《航海家的发现》教学反思
《航海家的发现》教学反思
本课的教学活动主要以表达与交流的形式展开，因此课前的资料准备尤为重要。通过让学生交流和展示自己课前获得的资料，既培养了学生搜集、整理资料的能力，又使学生从中获得所需的信息，培养了学生的观察、表达和交流能力。在学习方式上，采取生生互动，师生互动的方式，教师与学生搜集的资料互相补充，知道地球的形状、大小；了解人类对地球形状认识的历史，从而培养学生猜想与探究的意识。在重温麦哲伦于1519年开始的环球航行这一典型的事实，让学生通过观看视频的形式，了解这些历史事件，从中体会到人类探究活动的艰辛，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生勇于献身科学事业的意志品质。这样学生理解得会更好。
总之，在整节课的教学中。我坚持以同学为主体的教学原则，善于发现扑捉同学的闪光点，启发诱导同学有效学习，引导同学互动，合作交流，一起解决课堂上生成的新问题，从而有效地完成本课的教学任务。
成员教师贾洪霞
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