《自然之道》第一课时教学反思
《自然之道》第一课时教学反思
《自然之道》是四年级下册第三单元第一篇精读课文。课文讲的是作者和同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的'愿望相反的结果。
这节课我试讲了很多遍，每试讲一次，在师傅和同年级老师的帮助下就改进一次，各位老师的教育智慧也给了我很多帮助。在第一课时的教学中，我集思广益，感觉自己对教学目标的把握准确和教学流程的设计思路清晰，字词教学和主要内容的把握落实，比以前更加淡定、从容。由于经验不足，在教学过程中，也出现了很多缺憾：
1.在对概括主要内容的设计上，我采用“抓关键句——带出主要事件——梳理出整个大事件”的方法。这种设计还是比较可行的，学生学习效果不错，但是老师操作的痕迹很重。在王老师的启发下，我认为 “提出疑问——在文中寻找答案——交流读书收获——师相机板书关键词——回顾板书”这种设计更为合理，是真正把课堂交给了学生，更重在训练学生在亲身实践中训练概括主要内容的能力。
2.动笔时间太多。我希望学生在短短的40分钟内真正能有所得，不光是说的，还有写的。所以在设计时，“初读课文，把不理解的地方做上记号。”“辨字组词，动笔写词。” “主要内容填空，把答案写在课堂练习本上。”三处动笔，训练应试的能力过重，可以腾出时间在学生的个性化朗读上。
3.板书还需下功夫。虽然一再注意把板书写工整，但是忽略了排版的疏落有致，大小适宜。题目应该写得更大气一些。
这次讲课给我留下深刻印象：我在筹备，到试讲，再到最后站在考核课的讲台上，中间经历了太多的磨练和成长。我会把本次讲课后的思考在以后的一线教学中加以完善，争取有更大进步。
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