第五周教学反思 朱晓蒙
这周我准备了全新的一课“画家笔下的色彩”，告别了前几节黑白灰的课堂，这堂课终于要让他们接触颜色了，然而课没有按照我预期的进行。 两个星期后学校将举行运动会，这是两校合并以来第一次运动会，学校非常重视，落实到各个班级的任务也非常繁重，运动会的举办固然是很好，毕竟是文体活动吗，利于学生的全面发展，然而接下来的事情却让我不怎么高兴了，很多班的班主任都问我拿课排练，作为美术专业的老师，我心里是有点郁闷的，一方面快考试了，有几节课备考也不错，但是其他任课老师老师对于美术课的'太多却让我很不乐意，为什么美术课就是可以用来排练的呢？为什么不是数学课、语文课、英语课、科学课呢？说好的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育全面发展呢？但凡碰到点什么事，类似期中考，期末考，美术课都不能幸免于难，可见有些学校还是存在对美术等“副课”的偏见，不重视学生美育的发展，难怪我一开始就觉得镇上学校的孩子鉴赏美的能力、创造力，包括他们的造型表现能力都是超乎我意料的薄弱。 这种“抢课”打乱我的教学计划事小，严重的是剥夺了孩子们感受美的机会，创造美的能力，忽视了美育在全面发展教育中的动力作用。然而以上错不在班主任，不在任课老师，而在我国应试教育的这个大态势，在我竟不知道拒绝，也没有信心拒绝，只希望在我告别实习生活，正式成为老师之后，我能拿出拒绝的态度，也希望大家都有这个能力和勇气。【第五周教学反思 朱晓蒙】相关文章：
朱晓丽教学设计02-20
第五周教学反思10-24
第五周英语教学反思07-03
第五周《杨氏之子》教学反思04-07
感动中国朱晓晖01-18
朱晓飞2012计划02-13
黄晓丽教学反思11-08
张晓随 教学反思10-12
教学反思 佟晓宇11-26