地理练习的教学反思

时间:2023-04-27 05:08:16 教学反思 我要投稿
  • 相关推荐

地理关于练习的教学反思

  学习是学生自己学会的,而不是老师教会的,所以我们教给学生学习方法比教给学生知识本身更重要。例如,在学生做高中地理新教 材(人教版、试验修订本)第90页练习篇第一题时,针对某些同学不会做这种情况,笔者在辅导时不是直接给出答案,而是请学生思考赤道应该添加在这幅图的南方还是北方?这股洋流所经之处的水温比同纬度其它海区的水温高还是低?并要求学生说出理由。学生经过思考,较容易地完成了这道题,并且掌握了解题方法,提高了学习能力。

地理关于练习的教学反思

  地理是一门理论性和实践性很强的学科,要完成新课标中规定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的教学目标,除了师生在课堂上的教与学之外,目前最直接的反馈就来源于作业练习。作业练习也是一种学习的过程。通过作业,不仅可以检查课堂教学的效果,弥补课堂教学的不足,加深对所学知识的理解和运用,而且也可以培养学生的地理思维能力、探究能力和创新能力,同时还可以让学生探索获得知识的方法,体验知识形成的过程。所以,我们的地理作业必须是科学的,多样的、开放的,我们不能仅仅为了使学生完成作业而教学,而要教给学生“对其终身发展的能力”,所以要侧重对学生地理技能和方法的培养。多一点教学反思的细胞,就多一些教科研的智慧,经常进行教学反思,益处多多,其乐无穷。

【地理练习的教学反思】相关文章:

地理的教学反思04-05

地理教学反思04-03

《练习5》教学反思04-20

练习八教学反思04-30

《练习1》教学反思04-30

《练习九》教学反思04-29

初中地理教学反思10-28

地理教育教学反思08-30

高中地理教学反思12-30

初中课堂地理教学反思04-14