《走进花果山》青岛版一年级上册教学反思
通过本节课的教学,我深深的体会到,结合学生的认知经验,运用学生喜闻乐见的形式来讲授算理知识,会达到意想不到的效果。对本节课的教学反思如下
成功之处:
一是导入较为恰当,通过学生喜爱的《西游记》导入课题激发了学生的兴趣;
二是设计思路较清晰。三是让学生寻找身边的数学问题,结合现实生活进行教学。
不足之处:
一是对教材的重难点讲解的不够细致,红点问题没有突出,学生对加法的意义理解不够深刻;
二是教学环节衔接不当,连带性较差;
三是学生课堂参与较少,没有很好的调动学生的积极性,自己讲的太多没有把更多的时间教给学生发挥,对学生的心理动向把握不准;
四是语言组织不够恰当,较为繁琐,没有做到干脆利索,相关的数学用语较为匮乏。
五是课堂中不必要的问题太多,太繁琐,不利于学生对所学知识的理解,容易起到相反的作用。
六是游戏环节不够成功,没有达到应有的效果,摆小棒的过程太过于程序化,学生兴趣不高,没有深化学生对加法意义的理解;
七是教学中对学生表扬、鼓励的较少,该表扬的时候没有表扬,该抓典型的时候没有抓典型,比如在课堂中学生能从身边提出非常棒的数学问题,这时应该给予积极地肯定和表扬,给别的同学树立榜样,但是错过了机会,没有给予相应的表扬;
八是教学过程中没有给学生休息的'时间,学生在后半节课表现较为沉闷,学习的积极性不高。由于对数学教学的不熟悉,以及对学生学习心理把握不准,整堂课不足之处较多。
在整个教学过程中,我没有把主动权真正地交到学生的手中,怕课堂乱,怕学生提出不好解决的问题。在今后的课堂上我觉得应多放手让学生小组合作,互相帮助,互相检查,从小培养合作意识。通过数学学习,让学生感受生活中处处有数学,数学就在身边。在教学中,让学生说出生活中哪些事例能用加法算式表示。将他们零散的知识串连起来,用规范的语言深化他们对加法的认知,让他们加深对加法的意义的理解,即培养了学生的数学意识,又培养了学生的应用意识,我想会为今后学习数学知识打下非常好的基础。
这节课对我的感触非常深,以后要学习的地方太多太多了!小张,加油吧!我对自己说。
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