教学反思2 沟通增进师生情

教学反思2 沟通增进师生情

教学反思 沟通增进师生情

本课在教学方法上，我以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。利用学生小品表演，大家谈、讨论分析、辩论、情景模拟等形式，培养学生的表达能力、分析能力以及自我教育的能力。

师问：

1.你知道新型的师生关系吗？

学生分组讨论回答：一位回答，良好的师生关系，是一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”的关系。另一位有说，老师是我们学习的引导者、合作者和参与者。

师又问:2.你认为要与老师交朋友，最大的困难是什么？

学生讨论后回答：一位同学说，因为我们害怕或紧张，又一位说，有时老师太严厉了，让我们不敢接近。

师再次问：和老师交朋友的小秘方是什么？

学生讨论回答：

第（1）组：尊重老师和老师的劳动。

第（2）组：勤学好问，经常向老师请教。

第（3）组：理解，体谅老师。

第（4）组：诚实谦虚，有错要主动认错，并及时改正。

第（5）组：关心、体贴老师，主动帮助老师做一些力所能及的事情。

最后追问：你知道与老师交朋友的方法还有哪些？

学生讨论集体回答：和老师交朋友的方法很多，只要你有心去做，热情诚恳并主动与老师交朋友，相信能和很多老师成为朋友。

在教学中本课的特点是：以知识为支撑，引导学生感悟、认识、讨论和发展与老师的真挚友情，并注重课内外结合，促进道德践行，突出了情感、态度价值观的教学。同时，在活动和问题设计、材料选取等方面，注意贴近学生，贴近生活、贴近实际，具有较强的亲和力、感染力和针对性。结合初一学生的年龄特征，利用动画片创设情境，学生进行模拟表演、亲身体验，还注重了师生的互动，调动了学生的积极性。以“我与学生交朋友”为线索，通过几个递进式活动，对教材进行了创造性处理，避免了内容的支离破碎，使整个设计思路连贯。利用“我与学生交朋友”这条主线，与学生拉近距离，这样更能引起他们的共鸣，使学生能积极地思考问题，提高课堂效率。

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