美术教案

时间：2024-01-03 10:29:04 教案我要投稿

美术教案优秀[10篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的美术教案10篇，希望能够帮助到大家。

美术教案优秀[10篇]

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1、了解中国花鸟画的社会意义及审美价值。

　　2、理解花鸟画画家“缘物寄情化学方程式的计算”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。

　　3、了解花鸟画的艺术表现方法。

　　4、感受自然之美，体验花鸟画的乐趣。

　　内容结构：

　　①、本课有：“画出荷花多样的美”、“胸有成竹”、“妙在似与不似之间”三部内容，从相同题材和不同题材展示花鸟画画家的作品。

　　②、以相同的题材，艺术家运用不同的表现方法寄托对花鸟的情感，表现自己对自然的热爱。

　　教学重难点：

　　1、本课以“画出荷花多样的美”为教学重点。

　　2、启发学生在艺术家的作品中获得审美感受，明确作品的社会寓意、艺术表现及画家的思想情感的表达是本课的教学设计格式重点。

　　3、花鸟画的表现方法是本课的难点。

　　教学方法探究学习、问题讨论、创作体验

　　教学过程：

　　（一）、导入课题：本课以设问的形式导入课题。

　　（二）、讲授新课

　　一、感知作品

　　1、感知作品，仔细观察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。

　　1、引导学生仔细观察作品。让学生对作品形成初步的印象。

　　◆ 播放背景音乐。

　　◆ 展示作品：《出水芙蓉》《映日》《荷塘》

　　二、分析作品

　　画出荷花多样的美

　　1、学生仔细观察比较作品：寻找理解作品的中心要素（作品表现的内容、表现形式、画家的思想）。（从学生自己的理解出发，用心去理解论文提纲格式作品。）

　　2、分析作品：中国画花鸟作品：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。

　　①、学生对作品中的要素产生问题并分组展开讨论。

　　②、讨论分析作品的.异同。

　　③、分析作品的不同表现形式。

　　④、领会作品的内涵与创作理念。

　　3、学生发表自己的见解和观点：

　　可以是自己的见解，也可以是小组共同的观点。

　　《出水芙蓉》：是（南宋）吴炳的册页工笔画。

　　《映日》、《荷塘》写意花鸟，形象简练概括。笔墨生动有生机，赋予力量之美感。

　　1、引导学生仔细比较作品：

　　①、比较作品的题材。

　　②、比较作品的表现形式。

　　③、比较画家对作品赋予的思想情感。

　　2、启发学生思考分析作品：

　　①、引导学学案导学展示激学生注意花鸟画作品的不同表现形式。

　　②、引导学生领会画家缘物寄情的思想情感。

　　③、了解中国花鸟画的艺术特点。

　　3、鼓励学生自我表现，发表自己的见解。

　　知识要点：

　　①、《出水芙蓉》：工笔画，画面构图饱满，形象单纯，但画家表现丰富。笔法精工，设色艳丽。是南宋院体画中的精品。

　　②、《映日》：写意花鸟，构图奇崛，墨色浓重，线条强劲有力，具有力量美。

　　③、《荷塘》：写意花鸟，线条色块交织，刚柔相济，虽是深秋却不显萧瑟，似乎是一首交响乐。

　　学生以小组为单位展开讨论，阐述自己的观点。谈自己对作品的感受。胸有成竹

　　展示作品，学毕业论文的格式生分析、感受作品。

　　引导学生分析鉴赏作品：（北宋）文同《墨竹图》（明朝）徐渭《墨葡萄图》（清朝）郑燮《兰竹图》

　　妙在似与不似之间

　　学生分析、感受作品。学生分析鉴赏齐白石《虾》。

　　三、体验作品

　　播放背景音乐。学生体验作品。体验水墨的乐趣

　　四、知识拓展：五代、宋、元时期花鸟画的发展特点。

　　五、学生小结并进行自我评价，教师总结并进行总体评价。

　　六、课外延伸：查阅收集齐白石、郑燮的其他花鸟作品。

美术教案篇2

　　【课题】四季的色彩

　　【课时】1课时

　　【课型】欣赏。评述

　　【教学目标】1、通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

　　2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，并写出短文。

　　【德育目标】感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

　　【教学重点】认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

　　【教学难点】用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

　　【教学用具】课本

　　【教学过程】

　　一、导入：

　　1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？

　　2、打开书第2页，你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？

　　3、板书课题。

　　二、新授：

　　1、欣赏。仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？

　　2、总结。同：每幅作品都有树，都是风景画。

　　《四季的色彩》美术教案，

　　异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同……。

　　3、分组活动。

　　（1）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

　　（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

　　（3）问题：

　　①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？

　　②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？

　　③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？

　　4、学生反馈，教师指导补充。

　　《早春之路》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。

