大班教案

时间：2023-10-20 07:52:18 教案我要投稿

实用的大班教案[推荐]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的大班教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的大班教案[推荐]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿探索绳线的兴趣，喜欢参加各项关于绳线的活动。能够感受到绳子给自己带来的快乐。

　　2、进一步培养幼儿对绳子的创造想象能力。通过自己的探索创造出与绳子有关的事物。

　　3、能够感受到绳子的奥妙。初步的了解各种不同材料的绳子，知道不同的绳子具有不同的特性。

　　4、了解生活中隐藏着许许多多的、各式各样的绳子。并且人们能够通过绳子进行各种的活动。

　　活动时间：

　　2周

　　环境创设：

　　娃娃家--各种不同的线以及各种绳子，和线有关的东西，如：各种布料、衣服。语言区--和线条有关的书籍。美工区--供幼儿编制创作用的'线，棉线制作风筝。益智区--穿鞋带玩具，棉线，可用线拼摆的图案。

　　家长工作：

　　帮助幼儿观察生活中的"线"（缝衣服的线、电线、布料中的线等）感受到生活中线条的无所不在。

　　活动内容：

　　1、艺术——线的音乐会

　　2、健康——花样跳绳

　　3、科学——帮蜘蛛结网

　　4、科学——自然测量

　　5、艺术——会画画的线

　　6、科学——计算：学习4的加减法

　　7、语言——儿歌：绳子变把戏

　　8、语言——谈话：线的大集合

　　9、社会——妙妙绳

　　10、社会——漂亮的线

　　11、操作游戏：绳子爱画画

　　12、美术活动：线条变魔术

　　13、制作活动：好高的风筝

　　14、制作游戏：线的用处大

　　附活动设计：

　　活动内容：

　　艺术——线的音乐会

　　活动目标：

　　1、欣赏玄乐器演奏的音乐，感受玄乐的美。

　　2、培养幼儿动手制作“乐器”的能力。

　　3、知道线能够发出声音，长短不同的线发出的声音不同。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　引导对废旧物品进行改造，使之变成其他的物品。

　　通过多种游戏形势，让幼儿感知周围事物的多变。

　　激发幼儿对艺术活动的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力和创造性思维。

　　体验和同伴共同制作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：制作好的手工成品、废旧纸盒、罐子、剪刀、彩纸、胶、双面胶、透明胶、火柴棒、蛋壳、胶棒；颜料、棉签、抹布、画稿、瓷砖、调色盘、剪刀、胶、沙盘、建构器具、洒水壶、水彩笔，油画棒，纸等。

　　知识准备：知道三原色的配色；对沙子的造型有一定的基础；给幼儿讲一些构成物的形体。

　　活动过程：

　　（一）展示成品，供幼儿观赏

　　1、谈话：这段时间我们都在探索周围事物的变化，你们看今天老师带来的这些东西都是用什么变成的，它是怎么变的，需要哪些材料组合？

　　2、引出话题：老师还在教室的周围和走廊上准备了许多材料，可以选择你自己需要的材料进行游戏，看看谁能变出新的花样，变的和别人不一样。

　　3、交代游戏规则：

　　①选择材料时不要拥挤和争吵

　　②游戏过程中发现困难可以和你的同伴一起想办法解决，或者找老师

　　③可以把你的发现告诉你的.同伴

　　（二）幼儿自由选择游戏的主题

　　鼓励幼儿大胆尝试，面对困难，战胜困难，解决问题。

　　尝试创作不同的作品。

　　和同伴共同创作，体验合作的快乐。

　　（三）教师巡回指导

　　重点：引导幼儿大胆进行想象，创作

　　难点：指导幼儿对作品进行细节的制作

　　（四）分享

　　1、作品展示

　　2、向客人和同伴介绍自己的作品，说说自己游戏后的体会

大班教案篇3

　　活动设计背景

　　5以内的加减法是10以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。

　　活动目标

　　1、让幼儿来理解加法减法的含义。

　　2、让幼儿掌握5的加减法。

　　3、使幼儿学会解答简单的'口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　教学重点、难点

　　使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。

　　活动过程

　　1、谈话导入，引起孩子的兴趣。

　　2、复习5的组成

　　3、出示直观教具

　　4、引导幼儿口述5的加减法应用题

　　5、玩“谁最快”游戏

　　6、书写算式

　　7、教师进行小结

　　教学反思

　　1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

　　2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

　　3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。