秋天的声音

时间:2024-08-31 07:50:30 教案 我要投稿
  • 相关推荐

秋天的声音

  【教材分析】

秋天的声音

  这课是一首现代诗,是关于秋天的念诗。诗人捕捉到了秋天中大自然发出的声音,用诗意的语言称颂了秋天。选择这篇课文的目的是通过对秋天独特的声音的感受,体味秋天特有的魅力。诗歌运用精巧优美的语言,给人以愉悦的感觉。

  【设计理念】

  因为这是一篇略读课文,教学时,没必要过于关注文章的内容,而是让学生自由运用精读课文所学的方法,来理解课文。本课的设计重点在于引导学生以情感的方式朗读诗歌,边读边想象,感受秋天景象的美丽,体验诗中浓郁的秋意。通过有机地结合听、说、读、写的活动,贯穿整个教学过程,力求在各项实践活动中提升学生的语文能力。

  【教学目标】

  1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

  2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。

  3.仿照诗歌的形式,续写诗文。

  【教学重、难点】

  1.在秋天的音符中,娓娓道来着秋日美景;用心地吟诵着诗句,感受其中流淌的浓浓秋意。

  2.仿照诗歌的形式,续写诗文。

  【课前准备】

  学生方面:观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。

  老师方面:教学课件、钢琴曲《秋日私语》

  【课时安排】  1课时

  【教学过程】

  一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入

  1.导入语:这是一曲秋之歌,让我们一起用心聆听,听听,秋的声音!(播放课文的动画课件)

  2.教师:亲爱的孩子们,今天我们要一起探寻秋天的声音。先让我问问你们,最近都听到了什么有趣的声音呢?(依次点名)这些声音是不是很美妙动听呢?那么在接下来的课程里,我们将一起进入秋天的世界,倾听秋天的声音吧!

  3.请指名一篇有趣的课题。(要求朗读时带有美感,提示在适当的位置停顿一下,为标点符号)。

  二、聆听秋天的声音──自学课文,整体感知课文

  1.复习略读课文的学习方法:

  ①师:细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号,说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢?

  ②生随机回答:自学、借助阅读提示……

  ③师:那我们赶快来读一读阅读提示,看看提示中对我们的自学提了几个要求,并用直线划出来。

  ④指名说,课件出示要求。

  我会自学了:

  (1)有感情地朗读课文,注意把字音读准;

  (2)了解课文中词语的意思是阅读理解的重要一环。我们可以通过多种方式来理解课文中的词语,比如查找新华字典、使用图解字典、结合上下文进行推测、联系现实生活经验,或者寻找近义词等方法。首先,我们可以查阅新华字典,了解词语的基本含义和用法。这样可以确保我们对词语的理解准确无误。其次,借助图解字典可以更直观地理解词语的意思。图解字典通常会用图片和简单的解释来说明词语的含义,帮助我们更好地掌握词语的内涵。此外,我们还可以通过上下文的信息进行推测。在阅读一段文字时,往往能够从上下文中找到线索,帮助我们推断出词语的意思。特别是如果一个生词与其他词语有逻辑关系或者反义关系,我们可以从这些关系出发去推测出词语的意义。同时,将课文中的词语与现实生活经验进行联系也是一种有效的理解方法。我们可以尝试想象在生活中遇到过哪些情境或场景与这个词语相似,从而联想到词语的意思。最后,如果以上方法仍然无法理解词语的意义,我们可以寻找近义词或者同根词来进行比较。这样可以通过对比不同词语的意思来推测出目标词语的含义。综上所述,通过查字典、使用图解字典、联系上下文、联系现实生活经验以及寻找近义词等多种方式,我们可以更好地理解课文中的词语。

  (3)找找课文描写了秋天里的哪些声音。

  (4)再读课文,边读边想象课文描写的画面。

  2.初读课文:

  ①师:那我们赶快按照阅读提示的第一个要求,亲自去感受一下秋天的气息吧!请打开语文书,翻到第12课,用真情实感地朗读一遍课文。提示内容已做修改。

  ②学生用自己喜欢的方式读课文。

  ③师:刚刚,我们已经与秋天的声音进行了一次亲切的相遇。现在,有谁愿意使用他们的朗读再次引领我们去聆听秋天的声音呢?请用你的名字分段朗读并回复。

  3.导师:同学们,请大声朗读出秋天中你最喜欢的声音,让我来记录下来。(学生发表意见,导师同时板书记录。)

  板书: 黄叶  蟋蟀  大雁  秋风

  三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美

  1.选读课文。

  师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读吧(生再读。)

  2.朗读交流。

  (1)第一小节

  ①生读。

  ②师:能告诉大家,在你读的时候,脑海中想到了什么画面吗?

