《Family members》 二年级下册英语教学反思
1、本单元内容与学生生活实际紧密相关，极易引起他们的兴趣与关注。会话教学中教师首先拿出了自己的全家福，立刻引起了学生极大的兴趣。儿童有着很强的向师性，所以在后面的练习中，他们也就能很大方地拿出自己的全家福来展示对话。
2、在B部分单词教学中，家庭成员father, mother, brother, sister 在3A中已出现，学生在认读上难度较小，故而将重点放在了son, daughter, uncle, aunt, friend。不过，课堂上过多地进行家庭成员称呼的操练，导致friend教学匆忙，部分学生未能掌握好。这种时间分配上的问题应该有意识地提醒自己，
3、本单元中出现了物主代词，由于在3A中已加以渗透，故在A部分教学中未作过多纠缠，只稍加复习区分，而在复习课时中与人称代词进行了比较。
起初不太明了，进而用中文解释，多数便能接受了，只是相应的'练习少了些，训练不够，仅停留在口头训练，书面练习没有进行，可采取看中文选择英文翻译的练习。
4、对话操练中学生的语言不够丰富，没能将已学的句型穿插运用上。他们对语言的感知和运用能力还是欠缺的。今后除了新授句型的操练，还要注意将已有知识相互贯通、结合，培养语言组合能力。
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