　　《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的`阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命力，更显示了画家的激情。

　　《金秋》画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。

　　《冬猎》这是一幅冬日经典作品。主要用了棕色、土黄、绿色。画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界。冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着春的力量。而画中人物则是静谧中动的分子。打猎归来的人们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望去。我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。

　　三、作业布置：

　　从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。

　　写完后小组交流。

　　猜一猜这位同学写的是哪幅作品？

　　四、总结：

　　通过本课学习，我们认识了许多艺术大师，了解了作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现，因此，为能见到优秀的美术作品而感到幸福。

美术教案篇3

　　教学过程

　　1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)

　　2．CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。

　　3．引入课题——广告设计。

　　课件展示：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。

　　课件展示：课题——广告设计

　　深人感知

　　1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?

　　教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。

　　2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。

　　(1)商品的图形精美，有代表性。

　　(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。

　　(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。

　　3．制作过程

　　(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。

　　(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。

　　(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。

　　4．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。

　　课件展示：旱现广告设计并用文字标示各部分．

　　课件展示：制作步骤。

　　尝试作业

　　反馈指导

　　1．尝试制作构思草图。

　　2．教师分析典型作品，解决疑难问题。

　　(1)版画形式的合理。

　　(2)文字大小、颜色、字体与画面的'协调。

　　(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。

　　3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。

　　4．欣赏不同版面形式的作品。

　　播放轻松愉快的音乐。、

　　实物投影仪展示学生作品。

　　课件展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。

　　创造表现

　　1．课件出示作业要求。

　　2．教师巡视指导。

　　播放轻松愉快的音乐。

　　评析交流

　　延伸应用

　　1．讨论评议

　　互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。

　　师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。

　　2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

　　3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易

　　学生作业。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、湿拓画的基本方法，掌握画花的简单勾勒技巧。

　　2、大胆创作，尝试不同颜色的搭配，体验水中作画的乐趣。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　湿拓画画液、颜料、白纸

　　活动过程：

　　1、活动导入：

　　师：小朋友们你们喜欢什么颜色的花啊?

　　幼儿回答师：今天呀老师要请你们一起来种花，好不好啊?那要怎么种呢?我们一起来看一看。

　　2、出示视频，幼儿观看种花的过程3、回顾种花过程，加深幼儿的印象师：种花好不好玩啊?那谁还记得种花的步骤啊?第一步先干什么呢?(幼儿根据自己经验讲述)师：喔第一步是先选一种颜料在它的四个角和中间都要滴一滴。记住滴的时候要拿出小瓶子轻轻的压一压，等它滴出来一滴就行了。那接下来再做什么呢?喔，还要再换一种颜料，可以多选择几种颜料，这样我们的小花看起来就会色彩鲜艳，变成漂亮的五彩圈了。接下来我们还要做什么呢?喔，拿出小棒切一切。怎么切呢?从五彩圈的外面往里面切，切几下?

　　师：1234，拿出手指，我们一起来切一切，从外往里切一切，每朵小花都要切一切。花切好了，那接下来呢?接下来把纸轻轻的放到水的上面，千万不能放到水的下面了，这样我们的花朵就消失了，就不漂亮了。然后拿出手指头摸一摸，最后两只拿住白纸拿出来，漂亮的花朵就出现了，神不神奇啊?你们想试一次吗?

