识字7教学后记

识字7教学后记

　　《识字7》是一篇看图识字，就是利用看图体会字义的形式帮助学生识字。在教学时，我主要通过形象记忆法来帮助识记。如：教“停”“闻”“鸣”时。我先指导孩子仔细看图，看图上画的什么，用自己的话说说，之后再用动作演示来理解字义，“停”是人来到小亭边，歇歇脚；“闻”人在门里用耳朵仔细地听；“鸣”鸟张开嘴巴叫。这样让学生做动作，来加深理解字义，孩子比较感兴趣，同时孩子对字形也记住了。

　　课文中的小诗，为学生提供了识字学词的语言环境，不仅有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。教学小诗时，首先让学生把诗句读准，读流畅，同时注意诗句的停顿；然后结合看图，学生带着两个问题边读边思考：第一，这个人来到小亭边干什么？第二，为什么他只听到鸟的叫声，而看不见鸟呢？以此来感悟诗歌的意境；最后，带着理解练习有感情地朗读课文，体会作者的真切感受。

　　

　　

　　

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