《Do you understand? 》英语教学反思
本课的教学目标定位是：
1)学生能读出并表演出歌谣：Arhyme:Thewolfandthelamb.
2)能掌握rhyme里的：lamb,ham,wolf,fool.
3)了解歌谣中出现的音图：am，并会拼读：lamb,ham,mam
教学方法：以简笔画的手段，主要是采用讲故事、唱歌谣、表演的形式为主要的教学方法和学习方法。
教学思路：以复习上一课内容开始本课的学习。上一课，我是用农场引出小动物：thecockandthehen，并学习了歌谣Thecockandthehen的。本节课，我还是让孩子们说说在农场里，你能看见什么开始说起。通过孩子们的回答，我一一在黑板上画出小动物。然后引出cockandhen.同学们表演上节课的歌谣：Thecockandthehen.接着说：农场上有rabbit.复习Tenlittlerabbits.学生复习表演歌曲：Tenlittlerabbits.再问：农场上还有什么呢？用《小兔子乖乖》改编的一首英文歌提示学生，通过学生猜测后，引出农场里还有Wolf。还有lamb..接着以大灰狼想吃小羊羔的故事呈现出歌谣的内容，让学生了解歌谣的内容。最后是师生表演和学生表演。
评价方式：每组一个小农场，表现乖的小组，可以在本组的小农场里领养一只lamb.认领了8只以上，就完成了本节课的任务，可以获星星奖励。
本课基本达到预设的教学目标。
1）学生的思维被激发，能大胆发言，大胆表现，更重要的是，在说农场里有什么小动物时，孩子们的已知知识被激活了。孩子们能说出：horse,lamb,这一些课外或已经先学的新词。
2）孩子们的表演激情被调动起来了。主要表现在：当引导孩子们进行角色朗读本课的歌谣时，孩子们表演大灰狼和小羊羔，从音声、动作和情态，都能大胆、大方地表现出来。
3）孩子们对am的读音有所感知。主要表现在：学习lamb时，我引着孩子们学习am的发音，并强调孩子们要注意嘴形，孩子们模仿时，都很有意识地闭嘴了。当我呈现出ham，时，孩子们能主动地尝试拼读。再出现man时，出乎我的意料，孩子懂得用拼音知识的正迁移，进行拼读，并且man的.单词读音完成正确。
本课不足之处：
1）学生的参与面较大，但培养学生自己参与、主动思考的活动还需要进一步改进。较多机械操练，所以后面的操练有点无效。
2）学生听录音的机会较少。我讲得比较多，学生多是模仿我的口音和语气。听课件录音的次数较少，所以，不利于提高学生的听力能力。评课的老师还建议：可以多放几次录音，也可以找几个学生先录好音，让孩子们多听不同的人说英语。这个建议非常好，我决定以后多使用。
3）教学重点有通过活动进行突破，但教学难点：YouknowIamnotafool.这一难点突破有待提高。可以考虑让孩子们多体验，比如小组练习、小火车操练等。以后，在难点突破时，我还要多思考，多总结，以便在今后的教学中，得以用不同的手段和方法突破教学难点。
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