　　老师交代要求

　　幼儿作画请找一个位置，选择自己喜欢的颜色去试一试，拿小棒的时候要轻轻的`从外往里切。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、学会捏小泥人的一般方法。

　　2、培养动手能力与合作精神。

　　3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。

　　教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。

　　教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。

　　教学准备：课件陶泥

　　教学过程：

　　一、走进教室看一看

　　1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。

　　教师提问：你看到了什么？

　　2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

　　教师小结并揭示课题。

　　二、做个泥人试一试

　　1、师生一起随意捏个外形。

　　教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）

　　2、指名展示，师主共同调整。

　　三、捏捏泥人动一动

　　1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

　　2、师主同做“小泥人的体操”。

　　3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？

　　教师小结捏泥人动态的要求。

　　四、美化泥人乐一乐

　　1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。

　　提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

　　师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。

　　2、师主共同美化自己的小泥人。

　　3、指名展示，师主共同点评、调整。

　　五、合做泥人玩一玩

　　1、课件展示一组小泥人的'图片。

　　教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。

　　2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。

　　3、小组合作表现。

　　六、展示泥人评一评

美术教案篇6

　　课堂类型：造型表现设计应用

　　教学目标：

　　1、培养学生纸造型的能力，进一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。

　　2、激发学生创造欲望，开发智力。

　　教学重难点：

　　1、完成设计、剪刻、卷折、粘贴等制作技巧。

　　2、剪、折、卷、粘贴的.准确与规范，造型要富于美感。

　　教具学具：各种纸、笔、剪刀、胶

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入：纸工，是一种新颖、活泼、简便的手工制作形式，运用概括、夸张的手法，在设计过程中讲求合理性和视觉上的节奏变化，充满情趣。

　　2、新授：

　　（1）板书课题

　　（2）欣赏课本作品

　　（3）鱼吊挂的制作过程

　　A、用长方形绿色纸对折两次。

　　B、用铅笔轻轻画出半个鱼的纹样。

　　C、剪刻后展开即成一条鱼形，可做多个。

　　D、做挂链，进行穿挂。

　　（4）小兔制作过程

　　A、用长方形纸卷成圆筒形后粘合用来做兔头。

　　B、剪两片呈长圆形的纸，稍卷后粘在筒形上方两侧，用来做耳朵。

　　C、剪两块纸或挖两个圆孔用来做兔眼。

　　D、卷一小圆卷做鼻子。

　　E、剪一长条纸，用来剪制成胡须。

　　F、剪一长方形纸与圆筒下部粘接做兔的身体。

　　G、剪一小纸块做兔的尾巴。

　　三、学生制作，教师辅导

　　1、挂的时候，画鱼时鱼腹部不要画在折叠纸的纸边方向。

　　2、粘贴部位要干净、整洁。

　　四、小结：表扬优秀作业

美术教案篇7

　　教学目标：

　　1.初步了解地球自转现象，观察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，认识日落过程中天空的色彩变化。

　　2.把观察到落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高学生的写生能力。

　　3.在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀

　　重点：懂得不同的观察时间和地点，落日的色彩都会有不同。根据自己的感受能观察出不同时间和地点的落日时天空以及周围景物的色彩变化规律。难点：经过观察、分析后，能在主观感受的同时尊重落日的色彩变化，大胆地表现落日美景。

　　教具准备：了解并收集、整理有关落日的知识和图片，制作好教学课件。

　　学具准备：事先观察落日，拍摄落日，收集有关落日的知识和图片以及准备好水粉画工具和颜料。

　　学生可能会出现的问题怎样把落日的美景，用颜料表现出来，特别是过渡的地方。

　　教学建议天空中大量的红、黄色和紫色，染红了树，染红了湖水，呈现了水天一色的美景。启发学生能更加全面地去了解、认识落日的色彩，感受到不同的落日美景，从而激发学生创作的'灵感和欲望。

