幼儿园教研组评议意见
教研组是幼儿园实施教学管理，开展教学活动的基层组织。教研组的建设和工作水平，直接关系到教师的专业发展和幼儿园教育教学工作的规范、创新和发展。为了进一步加强教研组建设，充分发挥教研组在实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的功能，挖掘教研组工作的内涵，深化园本教研，追求有效的教学和管理，进一步提升我市幼儿园教育教学管理水平，促进教师专业化发展，充分发挥教研组在幼儿园教学管理和教学研究中的纽带和桥梁作用，特制订本指导意见。
一、教研组的组织建设
1、为了加强幼儿园教育教学质量的科学管理，我市实行三级教研管理网络，即：市中心教研组 区中心教研组 幼儿园中心教研组。
2、各区教育局根据实际，成立以区为单位的中心教研组，成员可由本区幼儿园专业素质高、业务能力强、善于研究、学习力强的管理人员及教学骨干组成。区中心教研组长可由本区幼教干事担任，组长应具备较强的业务能力和较好的思想素质，有一定的组织能力，能指导本区教育教学活动的`开展。
3、幼儿园成立中心教研组,根据本园的实际，规模较小的幼儿园可以以主副班为单位建立教研组,中大型幼儿园以年级组为单位建立教研组。
4、幼儿园中心教研组设组长一人，按平行班数量可设年级组长，规模较小的幼儿园，可按主副班设小组长。园领导可根据本园实际对担任教研组长的教师，可实行全脱或半脱班制。教研组长应具备较扎实的学科业务能力，有较丰富的教学经验，工作认真负责，团结同志，是教学骨干和教学改革的带头人。教研组长要组织好教研组的活动，负责教研组各项工作的制订与落实，关心教师的思想、学习、工作和身体健康，协助幼儿园安排好教师的教学工作。
5、幼儿园年级教研组在主管教学领导及教研组长的直接带领下开展工作，幼儿园教研组在本区教学专干的直接带领下开展工作，并接受上级教研部门和教育行政的主管科室业务指导和检查。幼儿园领导班子要分工到各教研组，参加、指导和检查教研组工作，不断提高教研组的活动质量。
6、各区将本区中心教研组的组织报克拉玛依市教育局教研所备案。
二、教研组的基本任务
1、强化学习、反思，加强总结交流。各区中心教研组要认真组织好全组教师，学习教育理论、教学改革经验，研究《幼儿园教育指导纲要(试行)》，不断提高教师的业务水平，要积极参加市中心教研组组织的培训、教学研究，各幼儿园要组织开展园本培训、研讨等活动，不断提高教师的业务水平。把教研组建设成为学习型组织。
2、定期组织教研活动。教研活动是提高教育教学质量的重要途径。各区中心教研组与幼儿园教研组对教研活动要有一个长期和近期的发展规划和研究目标，立足解决当前教与学的共性问题，要根据幼儿特点与实际情况，重视幼儿良好的行为习惯与心理素质的培养。体现研究的持续性、递进性。各幼儿园教研组要按照计划，积极组织教研活动。各级各类教研活动要做到三定：定时间、定内容、定主持人。教研活动的形式要丰富多彩，可以以沙龙、主题式、其他等多种形式的教学研究方式进行。
3、开展集体备课。可以有集体备课研讨、教育教学典型案例评析、听评研究课、跟踪式听评课、教育教学问题专题研讨、教学经验与教学资源交流、教育教学方法策略征询、说课论课等方式。要及时把握教改的动态，注重教育教学资源与园本课程的开发、教学方式转变、幼儿评价等方面的探索和实践。在个人钻研教材的基础上，加强集体研究。组织教学研究课，组织教师互相听课、评课，不断改进教学方法，努力提高教学效率。开展园本研修活动。根据实际情况，教研组和教师围绕教学改革、幼儿一日生活各个环节，每学期要有教学研究主题和研究专题或实验项目，不断研究教育思想和教学内容，研究和改进教学方法、教学手段和教学评价等，探索教改新路。总结、交流、推广教学经验，努力提高教学质量。
4、充分调动和发挥教师教学的积极性和创造性，互相学习，取长补短，相互促进，形成优良的教风和学风;加强对青年教师的培养，为青年教师的成长创造条件。
5、定期分析、研究幼儿的身心发展状况，研究并制定改进教学、培养良好行为及学习习惯的办法和措施。
三、教研组的活动开展
1、建立健全教研组活动制度，保证活动的时间和质量。各区中心教研组每学期活动不少于4次，每次活动时间不少于四课时;幼儿园中心教研组每学期活动不少于8次，年级组每周教研活动不得少于1次。
2、学期初要制定活动计划;每次活动主题明确，要做到时间、地点、人员、内容落实，并有活动纪录及其相关材料;期末要有总结。
3、为了便于开展活动，统一确定市中心幼教教研组研修活动日，各区中心教研组自己确定研修活动时间及内容。
四、教研组的工作评价
1、教研组评价标准
(1) 队伍建设：教师师德形象好，教研氛围浓，协作意识和凝聚力强。
(2) 制度建设：形成教研组教研活动的运行机制和工作方式，有健全的工作计划。
(3) 研修活动：理念先进，工作扎实，园本研修工作有针对性，有成果。
(4) 承担任务：积极承担上级教研部门组织的研修活动，承担公开课、讲座、经验介绍等任务的人数多。
(5) 工作成效：教学整体水平高，在区内有一定的知名度，教师成长明显。
(6) 工作特色：能针对教学改革和幼儿一日生活各个环节的关键问题组织教师集体攻关，创造性地解决教育教学中存在的问题。
(7) 具体考评细则见优秀教研组、学习型教研组考评量化表。
2、教研组工作评价办法
(1) 各区中心教研组，每学年至少要总结一次教研组工作。每学年在各区教研组自评的基础上，市中心教研组将对各区教研组进行评定，各区要对各幼儿园教研组进行评定，评定结果分为三类：先进教研组(85分以上)、达标教研组(60-84分)、未达标教研组(60分以下)，连续两年为先进教研组的，推荐参评市级优秀教研组、学习型教研组。
(2) 各区要表彰或奖励幼儿园先进教研组，交流经验，并将先进教研组材料上报市教育局教研所。
(3) 各区对未达标教研组要加强指导或适当调整，使其尽快达标。
(4) 市教研中心每2年评选一次先进教研组、优秀教研园长及优秀教研组长。
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