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八年级生物上册《动物在自然界中的作用》的教学反思
在学习、工作、生活中，我们要在教学中快速成长，反思过往之事，活在当下之时。那要怎么写好反思呢？以下是小编为大家收集的八年级生物上册《动物在自然界中的作用》的教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级生物上册《动物在自然界中的作用》的教学反思 1
一、成功之处
1、本节内容侧重的是让学生通过分析图文资料，来认识动物在自然界中的作用，本节教学能从生物圈是统一整体的高度，引导学生开展讨论。
2、通过展示学生感兴趣的事例“生物圈Ⅱ号”失败的录像，让学生分析实验失败的原因，以及通过介绍《寂静的春天》一书，得出动物在自然界中有重要作用，从而引出动物在自然界中的作用这一课题，形象又直接，达到在与前面知识相联系的同时，又能顺利的展开新课。用这种直接明了的`方式创设教学意景，吸引了学生的注意力和产生了探求欲望，创造了良好的学习开端。
3、本节教学最大的一个亮点是：将课本资料分析中的讨论问题转化为以填空为主的具体的练习，与资料分析相结合，浅白易懂。根据初二的学生阅读能力还不是很强的特点，这种形式，学生学得轻松，学得有趣。同时设计的练习将涉及到以前学过的知识，如食物链、食物网、光合作用、呼吸作用、及生态平衡等整合到新课练习中，温故知新，达到新旧知识的迁移，突破难点。
4、通过促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子等视频素材让学生直观地了解动物的相关作用，给学生以耳目一新之感，从而提高学习兴趣。
5、以学生阅读资料分析和分组讨论的形式，从生物圈的高度来概括动物在自然界中的作用，并在了解动物的行为活动对其他生物的生存与繁衍的影响，渗透环保意识。通过这一形式提高学生交流合作的能力，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、合作的科学精神。
6、以蚯蚓为例分析有利和有害两面，简单明了的教会学生辩证看问题。
7、用科学—技术—社会拓展学生的知识面。
二、不足和改进
1、语言需要再简练些。
2、多些对学生课堂学习行为的有效鼓励。对学生的回答尽量不用“很好”、“非常好”等十分笼统的评价，不具有针对性。
八年级生物上册《动物在自然界中的作用》的教学反思 2
完成动物在自然界中的作用一节后后，感想很多，具体有以下几点认识：
1、兴趣是最好的老师。在本节课的教学过程中，通过问题情景的创设导入新课，激发了学生的兴趣，调动了学生思维的积极性。并且多教学内容与学生熟悉的生活实际相结合，学生的学习兴趣一直很高。
2、引导学生上升到生物圈高度，认识动物在生态平衡和促进物质循环中的作用。
学生在认识过程中，往往是“只见树木，不见森林”，只能体会到某些动物的具体作用，对动物在整个生物圈中的'作用认识有一定的困难和疑惑。本节课通过大量资料分析和材料，说明动物在调节生态系统组成结构方面的作用以及动物在生态系统的物质循环中的作用等。在加上学生的合作交流，使问题得到了很好的解决，并且提高了学生说明问题的能力及交流合作的能力。
3、将教学重点定位在培养学生保护动物与动物和睦相处的情感目标上，渗透环保意识，树立人与生物圈和谐发展的思想。借助草原生态系统图分析一条典型食物链：草羊狼让学生学会用辩证的观点看待问题、分析问题。并真正从内心里认同动物是生物圈中的重要成员，从而培养学生爱护动物、保护动物的情感。
本节课自我感觉离预设的理想效果还有一段距离，以下几点应该引起注意：
作为一门实验学科，没有充分利用学科特点。学生课前制作的生态瓶，未能在课堂上充分利用，如果结合生态瓶来进一歨地探究生物在自然界中的作用，可能会使学生更好地理解动物对物质循环的促进作用，那样学生的学习兴趣和学习效果可能会更换好一些。
利用已有知识分析和解决问题是本课应培养的能力，认同动物在自然界中的作用，并珍惜爱护动物，在大自然中，学会与动物和谐相处，是本课应着力达成的情感态度与价值观目标，在这一点上达成高度还有待提高。
八年级生物上册《动物在自然界中的作用》的教学反思 3
1、本节课的教学过程( )中，师生之间、生生之间的交流没有得到很好的体现。
2、讨论方面没有按学生的认知规律，对教材进行分析、处理，从而没能调动起学生积极性，课堂气氛沉闷。
3、完成情感目标上还欠缺一些。应该在分析草原生态系统的`一条典型食物链时，除了让学生得出动物有维持生态平衡的作用这一结论外，进一步引导学生认识到如果人类随意干预就会造成引一发而动全身的后果，为渗透动物的保护打下伏笔。
回顾本节课的教学，需要改进的地方可能还很多，敬待评委专家及同仁的指点。
总的来讲，这次集备，让我受益匪浅，既提高了教学能力，更重要的是在教学观念上得以及时更新，对今后更好的研究课堂教学起到了积极的指导作用，我相信通过参加这次集备，我的教学能力和教学理念都将与新课程一道成长。
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