新目标英语八年级下册第二单元教学反思
我们学校环境和生源都较为特殊,学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差,八年级学生的分化现象也较为突出,这势必大大影响了初中英语的学习效果。因此,我从学生实际出发,遵循教学规律,在教学实践中,我想方设法帮助学生掌握有效的学习方法,以激发和保持学习动力,培养良好的学习习惯,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学。
第二单元的教学目标是让学生掌握给出适当建议的句型。在开展会话中,我始终以学生为主体,引发他们的联想思维,由单一的讨论内容过渡到综合内容,把几个不同内容的话题串联起来,既复习旧知识,又开发了学生的智力。在有准备的条件下,学生的回答的确是花样百出,令人捧腹。但在轻松的谈吐中,他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标,对重点句型能熟练运用,可喜的是,许多同学对问题和烦恼表达的用法达到了一定的高度,并能使用准确。为听力的进行打好基础。在整个教学过程中,我特别注意中差生,鼓励他们大胆实践,并注意发现他们的"闪光点",有点滴进步就给予表扬肯定,以增强他们的自信心。如,本课学的WhatshouldIdo?这课,我发动全班学生都说出自己问题,烦恼和解决方法,整个课堂在热烈气氛中学会并运用所学的句型,提高了运用语言交际的'能力。同时注重语感教学,加强培养语感和学习兴趣。
总之,在第二单元中,功能话题是谈论个人问题和烦恼,谈论学生的日常烦恼以及解决的途径,这与学生的日常生活息息相关,因此,课堂气氛比较活跃轻松,学生兴趣比较浓厚。但是不足的是,缺少拓展性。在我的课堂上,学生的发挥似乎总限制在课文内容,从而显得课堂内容不够充实。作为八年级的学生,他们需要更大的空间来展现自己的英语水平,为此老师要为学生提供一个平台。然而,学生的水平是受到老师的控制的,这就给教师提出了更高的要求,即力求把教学搞“实”、搞“活”。
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