  ③想象说话:大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音,黄叶说:“ -----。”(课件出示)

  (2)第二小节

  ①生读。

  ②师:可爱的小蟋蟀在说什么呢?

  (课件)蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀说:“-----。”

  ③师:我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧!(同桌读)

  (3)第三小节

  ①生读。

  ②体会“叮咛”。

  师:在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?(课件)

  师:星期一早上,当我准备背起书包上学时,妈妈总是会亲切地叮咛我一些话。她会轻轻拍打我的肩膀,温柔地说:“孩子,记得带齐所有的课本和文具哦,不要忘记笔袋和计算器。”同时,她还会提醒我注意天气情况,是否需要添衣或带雨伞。最后,她会温馨地祝愿我有一个愉快的学习日子,特别强调要专心听讲、积极参与课堂活动。这些妈妈的叮咛对我来说不仅是关心,更是一种力量,激励着我在校园里追求知识和成长。

  (板书“叮咛”)请大家再来看看“叮咛”这两个字,想想你有什么好办法来记一记它们?

  师:是的,嘴里反复说着的话是叮咛。妈妈的叮咛里蕴含着对子女的关心和爱护,而大雁也会在告别好友时留下一番寄语。

  (课件出示)大雁对( )说:“ _________________________。”

  ③师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了,秋风掠过田野,(课件出示田野图片)最开心的是谁啊?(农民伯伯)它又会对农民伯伯说些什么呢?(秋风会对农民伯伯说:“丰收了,丰收了,快到田里收稻谷吧!”)

  ④师:我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧!(齐读)

  (4)学习第4.5.6小节

  ①师:在我们的朗读中,我们一同步入了秋天的时光,融入了这广袤的音乐殿堂。这个音乐殿堂就是“神奇的自然”。在自然界中,秋天散发着各种声音。让我们仔细聆听,还能听到哪些秋天的声音呢?

  ②指名说。(课件:关于各种声音的图片)

  ③师:是啊,秋天的声音真是多啊(板书: ……)秋天的声音随处可闻,在每个角落都能感受到(师引读第5.6小节)(课件)。

  3.朗读全文。

  师:听啊,秋天的声音在我们耳边响起,让我们内心充满了喜悦!让我们再一次拿起书本,快乐地一起读课文,用朗朗的声音传达我们心中的欢愉吧!(播放钢琴曲,配以朗读全文。)

  四、赞美秋天的声音──仿写诗文

  1.老师:秋天的声音真是美妙动人啊!我们都来化身为小诗人吧!仿照课文的开头和第二段,写一段赞美秋天声音的小诗吧。(显示课件)想象一下,如果你是一朵花,你会发出怎样的声音?你会说些什么呢?或者,如果你是一滴汗水,你又会发出怎样的声音?你会有何种表达呢?当然也可以想象自己成为其他事物哦。用你的创意写下来吧!

  2.学生们创作诗歌。(在手抄报的空白处书写)(老师鼓励学生可以多写几首小诗。)

  3.交流。

  五、作业超市

  1.给自己写的诗配上画。

  2.准备在“秋日探寻”的活动中,与大家分享一下我在秋天里的喜悦、发现和成果。

【秋天的声音】相关文章:

秋天的声音05-02

秋天的作文 秋天的声音04-28

倾听秋天的声音01-03

秋天的声音作文12-26

秋天的声音作文02-10

倾听秋天的声音01-05

秋天的声音作文12-29

秋天的声音作文01-20

小学声音为话题的作文:秋天的声音04-26