　　对用颜料表现要加以示范。

　　课后反思

　　学生运用颜料不够熟练，特别是过渡的地方不够自然。

　　教学过程本人教学思路

　　教学活动学生活动

　　教学过程

　　1.激发兴趣，导入课题。

　　课件出示（讲故事）：“夸父逐日”的传说。

　　教师：夸父能追到太阳吗？为什么他追不到太阳？

　　学生：因为落日是地球自转形成的，（演示）太阳在这边落下，就是相当于在另一边升起。

　　教师：虽然我们无法追逐到太阳，但我们可以把落日时最美的瞬间，用我们的画笔永远地保留在我们的画纸上。（引出课题——落日）

　　2.欣赏落日，丰富体验。

　　（1）启发学生回忆原先积累的落日印象。

　　教师：请大家想一想（闭上眼），落日在你的印象中是怎样的情景？再请个别学生说说——得出落日给人的一般印象。

　　（2）组织学生交流落日的图片资料。

　　教师：请学生以小组为单位，相互欣赏交流摄影作品和图片资料，再选个别学生上台展示（在实物投影上），使学生进一步感受落日的丰富与美丽。（板书）

　　（3）引导学生欣赏观察教师的落日图片。

　　教师：课件出示——落日美景。

　　重点观察《西湖的黄昏》，并和学生一起观察、分析得出：

　　落日因大气层强烈吸收折射的光线而发出红光。天空的色彩变化由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。（课件展示相应的色块，用具体形象帮助学生深刻理解）

　　通过更多的图片让学生观察分析，引导学生注意到：不同地点的落日、不同天气的落日，还有不同时段的落日都有很大的不同。a.怎样的地点看落日会更好？高处向下的角度，没有物体遮住太阳，有利于观察，层次清楚。b.怎样的天气看落日会更好？晴朗多云。c.落日前、落日时、落日后天空的色彩分别有怎样的变化？当太阳在空中渐渐下落时，色温减低，形成暖色调。

　　在很多因素的作用下，我们每一次看到的落日都有各自的特点。

　　我们对落日进行写生，就是要根据每次看到的落日，以及它给你的感受来进行描绘，这样才能画出美丽的属于你自己的落日。

　　3.选定内容，创作表现。

　　学生：从自己准备的图片资料、摄影照片或是书本上的图片中，选择自己喜欢的一张进行写生。

　　教师：巡视指导，把学生中存在的问题和优秀的表现及时向其他学生展示说明。

　　4.展示作品，评价交流。

　　教师：要求学生展示自己的作品，并注意欣赏别人的作品，选出本堂课中你最欣赏的三件作品。

　　学生：把各自的作品贴在展示台上，互相欣赏，找出自己欣赏的作品。

　　教师：请学生谈谈最欣赏的是哪三件作品，为什么？引导学生学会欣赏作品，并能对作品进行恰当的评价。

　　5.课堂小结。

　　学生：请学生小结本堂课收获。

　　教师：鼓励学生在生活中要做个有心人，善于去发现美，勇于去表现美。

美术教案篇8

　　教学目的:

　　1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。

　　2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。

　　3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。增强集体主义精神。

　　教学重点:设计家居模型、制作家具。

　　教学难点:如何根据收集的材料设计制作家具。

　　教学准备:收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。

　　教学过程:

　　一、引导阶段:

　　放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。

　　二、发展阶段:

　　1.引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具?(床、沙发、橱柜)如何摆放家具?

　　2.小组讨论，谁来设计房间的家居布置?谁来制作什么家具?用什么材料(纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等)。

　　3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。

　　启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的`家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。

　　4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共享。

　　三、作业展示:

　　每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。

　　四、课后拓展:

　　每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。

美术教案篇9

　　教学目的：

　　通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。

　　教学重点：

　　进行蝴蝶纹样的设计，使学生掌握剪贴技法。

　　教学难点：

　　如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本课的难点。

　　教学过程：

　　一、导入阶段：

　　放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。）这是学生注意力高度集中，画面暂停，问：“这段风景美不？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”

　　现在我们仔细观察蝴蝶的形状。

　　出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶（板书：美丽的蝴蝶）

　　二、发展阶段：

　　1、师生一起欣赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。

　　提问：这些作品与我们看到的`照片有什么不同？（学生自由发表见解）

　　师总结：这种不同就是装饰变形的结果，经过形的变化使蝴蝶特征更突出，花纹对称，外形更加概括了。

　　2、示范制作方法：

　　（1）构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的形状是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一个大体的轮廓）

　　（2）制作过程：

　　选择文理：根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色，作为蝴蝶的翅膀，然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。（板书：选择纹理）

