对于备课检查的评语

对于备课检查的评语140句

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都有写评语的经历，对评语很是熟悉吧，篇幅、重点等均不受拘束。其实很多朋友都不太清楚什么样的评语才是好的评语，下面是小编为大家整理的对于备课检查的评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、重视单元计划的整体把握。应在集体备课的基础上对一个单元的教学目标有个完整的预设，贯彻“以学生为本”的思想，处处多考虑学生的需求和学生的思维方法。

　　2、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

　　3、电子备课的老师二次修改应及时，并针对学生及上课后的反思去修改，建议修改要有一定的幅度。

　　4、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。

　　5、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象，化难为易，以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。

　　6、该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课。

　　7、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课。

　　8、老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如王静校长能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。如夏铜强书记、尹宇和祝军主任虽然平时学校工作十分繁忙，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。

　　9、本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。

　　10、关注细节。手写备课的教师要进一步提高书写质量，注意行款整齐;电子备课的教师要及时上传资源，做到格式规范。

　　11、教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与学生实际。教法选择灵活恰当，学法指导得当，教学过程设计较详，突出了“以学生为主体”的理念和全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。

　　12、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。

　　13、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。

　　14、教案规范，书写认真详细，教学目标明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

　　15、手写备课的教师态度认真，页面整洁、清楚、美观。老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，留下了老师辛勤耕耘的串串足迹。如王越越老师、陆璐老师的备课笔记看着真是一种享受。

　　16、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如王平老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;周海华老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性;邹静老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。

　　17、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。

　　18、手写教案的教师书写认真工整。如王越越老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。曹萍老师初备非常认真，二备、反思写得也很认真;陆璐老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻;徐文婷老师坚持用英语写反思，非常好。

　　19、多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。如：丁礼秀、石德芬老师在备课中进行了很好的体现。

　　20、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。

　　21、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课。

　　22、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。

　　23、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲，引导点拨学生，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。

　　24、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

　　25、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课。

　　26、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。

　　27、方余顺、周寰寅和满斌三位教师的工作态度更是值得学习，他们不仅要备好自己主学科的课程内容，在兼职学科的备课上也毫不马虎，教案备得非常认真。

　　28、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。

　　29、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。

　　30、本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心，落实双基，是一节非常成功的课

　　31、大多数教案书写工整，规范，教学环节齐全，条理性强。设计合理，图文并茂，教案反映出老师上课思路清晰，重难点选择恰当讲练结合。理化生教师的教案能做到每节课对学生进行质量检查评估和反馈，能注重课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。

　　32、教材内容把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以人为本，面向全体学生，积极倡导自主合作探究的教学模式。注意分层指导，分类教学。注重学法渗透，具有教师活动和学生活动以及设计意图。

　　33、对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新颖。对练习一思维训练为核心，落实双基，课堂结构层次清楚，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点，突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养。

　　34、教学设计巧妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下功夫。设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理的将旧知识从何进行运用。

　　35、该节课教学目标目标清楚明白具体，易激发兴趣，引导自主探究合作交流练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课

　　36、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求教材特点与学生实际，是一节成熟的课

　　37、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课

　　38、备课量全部达到学校的要求，备课储备量均达到周以上，部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求，在寒假期间，认真备课，并形成教案和讲稿。承担着级教学任务的教师，对老教案和讲稿进行了整理和规范，并制定了相应的教学计划。

　　39、同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一认识。

　　40、备课分为教案和讲稿，格式规范，书写认真。教研室的大部分教师，特别是青年教师，在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细，他们更利用网络等现代化教育技术，下载了大量的语言文化背景知识，极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的教学手段教学方法，又包含了板书语言等教学艺术，形式设计新颖，重点突出，层次分明。

　　41、大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖，色彩丰富，趣味性强，将所学知识与政治学生关心的热点有机地结合起来，有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频，极大地丰富了授课内容，也在一定程度上提高了学生的学习积极性。

