用“引——议——联——结”的结构模式，思路清晰，语言流畅，文采斐然。

　　57、《假如给我三天光明》：这篇先是简单介绍了《假如给我三天光明》的内容，然后将作者从《假如给我三天光明》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对海伦凯勒的坚强、奋斗、乐观与勇气的肯定和敬佩，也表达了作者要以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难的决心。

　　58、《假如给我三天光明》：这篇写得非常好，作者先写读完书的总体感受是震撼，然后引用书中震撼自己的语句，并且一边引一边议，在议的过程将海伦凯勒和自己和我们一般人进行对比，揭示出这本书对我们每个人的意义，最后提出希望，结构完整，中心明确，最突出的是文章的语言，给人启迪，催人警醒。

　　59、《谁动了我的奶酪》：在这篇中，作者首先用“好读书也要读好书”的观点引出“我”要介绍的这本好书，然后作者简洁概括了这本书的主要内容，并对书中的“奶酪”意象有自己的深刻见解，随后作者联系现实生活实际，进一步表达自己的观点和感悟。全文结构完整，立意深刻。

　　60、《昆虫记》：本文将阅读《昆虫记》的内容与现实生活相结合，感受深刻，“为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣”，有感染力。

　　61、爸爸说得没错，文章是心灵的窗户，我独自走在黑暗的世界里，我很想拿起笔，描述我坚强的爸爸，可，我打不开这面窗户。我流下同情心疼的眼泪，是苦的，是酸的。我痛苦地叫着，爸爸却听不见。

　　62、我当时的心情，无人理解，我突然觉得应该继续写作下去，才对得起爸爸。我打开了窗户，闻到新鲜的空气，我走出了黑暗的世界。

　　63、从此，我对写作更感兴趣，我又快乐起来了。

　　64、这种爱是何等无私，何等伟年夜啊！我深切的体味到您的爱是激励我好好进修的动力。

　　65、教员，请相信我！我必然不会让您失踪望的！在新的一学期里让您看见一个崭新的我

　　66、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑全文通俗易懂，趣味性强

　　67、简单交待时间，地点和结果…

　　68、语言简练，规范，开篇吸引人

　　69、开头直奔主题，让人一目了然

　　70、开头点题，用词很吸引人

　　71、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！你思想上进，待人随和诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼成长！

　　72、你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生！

　　73、你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急！

　　74、好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。

　　75、能在规定的时间内，独立地读懂文章，能够清楚、完整、比较简练地概括出文章的主要内容；

　　76、读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确；

　　77、能够围绕“读”与“感”的结合点写具体、真实地表达出自己的感受；

　　78、语言表达通顺、有条理；

　　79、标点比较正确，能使用修改符号进行修改。

　　80、能在规定的时间内，独立地读懂文章，能够比较清楚地概括出文章的主要内容；

　　81、能够围绕“读”与“感”的结合点写得比较具体、真实地表达出自己的感受；

　　82、语言表达比较通顺、有条理；

　　83、能在规定的时间内，基本读懂文章，能大体概括出文章的主要内容；

　　84、读后感结构基本清楚，有“读”与“感”的结合点；

　　85、能够围绕“读”与“感”的结合点写，基本能表达出自己读后的感受；

　　86、语言表达基本通顺；

　　87、标点大体正确。

　　88、不能在规定的时间内，基本读懂文章，不能大体概括出文章的主要内容；

　　89、读后感结构不够清楚，没有“读”与“感”的结合点；

　　90、基本没有围绕“读”与“感”的结合点写，基本不能表达出自己读后的感受；

　　91、语言表达基本不通顺；

　　92、标点不正确。

　　93、不能在规定的时间内，读懂文章，不能概括出文章的主要内容；

　　94、读后感结构不清楚，没有“读”与“感”的结合点；

　　95、不能围绕“读”与“感”的结合点写，不能表达出自己读后的感受；

　　96、语言表达不通顺；

　　97、清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。

　　98、结构清楚，读与感的结合点明确。

　　99、能围绕感点具体，真实地表达自己的感受。

　　100、语言通顺，书写规范，标点符号正确，能使用修改符号修改。

　　101、能围绕感点比较具体，真实地表达自己的感受。

　　102、语言通顺，书写规范，标点符号比较正确，能使用修改符号修改。

　　103、能大体概括主要内容。

　　104、结构比较清楚，有读与感的结合点。

　　105、能表达自己的感受。

　　106、语言较通顺，书写较规范，能使用标点符号。

　　107、概括主要内容不完整。

　　108、结构不清楚，读与感的结合点不明确。

　　109、有自己的感受。

　　110、语言不够通顺，不会使用标点符号。

　　111、没有自己的感受。

　　112、语言不通顺，不会使用标点符号。

　　113、思想不健康。

　　114、文章头尾照应，中心明确，结构完整。

　　115、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　116、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一较成功的之作。

　　117、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

　　118、这篇文章写了自己读书的心得体会，观点明确，运用了很多名人名言，使文章更具说服力，文中把读书的好处写得十分具体，读后使读者与你产生共鸣，很认可你的观点。

　　119、这是一篇关于读书心得的记叙文，文章脉络清晰可见，书是人类进步的阶梯，对作者爱读书的描写生动具体，语言活泼明快，富有情趣，大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切，结尾处的抒情是本文的一大亮点。

　　120、你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

　　121、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？

　　122、你在老师的心目中，是个非常乖非常乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！

　　123、结尾含蓄，点明主题。结束得有点突然，夸张了。结尾简炼，感人。结尾同样有趣。结尾呼应应开头，结构完整。由景生情，结尾自然。比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。结尾似乎没写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。结尾呼应文题，点明中心。

　　124、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！

　　125、老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使非常多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。

　　126、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

　　127、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

　　128、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

　　129、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

　　130、重点突出，中心明确，立意鲜明。

　　131、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

　　132、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

　　133、主题严肃，思想高尚，进取心较强。

　　134、中心不够明确，立意不够清晰。

　　135、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

　　136、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

　　137、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

　　138、情节：情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

　　139、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

　　140、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

　　141、情节变化平淡无奇，缺乏新意。

　　142、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

　　143、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

　　144、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

　　145、写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切，文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作，详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。

　　146、对…的比喻用得妙。

　　147、运用多种感官，描写十分仔细。

　　148、孩子的气的语言很有意思。

　　149、加入人物行为，使画面生动。

　　150、这段多余，不如删去，使文章更简洁。

　　151、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。

　　152、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。

　　153、这段描写读来令人感动。

　　154、心理描写细腻，比喻句用得好。

　　155、排比名的使用为文章增色不少。

　　156、以味诱人，意境深远。

　　157、比喻贴切，用词生动。

　　158、结尾含蓄，点明主题。

　　159、结束得有点突然，夸张了。

　　160、你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。

　　161、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！

　　162、好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。

　　163、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！

　　164、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

　　165、一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

　　166、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

　　167、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段，文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

　　168、音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

　　169、文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

　　170、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

　　171、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

　　172、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　173、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。