课改:教学反思

课改:教学反思

　　赵团小学 梁恒香

　　过去，我们大多数教师普遍认为，教学就是教师对学生的单项培养活动。它具体表现为：一是以教为中心，学应围绕着教转，教学关系就是我讲你听，我问你答，我写你抄，我给你收。教学就是一厢情愿地灌输。二是以教为基础，先教后学，教师教什么，学生学什么，根本谈不上能力的培养。

　　面对着这种教学方式，梁集乡教委在县教育局的领导下针对实际，自上而下展开了教学改革，在教学改革中推出了导学案。它是老师集体备课的结晶。导学案结合教学内容和学生的学习特点，是一个具有较高水平的导学方案，供学生自主学习使用。

　　导学案在我校还是一个新生事物。经过这一段时间的`教学实践，我深感我们现在所作的和它所发挥的作用还只是冰山一角。个人存在以下困惑：

　　1、在导学案的设计中如何找到导学案与教材衔接点、补充点，设计导学案。我的做法是吃透教材，分析学生，做到教材与学生想结合。

　　2、如何使用导学案组织教学？我的做法是根据教学过程相关要求组织教学。

　　3、如何有针对性的对导学案进行管理培训？（尤其是学习习惯较差的学生如何管理导学案的问题）。我的做法是适时检查督促，保证导学案从书写、使用、保存等都尽可能达到其作用。发挥小组作用，对导学案进行定期评价。包括使用和管理两方面。

【课改:教学反思】相关文章：

课改教学反思07-16

课改的教学反思范文10-07

数学课改教学反思07-20

课改后的政治教学反思10-07

课改形势下历史教学反思06-03

初中数学课改后教学反思01-01

高中语文教学课改反思01-01

反思我的“课改之路”01-20

谈我对课改的认识英语教学反思08-29