　　42、本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心，落实双基，是一节非常成功的课

　　43、大多数教案书写工整，规范，教学环节齐全，条理性强。设计合理，图文并茂，教案反映出老师上课思路清晰，重难点选择恰当讲练结合。理化生教师的教案能做到每节课对学生进行质量检查评估和反馈，能注重课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。

　　44、教材内容把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以人为本，面向全体学生，积极倡导自主合作探究的教学模式。注意分层指导，分类教学。注重学法渗透，具有教师活动和学生活动以及设计意图。

　　45、对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新颖。对练习一思维训练为核心，落实双基，课堂结构层次清楚，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点，突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养。

　　46、教学设计巧妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下功夫。设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理的将旧知识从何进行运用。

　　47、该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下功夫。

　　48、该节课教学环节清晰完整具体，能活化教学内容，使之生活化，课堂教学的开放性师生关系的民主性教学模式的多样性，培养学生良好的学习品质，体显出该教师教学能力非常强

　　49、个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现如何帮助学生感知体验理解语言并运用内化语言缺乏具体活动安排。

　　50、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。

　　51、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验实践感悟，收集整理筛选资料，突出体现了以人为本以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课。

　　52、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习质疑操作实践等活动以启发式讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。

　　53、大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致及时。

　　54、该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。

　　55、高段学生以习题练习为主，学生有纠错有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。

　　56、该节课重点突出，目标全面准确具体，整体现知识与能力方法与过程情感态度与价值观三个维度，布局合理，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

　　57、该节课堂结构清晰运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点。根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。

　　58、该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。

　　59、教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

　　60、重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。

　　61、通过欣赏表演活动又一次激起学生的创作欲望。在教学中想通过这种形式激发学生学习兴趣，引导学生保持学习热情及好奇心，努力提高学生的音乐感知、想象、表现、创造、理解能力，力争突出音乐的特点。

