《父亲和鸟》教学反思
《父亲和鸟》教学反思
因督导课的原因,今天我把29课《父亲和鸟》提到前面去讲。我改变了平时老师讲,学生听的方式。
我先让学生充分地朗读,不限方式。读完第一遍,问学生有什么想说的吗?有几个孩子比较活跃,把读完一遍课文后所知道的,以及感受争先恐后地说出来。接着我又让学生读第二遍,并引导学生以自己喜欢的的方式读课文,可以自己读,可以同桌合作读,找前后位伙伴读。这种形式一下子激发了学生朗读的兴趣,激活他们朗读的热情,孩子们读得都很投入。
在读后,我鼓励学生通过读课文提出问题,简单的让别的学生帮助回答,我从学生提出的问题中挑选出几个有价值的问题,当堂打到屏幕上,让学生带着问题再去读课文,如问题:从哪些地方可以知道父亲对鸟很了解?,这样孩子们就能从课文中找到对应的.答案,从而理解了课文的内容。
虽然很累,但心里还是很高兴的,因为这节课完成的还是不错的,学生能够走进书里去,真正在读中悟出道理。
上完课,及时的进行了反思,除了对课本身的反思,还有对学生表现的反思,有一部分同学,在课堂上很听老师的话,让读就读,让写就写,但是就是不动脑筋,所以老师提出其问题,这部分同学就安静的呆着,从不举手参与。我在反思如何激起这部分同学的参与的欲望。
【《父亲和鸟》教学反思】相关文章:
《父亲和鸟》的教学反思12-19
《父亲和鸟》教学反思01-01
父亲和鸟教学反思01-01
《父亲和鸟》教学反思01-05
父亲和鸟的教学反思09-14
《父亲和鸟》教学反思 二(1)12-29
《父亲和鸟》教学设计08-26
父亲和鸟01-21
父亲和鸟优秀教学设计02-10