　　介绍两种不同的剪法：

　　A一种剪法为：选择两张纹理相同的挂历纸重叠，按照画好的轮廓，先剪一对大翅膀，然后再剪一对小翅膀，这样剪出的翅膀左右相等。（即左右对称）

　　B另一种剪法为：按对称原理，把纸对折，在折边上画两只相连的翅膀，然后一刀剪下完成。

　　出示侧面飞行的蝴蝶，引导学生认识不同飞行姿态的蝴蝶的剪法。（这种剪法不受对称原理所限制，可自由剪贴）

　　粘贴翅膀：选择衬纸（注意色彩搭配）剪出身子、头、触角贴在衬纸上，以对称原理贴上两对翅膀。（板书：粘贴翅膀）

　　添贴花纹：一次剪两个相同的花纹（大小和颜色）贴在翅膀上，花纹要对称，注意色彩搭配。提醒学生在粘贴使胶水不可太多，均匀为最好。（板书：添贴花纹）

　　这样，一只美丽的蝴蝶就做好了。

　　3、欣赏作品：制作蝴蝶的材料有很多种，今天老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。（指导欣赏，扩展学生思路）使学生知道：除了用旧挂历纸、色彩纸剪蝴蝶外，还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴许多美丽的蝴蝶。

　　三、学生实践：

　　1、作业要求：我国云南省的大理有一个蝴蝶泉，每年春夏时，会有很多很多的蝴蝶在泉边飞舞，让人眼花缭乱，人们叫这种现象为蝴蝶会。（出示图片，展示美丽的蝴蝶会）下面我们要用我们刚学到的办法制作美丽的蝴蝶，贴到黑板上来，咱们也来个蝴蝶会，比比看哪位同学剪得又快又好，又漂亮。优胜者老师奖给他这几张漂亮的蝴蝶。（出示教师范画做奖品，激发学生兴趣）

　　2、口述作业要求：

　　（1）色彩搭配合理；

　　（2）外形美观；

　　（3）花纹对称，布局合理。

　　3、学生制作，教师巡回指导。

　　粘贴时提醒学生注意颜色的搭配，即纹样，造型与衬纸的色彩对比鲜明。使纹样贴上显得醒目。

　　四、展评作品

　　1、学生评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。

　　2、哪些蝴蝶存在问题，如何改进？

　　3、教师点评：运用鼓励性的语言，肯定学生的进步。优秀作品惊醒奖励。

　　咳、咳，你真棒！

　　五、课后拓展

　　鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作美丽的蝴蝶装饰居室，美化环境。

美术教案篇10

　　一、教材分析：

　　（一）综合分析

　　本课冷色和暖色是 “造型表现”学习领域的教学，冷色和暖色它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，冷色和暖色再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。且本单元的学习对下一个画情绪的单元还作好了色彩基础知识与色彩绘画技能上的铺垫。冷色和暖色

　　我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。当站在蔚蓝的大海边，在白色的.雪地上，我们会感到凉爽。久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。因色彩感觉的冷暖差别而形成的对比为冷暖对比，但色彩的冷暖又是相对的，(新)苏教版美术教案http://anxue.c如紫色和绿色会随着不同色彩环境的变化而变化，它们在冷色环境中会显得较暖，在暖色环境中会显得较冷。

　　（二）教学目标

　　感受与认识生活和自然中色彩的冷暖和他们的相对性，学会用颜料调、画出冷暖的色彩。

　　二、教学过程设计：

　　（一）课前准备

　　教具：范图、音乐、调色工具和材料、白纸等。

　　学具：调色工具和材料、白纸等。

　　课时：1课时。

　　（二）设计方案

　　● 教学导入：教师可准备两幅色彩范画，一幅偏冷，一幅偏暖，请学生谈感受，根据学生的回答引出课题。

　　● 教学新授：

　　（1）复习一下有关色彩的基础知识，如三原色、间色及它们之间的相互关系。

　　（2）出示一个色环，分别由红、橙、黄、绿、蓝、紫构成，且可以将色环对半分开，然后分别出示色环的一半红、橙、黄，一半绿、蓝、紫让学生讨论不同的色彩效果。学生通过交流，主动了解冷暖色的不同效果。