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《汉字家园》教学反思-用你喜欢的方式去成长
用你喜欢的方式去成长——《汉字家园》2-2识字教学反思
2013年8月27日星期二天气晴
耿玉苗 文
教学的时间越长越容易掉进惯性的圈子里,貌似千篇一律的识字课如何上出新意,上到学生的心里去。这是一个值得我们认真思考的问题。
走进课堂,翻开语文书,该进行的是火字旁和四点底相关汉字的教学。首先从一个“吃”字入手,简单聊一聊中国的饮食文化,引出教学内容。把要学习的内容抛给学生:“这节课你们想怎么学?自己看看要学习的内容,拿出一个学习方案。”
本以为学生“遭遇”这样的问题会茫然无措,意外的是大家很认真地研究着教材,很快就有了自己的想法。
“老师,我看了一下书,都是一个生字加一幅图,再加一个带有这个生字的句子。我想先认识认识生字,再把句子读一读。”
“我想先认识那些难写的字,再记一记简单一些的字。”
……
学生的热情似乎比以往高了不少。
于是,一节识字自学课开始了。
“我认识‘蒸’,我有办法记住它。一个丞相戴着草帽做烹饪。”
“我在菜谱上见过‘烤’,考试的‘考’加‘火’就是烧烤的‘烤’。”
“我在语文书上发现了一段资料:火字旁的字与火有关,带四点底的字有两种,一种与火有关,另一种表示动物的尾巴。”
“熏人的‘熏’,臭气熏天的`‘熏’是一千个黑人在做熏肉吃的意思。”
“哈哈哈哈……”
课堂上的惊喜就这样迸发,创意课堂震撼了我。课堂是学生们的,他们是当之无愧的主人。放手,是爱的体现;智慧的放手,是明智之举。相信走进教室的学生都拥有无限的潜能,我们应该尊重学生、相信学生,让学生用喜欢的方式去成长,让他们满怀欣喜遇见属于自己的独特风景。
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