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一年级数学《发新书》的教学反思
这节课主要是让学生在情境中尝试和合作探究的方法,掌握两位数加两位数的进位加法计算。教学时我以“发新书”这一生活情境引入两位数加两位数得进位加法,体会计算与日常生活的密切联系,使学生经历从实际情境中抽象出加法算式的过程,通过操作、思索、交流,体会计算方法的多样性。
本节课我充分利用课本的“发新书”的情境,让学生在生动具体的情境中学习计算。首先,放手让学生提出有关问题。学生根据提供的信息,提出的问题有些为已学知识,需要教师酌情引导,以免偏离主题。其次,在探讨算法时,鼓励学生探索不同的计算方法,并给学生交流、展示的空间。算法的多样化增加了学生思维的活动量,给学生提供了创新的机会。最后,我针对在前面所学内容中学生比较常出现的一些错误设计了改错题,让学生做啄木鸟医生给大树治病,从另一个角度让学生看到自己平时常出现的一些错误,加深了对这些错误的印象,避免了在今后的学习作业中出现类似的错误。
教完本节课,我本人觉得总体目标落实比较到位,但对于有些学生来说,初次接触到进位加法,计算中容易忽略向前一位进位,在以后的课堂教学中还需要针对这样的问题练习,在保证正确率的基础上逐渐提出熟练程度的要求。
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