理论课《科学发展体能》教学反思

时间:2023-04-30 08:22:37 教学反思 我要投稿
  • 相关推荐

理论课《科学发展体能》教学反思

理论课教学反思

理论课《科学发展体能》教学反思

在录播教室上了一节课,八三班,28人,内容是用smart电子白板上理论课《科学发展体能》。同样的内容我已经上过一遍,也把上次反思中要改进的地方做了改进,按理说课应该上得更好才是,但是事实上并不如意。课堂气氛相比八四班不够活跃,学生们的目光中充满渴望,但当我提问时,却发现几乎没有人敢开口,互动上屏幕操作也不够积极,为什么呢?

一,可能是我对八三班学生以及自己的期望值太高了。这节课我都极其期待,迫切的想把它上好,呈现出更完美的课堂。谁知欲速则不达。一节完美的课堂需要教师充分的准备,更需要学生们的积极配合,一个巴掌拍不响,我想上好,却未能调动和引导起学生的兴趣,激发他们的兴奋度,所以没上好。

二,设备原因。有好几次电脑反应很慢,操作受到干扰,有些冷场。

三,师生关系。最近一段时间以来,八三班上课气氛、练习热情都不及八四班,对于我的思想工作也有点抵触。汤冬梅在录播时做小动作,说明我平日教学上纪律松散、要求不严,她才敢做出这样的行为。这样的苗头要重视和控制,否则到下学期问题会更严重,发展到九年级则不可收拾了。

八三班的汤冬梅、吕雅茹、周燕、张苗苗、崔婷婷等几个女生平日总是与我嘻嘻哈哈。上课时汤、吕尤其表现出偷懒行为。下一次课上一定要解决这个问题。可能一次性不能彻底改好,但要有敢管敢要求敢“发火”的行为,让学生感受到老师对于课堂纪律的要求和对于体育课堂常规的重视。

只有老师认真对待了,学生才会认真对待。

这节课还给自己提了一个醒,不要觉得自己对班级管理控制能力有多强,孩子们毕竟是孩子们,他们的行为有反复、有偷懒的想法也很正常,但是作为老师却不能偷懒。八四班也只是相对好一点而已,一样要认真对待,而且两个班对待的方法和侧重点要有所不同。

结合实际情况,具体问题具体分析,寻找对策。

上课,是鲜活的生成,是人与人的交流沟通,是有趣丰富的。这样上课有意义、有意思,不累。

【理论课《科学发展体能》教学反思】相关文章:

现代控制理论课程的教学探讨05-02

科学发展观与历史教学04-29

浅谈高职理论课的职业情境化教学04-30

体能测试作文07-08

[精选]体能测试作文08-29

体能训练作文08-10

愉快教学法在专业理论课中的运用05-02

论个体能力04-30

体育理论课教案04-25

在篮球教学训练中进行专项体能训练初探05-01