《what are you going to do?》教学反思 和谐小学 王轩婷
《What are you going to do tomorrow?》教学反思
和谐小学 王轩婷
本单元教学内容是围绕“be going to do”句型展开的。要求学生能够掌握一般将来时的表达形式之一“be going to …”句型，掌握其用法，并能正确应用一般将来时表达自己的计划安排，询问他人的计划安排并完成简单任务。
因为在第一单元的讲授中，学生已经能够很好的掌握I am going to do。。。的用法，所以本课在导入时直接呈现出我的plan，复习巩固这个句型，我打算做什么事情，然后让学生来表达他们的plan，因为lets learn的词组学生已经能熟练掌握，所以直接将词组带入句型进行替换练习，并且结合make and say的转盘游戏来问答练习此句型。然后又由图片导入Tom的plan，引出what is he going to do的句型，然后运用所学词组进行替换联系，同桌问答练习，最后以小组为单位进行调查，完成调查表，练习两个问句句型，并能达到灵活运用的目的。
本课设计时教学思路清晰，层次分明，上课过程中设计了各种激趣的小游戏，与将重点句型用chant串联起来，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。在教具的`准备上采用让学生自己动手制作转盘，不仅激发学生兴趣，还能巩固本课的知识。但是本节课仍存在一些不足的地方，chant环节中没有完全调动学生的积极性，应该注意用老师的激情去感染学生，在练习过程中练习的方法可以再多样化，给学生更多展示的时间。
我相信课改的道路漫长而富有挑战性，我在以后的教学过程中会不断的努力改进，使自己的课更加完善。
【《what are you going to do?》教学反思 和谐小学】相关文章：
What are you going to do 教学设计与反思10-31
unit3 what are you going to do?教学反思111-16
《What do you do at the weekend》的教学反思09-25
What can you do?教学反思05-31