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阶段性教学反思-幸福小学 滕丽芝
阶段性教学工作反思幸福小学校滕丽芝
新的学期初，我主要承担学校材料的打印及准备迎检和三、四年级的综合实践学科的教学工作，现将本阶段的工作进行小结反思。
开学初学校就着手准备“标准化”迎检材料，我被校领导选为这次迎检工作人员，校领导信任我，我就要做好每一项属于我自己的工作，争取不让领导失望，因此，我不分早晚上网收集相关资料，书写活动方案，活动总结，制作编辑学生的活动作品，通过自己人的不断努力，我负责的材料准备就绪。接着为全校教师打印学校所需要的材料，除此以外，还要帮助人事人员完成人事工作。在完成以上各种工作的同时，还要做好自己的教学工作。
本学期我主要教三、四年级综合实践学科的教学，由于低年级学生刚刚接触本学科，对本学科的老汉特点还不是很了解，因此在活动中有些但却，但是学生的活动热情很高，针对低年级学生的特点，我采用以下方法进行活动，首先是让学生了解本学科与其他学科的不同之处，然后再引导学生来了解活动，在活动中成长。我是这样来安排低年级的教学工作的，确立活动主题；提出问题；解决问题来完成的。
1、确立活动主题
让学生了解什么是活动主题，然后指导学生要围绕活动主题来开展活动，在活动中得到锻炼就可以了，这也就是本学科的特点。
2、提出问题
结合活动主题的内容，提出与活动主题相关的问题，培养学生提问题的能力。
3、解决问题
在解决问题时，再让学生运用一些活动方式，逐渐让学生掌握和了解实践活动中后运用的一些活动方式。如：调查问卷方式，访问、采访方式等。
由于前半学期主要是培养学生在活动中的能力，因此在期中测试时就针对这一时段中的活动进行了一次测试，考查和了解学生在活动中所掌握的一些基本知识。
通过本次的测试，让我深深感受到在今后的教学中应该多多设计一些有综合性的活动，从多个角度去实践，去设计，从而培养学生多方面的实践能力，让学生多思考，多创新，提高学生的能力，在实践中掌握和运用相关知识。
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