　　62、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

　　63、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。

　　64、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；

　　65、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。

　　66、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课。

　　67、让每个学生都得到教师的爱护、鼓励、关心、尊重，让每个学生都懂得爱。去爱大自然、爱生活、爱学习、爱劳动、爱一切美好的事物。

　　68、教案设计清晰，步骤明确，易于理解。

　　69、教学目标设定合理，符合学生实际情况。

　　70、教学内容丰富，能够激发学生的学习兴趣。

　　71、教学方法多样，能够有效提高学生的学习效果。

　　72、教案中融入了实践环节，有助于培养学生的动手能力。

　　73、教案逻辑性强，条理清晰，易于跟随。

　　74、教案中注重了知识与技能的结合，有利于学生的全面发展。

　　75、教案中体现了师生互动，能够营造良好的课堂氛围。

　　76、教案设计新颖，有创意，能够吸引学生的注意力。

　　77、教案中对于重难点的处理得当，有助于学生掌握关键知识。

　　78、教案体现了因材施教的原则，关注了不同学生的需求。

　　79、教案中对于教学资源的利用充分，提高了教学效率。

　　80、教案设计紧凑，时间分配合理，保证了教学进度。

　　81、教案中融入了德育内容，有助于培养学生的品德素养。

　　82、教案的语言表达准确、流畅，易于学生理解。

　　83、教案的板书设计合理，有助于学生整理思路。

　　84、教案中考虑了课程的延续性，为后续教学打下了基础。

　　85、教案中注重了评价与反馈，有助于教师了解学生的学习情况。

　　86、教案设计体现了学科特点，有助于学生掌握学科规律。

　　87、教案中融入了跨学科知识，拓宽了学生的视野。

　　88、教案中体现了对学生思维能力的培养，有助于提高学生的创新能力。

　　89、教案中关注了学生的学习过程，而不仅仅是结果。

　　90、教案中注重了对学生情感、态度和价值观的培养。

　　91、教案设计具有层次性，能够满足不同水平学生的需求。

　　92、教案中对于教学目标的达成度进行了有效评估。

　　93、教案内容详实，没有遗漏重要知识点。

　　94、教案中融入了信息化教学手段，提高了学生的学习兴趣。

　　95、教案设计符合教学大纲要求，体现了课程标准。

　　96、教案中注重了对学生自主学习能力的培养。

　　97、教案中对于课程资源的开发与利用充分，体现了教师的创新精神。

　　98、教案设计符合学生的认知规律，有助于提高学生的学习效果。

　　99、教案中融入了合作学习理念，培养了学生的团队协作能力。

　　100、教案中对于教学难点的处理具有针对性，易于学生理解。

　　101、教案中体现了对学生的尊重与关爱，有助于建立良好的师生关系。

　　102、教案设计具有灵活性，能够适应不同教学环境的变化。

　　103、教案中对于教学评价的运用得当，有助于教师及时调整教学策略。

　　104、教案内容符合学科发展趋势，具有前瞻性。

　　105、教案中注重了对学生学习方法的指导，有助于提高学生的自学能力。

　　106、教案设计体现了教师扎实的专业素养和教学能力。

　　107、教案整体质量较高，是一份优秀的教案设计。

　　108、教案设计条理清晰，易于理解，显示出教师良好的教学组织能力。

　　109、教学目标明确，符合课程标准和学生实际，有利于培养学生的综合素质。

　　110、教学内容充实，涵盖了知识点的深度和广度，有助于学生全面掌握知识。

　　111、教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

　　112、教案中融入了现代教学技术手段，如多媒体教学，增强了课堂的互动性和趣味性。

　　113、教案体现了教师对学生个体差异的关注，设计了差异化的教学策略。

　　114、教学活动设计富有创意，能够培养学生的创新思维和实践能力。

　　115、教案中体现了教师对学生情感、态度和价值观的引导，有助于学生的全面发展。

　　116、教案结构完整，各环节衔接自然，显示出教师严谨的教学态度。

　　117、教案中的课堂练习设计合理，能够巩固学生的知识和技能。

　　118、教师对课堂可能出现的问题进行了充分的预设，体现了教师的专业素养。

　　119、教案中的教学重难点分析透彻，有助于教师有针对性地开展教学。

　　120、教案中的教学流程紧凑，时间安排合理，能够充分利用课堂时间。

　　121、教案中的板书设计清晰明了，有助于学生理解和掌握知识点。

　　122、教案中注重了知识的拓展和延伸，能够拓宽学生的视野和知识面。

　　123、教案中的课堂小结设计到位，能够帮助学生梳理和巩固所学内容。

　　124、教案中的作业布置适量且有针对性，能够促进学生知识的巩固和应用。

　　125、教师在教案中积极反思教学效果，体现了持续改进的教学理念。

　　126、教案中的师生互动设计充分，能够营造积极的课堂氛围。

　　127、教案中的评价方式多元化，能够全面评价学生的学习成果。

　　128、教案设计贴近学生生活，增强了知识的实用性和趣味性。

　　129、教师在教案中注重培养学生的自主学习能力，有利于学生的长远发展。

　　130、教案中的知识点讲解详细，易于学生理解和接受。

　　131、教案中的教学案例选择恰当，能够帮助学生更好地理解和应用知识。

　　132、教案中的小组合作活动设计合理，能够培养学生的团队精神和协作能力。

　　133、教案中融入了跨学科知识，有助于培养学生的综合素养。

　　134、教案中的教学语言准确、生动，能够激发学生的学习兴趣。

　　135、教案中的教学资源丰富，为教学提供了有力的支持。

　　136、教师在教案中关注学生的心理健康，体现了人文关怀的教学理念。

　　137、教案中的德育渗透自然，能够帮助学生形成正确的价值观和人生观。

　　138、教案中的教学方法灵活多变，能够适应不同学生的学习需求。

　　139、教案中的课堂互动设计活跃，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

　　140、教案中的教学难点处理得当，有助于学生突破学习障碍。

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