小学英语《Asking the way》的教学反思
第一课时：
从这一课开始让我真正感觉到六年级的英语确实不简单，（以前接触了预备级的教材）要讲东西实在是太多了。
第一课时的目标是完成BC 两部分，但就这些单词有两个学生一下子真的很难读出来，history museum 是最难的，因为在一个词组中出现了两个新词，学生想了这个有想那个，会读了前面一个后面一个有似乎不熟练了。看来预习的作业不能只流于形式，关键是那些口语差的学生就是不愿意去预习，如此造成了恶性循环。 C部分的句型中也有很多的语法知识，分三步，先通过ppt 让学生理解go along 的意思，通过图片理解crossing ，接着呈现the first crossing ，the second crossing 。。。。。。，再加上turn left、right 表达完整的句子：turn 。。。。 at the 。。。。。crossing。先图文并茂，在逐步过渡到看图说句子，最后做到流利表达。
书本上的四幅图由于时间关系没有来得及交流，就布置了家作：让学生根据今天课上的内容把句子试着说一说。把关键的at the 。。。。crossing 和turn。。。。。搞清楚，为了明天的流利表达做好准备。
第二课时：
课文的梳理是采用的听录音，回答问题的形式，因为有了预习，孩子多少对阅读的语篇有了不少的了解，加上他们针对语篇的内容还提过问题的，孩子们看见自己提问的问题出现了让大家一起回答，有着那么点兴奋，看他们的小脸发光就知道了。在学生回答Mr Smith 去历史博物馆，要在第几站下车的.问题上，有了个思维的盲点，因为语篇中并没有直接告诉答案，而是有了个问题：How many stops are there?Only two.通过这组回答，让学生思考去的时候是2站，也就是说在第几站下车呢？这样就很容易回答出来了。
有效的预习让我们的课堂更加精彩了，更加有效了，我会继续做好预习的工作。
第三课时：
随着AB部分的课文理解和单词教学完成后，C部分的教学的重点就在于巩固句型：
Can you tell me the way to…?
Go along this street, and then turn left/right at the…crossing.
The … is on your left/right.
That’s all right.
在C部分教学前，我先充分利用B部分的地图进行铺设，把教室的走道当成最中间的那条路，学生的座位分别是：the first crossing, the second crossing, the third crossing，并且按照B部分的图片分别在路口放上地方名称，这样一来，在教室这个小的空间内，学生就有了一个活地图。当我问起：Can you tell me the way to the post office?后，然学生先看着PPT同桌编上对话，然后要求一会说的时候，回答的同学在教室里一边讲解一边走一走，效果很不错。
接着C部分的教学，我分别出示每幅图，让学生在看懂的基础上，同桌编对话。（我想我比较仔细，每幅图让孩子说了以后，然后才让学生写一写）当堂写完后我看的时候，发现问题最大的就是方位的定位，到底是左转还是右转，到底最后那个地方在你的左边还是右边，有些孩子想象不起来。我在随后的指导中强调了一定要设身处地，把自己融入情境中去，孩子们似懂非懂。
晚上的作业，就是一个，在你了解了怎么告诉别人去某个地方以后，把自己的家介绍给别人，要求以学校为起点，先画图，再讲解。（用英语描述）
第四课时：
今天的主要任务是复习了A 部分的一些重点知识，通过一些词组的互译反应学生的听课的效率，感觉一节课上完A部分的内容很紧张，词组如下：问路 ask the way 向左转 turn left 很长一段路 a long walk 乘五路公交车 take bus No 5 在第三个十字路口 at the third crossing 在第二个停车站 at the second stop 每隔五分钟 every five minutes 沿着这条街道走goalong this street ，how to get there get off at the second stop ， in frot of the History Museum ， about a kilometre away
另外讲了一下show 和buy 这两个单词的异同：相同之处是两个词组中都人和物两个内容，而且在人物的使用是如果用人称代词时都要使用其宾格形式，不同的是一个用介词to ：show sth. to sb. 而另一个用的是for ：buy sth. for sb.虽然说两个单词不是在一个内容中出现，但把这两个内容有机地整合，让学生自己发现规律，这样可以通过他们的记忆。
第五课时：
第三单元的语法主要介绍了ou 在单词中的发音，本课中要求学生掌握的是ou发【au】，ou在其他的单词中另有别的发音，如：cousin ，ou 发的是【A】，有时候还会发【u：】这个长音，现总结如下：
【au】： mouth 、house、 blouse、 shout 、out
【A】：ousin 、young
【u：】you ，这个单词很特殊。
其实有些单词中虽然不带有ou ，也可以发【au】的音，这在前面已经学过，但是在课堂上让学生把所学过的知识加以系统化也是应该的。
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