《分类与整理》教学反思范文
《分类与整理》是新人教版一年级下册第三单元的第一课时。这是新教材的一节融合《分类》与《统计》的一节新课。本节课中我主要是通过让学生动手操作，让学生学会分类，并且能对一些东西按照适当的标准来分类整理，能整理成图或者表格。在整个学习过程中，我注重渗透一些相关的数学思想：分类思想、集合思想、统计思想、一一对应的思想等。
本节课，我本着“尝试教学”的理念，让学生先试一试的原则。首先，我通过预习交流，让学生先试着给讲台上的5个人分分类，了解学生的预习情况，在了解学生通过预习,已经初步感知了分类的前提下，再让学生自己动手操作，分一分图形卡片，让学生在充分的动手操作中，掌握分类的方法，并学会用图或者表格来表示整理的结果，让学生初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。并引导学生对分好的图形卡片进行简单的统计，初步养成有条理地思考问题、整理物品的.习惯。然后，引导学生认真观察这图或者表格，以“从图中你能知道哪些数学知识”？引导学生分析整理的结果，能用学到的知识解决生活中的实际问题。其间，我还设计了“老师忘了一张卡片，怎么办？”这个环节，让学生进一步加深对分类的认识。
在巩固练习的环节，我选取了第1题是把每行中不同的圈出来；第2题，在水果下面画√，蔬菜下面画○；让学生对分类的知识进一步加深和巩固。第3题，一年（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图，根据上图填写下面的表格，并回答问题，让学生学以致用，懂得用学过的知识来解决问题，提高孩子的解决问题能力。
最后，我对本课的知识进行了总结，拓展延伸，让孩子说说通过这节课的学习，你学会了什么？在生活中你在哪里见到过分类的现象？让孩子找一找自己身边有哪些分类，让孩子体会到数学来源于生活，又服务于生活，同时培养孩子的环保意识。
课后我认真听取了几位老师的宝贵意见，帮助我更全面地认清了自己，让我发现自己存在的一些不足。
一、在时间的安排上还是有点前松后紧，到后面由于时间的关系，最后的总结比较仓促。
二、在课堂教学中，鼓励性语言比较单一，缺乏针对性鼓励性评价。在今后的日常教学中，我将多向身边的优秀老师学习，不断提升自己驾驭课堂的能力，同时，加强对学生行为习惯的培养。
以上是我对本节课的思考与反思，整个教学活动充分体现了数学课程的教学理念，也实现了本节课的教学目标。对于课中的不足之处，我会及时改正，不断进步。当然，教学是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好，请多多指导，我将在这次的反思中，找到自己努力的方向。
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