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乔艳芳 写话教学反思
写话教学反思
二年级语文学习的主要任务还是识字、写字，因此，写话训练教学要适当把握一个度，不能把过多的时间和精力放在写话指导上，应该采取因材施教、循序渐进的方法，最好采取分层教学，让那些学得轻松，接受能力强的学生多去尝试写话，而让那些基础较弱的学生过好识字写字关，教无定法，但并非无法可依。在今后的写话训练中，只要把观察、想象、说话、写话四种训练有机地统一起来进行教学，就能化难为易地使学生掌握写作的方法，很好地把自己看到的、听到的和想到的用语言文字表达出来。初步感受学习的愉悦，体验成功的乐趣。
写话训练中的不中之处：1、词句练习存在少部分学生掌握不够扎实；2、日记写话指导不够，格式、字体、内容随意性很大；3、写话指导缺少计划性。
在今后的写话教学中，我将围绕把内容写具体，叙述要有条理、怎样写好一种你喜爱的动物、一种花草、一次活动、一件事情、一个人物进行写话教学。
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