刘明珠-10月份教学反思
关于短篇文言文的教学反思
在学习八年级上册22课《短文两篇》之前，正好赶上十一小假期，于是在学生作业里加了一项：自主预习《短文两篇》，课下注释抄写一遍，并试着背诵全文。当然，心里想着最好能背下来，但是并没有奢望所有学生都能够顺利背下来，毕竟是文言文，毕竟还没有讲过。谁知到了开学学生们竟给了我一个大大的惊喜，在正式上课之前，我试探着问了一下：“放假前咱们布置的背诵任务都完成了没有。”学生异口同声：“背下来了。”我有点不信，便起了个头，让学生齐背，没想到所有同学背起来都非常顺利，接着到另一个班上课也是这样。我感到非常欣喜，课下问学生怎么老是还没讲就能够背诵得如此流利，学生大部分的回答是，这篇文章很简单，老是不用讲我们自己看课下注释就知道意思了，就能够背下来了。这引起了我的'思考，并不是所有文言文都需要老师带着学生花费一节课的时间来逐字翻译的，学生现在已经具备了看着课下注释自己翻译简单文言文的能力，比较简单的文言文，完全可以放手给学生，让他们自己去学习，学生背诵起来可能比老师要求背要更容易一些。所以，在以后的教学生活中，文言文部分应该吧一些简单的东西放给学生自己学习，要相信他们。
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