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《中国灯饰之都—古镇》教学反思范文
我们通过对“中国灯饰之都——古镇”为主题的综合实践活动研究，体味了当中的酸、甜、苦、辣。我最大的感触是：“学生是活动的主人”，要充分发挥学生的主观能动性，让他们动脑，动口，动手参与到整个活动中来，教师万不可越俎代庖，一手包办。在整个活动中，看着学生一点一滴的进步，学生的能力在逐步地提高，我的心是欣慰万分的。
在调查过程中，还发生了这样一个小插曲。当我带“迎迎”组的同学去参观灯饰门市时，想进去拍照时，受到了很多家的阻拦，都是说公司不允许拍摄。最后，小组的同学说，应该是大人进去他们就不允许，于是他们把我拒之门外，几个毛孩进去，果真，灯饰门市的销售无可奈何，给他们自由拍摄了。
杨江同学说：老师布置的作业太多，活动时间太少，不够用，导致调查不够充分，不够深入；希望学校能少布置作业，给活动多留点空间。
灯灯组的同学说：他们的采访问卷设计的不够合理，导致被调查人不知从哪回答。数据收集后也不便于处理。采访时还有些人不愿意接受采访，说明自已与人沟通的能力不够，需要加强锻炼。
活动中部分同学认为自已准备不够充分，出去调查时不是手忙脚乱就是无从下手。
总的来说，这次实践活动，由于组织得当，措施合理，进行得很顺利。学生安全意识和多种能力得到了很大的提高，我们心里感到很欣慰。活动中我们坚持学生的主体地位，充分相信每一位学生的能力，既不包办也不旁观，对于学生的行动和思考，提出建设性意见，活动的每个步聚都由学生自已去策划、去落实，让他们得到充分的锻炼。
活动后我们发现，一些平时不爱发言的学生，在活动后喜欢和同学交流了。平时学习表现不好的学生，在活动中却表现的尤为出色，成了活动的领头人。
不可否认，学生们的调查活动还充斥着幼稚与肤浅，学生们的辛苦与热情也许只是一场徒劳。但我们不能抹去学生在综合实践活动中所收获的点点滴滴。我期待着，学生成长的脚印在“综合实践活动”这片田野里迈向成熟。
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