幼儿园教案

时间：2023-07-10 12:16:18 教案我要投稿

幼儿园教案【精品】

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案【精品】

幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1. 学习知识时要专心致志，多下功夫。

　　2. 尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。

　　3. 理解认读句子“宽为限紧用功工夫到滞塞通”。

　　活动准备：

　　1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。

　　2. 《幼儿身体力行表》。

　　活动过程：

　　一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。

　　1. 师幼问好

　　活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。

　　2. 讲述故事

　　师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！

　　故事一，师：明明回到家要去干什么？

　　幼儿回答。（明明要出去玩）

　　师：妈妈是怎么说的？

　　幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）

　　师：明明是怎么说的？

　　幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）

　　师：最后明明是怎么做的？

　　幼儿回答。（明明回家写作业了）

　　师：这个小故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）

　　故事二，师：小慧为什么发愁？

　　幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）

　　师：哥哥帮小慧想了什么好方法？

　　幼儿回答。（先制定一个计划)

　　师：故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（要制定学习计划）

　　故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？

　　幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）

　　师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？

　　幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）

　　师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？

　　幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）

　　3. 教师小结

　　师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。

　　二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。

　　1. 出示图片

　　出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？

　　幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的.沙包，这样做是不对的）

　　出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？

　　幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）

　　2. 改正做法

　　师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？

　　幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本）

　　3. 教师小结

　　师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。

　　三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子

　　1. 出示句子

　　师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限紧用功功夫到滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。

　　2. 幼儿跟读

　　师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。

　　3. 教师小结

　　师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。

　　四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。

　　1. 师幼谈话

　　师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的学习方法？

　　幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）

　　2. 教师小结

　　师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。

　　五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。

　　1. 提出要求

　　师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧！

　　2. 教师小结

　　师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。

　　3. 结束活动

　　师幼互行鞠躬礼，活动结束。

　　附故事:

　　故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。

　　故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。

　　故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。”

幼儿园教案2

　　设计意图：

　　数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《分鱼》这节课，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。

　　活动目标：

　　1.学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。

　　2.能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。

　　3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的兴趣。

　　重点难点：

　　重点：学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。

　　难点：能根据互换规律推理出5的全部分解组成式

　　活动准备：

　　教学PPT教具：鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表

　　活动过程：

　　一、开始环节

　　1．播放PPT，引发幼儿参与活动的兴趣

　　（1）师：“你们看，她是谁？”

　　“她的心情怎么样？”

　　“为什么猫妈妈看起来不开心呢？原来她遇到了什么困难，原因就在这里，我们来看一看。”

　　二、基本环节：

　　1、分小鱼，学习五的分解和组成

　　（1）出示大鱼缸

　　师：“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一数有几条小鱼呢？”

　　“5条小鱼用数字几来表示？那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里，有几种分法呢？你们能帮帮她吗？”

　　1、教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求：每人用四种分法分小鱼，比一比，看谁先分完。

　　2、幼儿用小鱼卡片分小鱼，每分一次，在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作情况，掌握记录结果。

　　3、请个别幼儿读出自己的操作结果，教师在黑板上演示出幼儿说出的结果。

　　教师提问：5可以分成几和几，几和几合起来是5？引导幼儿说出5的全部分解、组成式。

　　（2）学习5的分解规律

　　1、出示ppt，发现分解的互换规律

　　师：孩子们，你们真棒，猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小朋友们，还有什么更简便的5的分解方法吗？老师有一种更好的方法来分小鱼。（播放ppt）

　　师：老师是怎么分小鱼的？你发现有什么规律了吗？

　　引导幼儿说出“两个部分数互换位置，便又得出另一个分解、组成式的方法”

　　小结：两个部分数互换位置可以马上得出两个分解组成式。分法又快又简单。

　　师：现在我们就来试试这个又快又简单的方法吧！请你们按照互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧！

　　引导幼儿自己动手操作，教师检查和指导。

　　师：现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如：教师说5可以分成1和4，幼儿要说5还可以分成4和1。

　　2、学习按顺序分的规律

　　猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完整的按顺序的分解式，请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越来越多，右边的数越来越少的规律。

　　师小结：这种规律是按顺序分解。

　　引导幼儿大声读出分解式。

　　师：请小朋友们试一试将你的卡片按照这种规律摆放。老师指导和检查。

　　小结：孩子们我们学习了互换规律和按顺序分的规律，以后在学习分解的时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。

　　三、结束环节

　　游戏“找朋友”

　　请小朋友们选择数字小卡片贴在胸前，随着音乐“找朋友”，组成5的分解式，手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。

　　四、延伸环节

　　1、小朋友今天学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告诉老师好吗？

　　2、完成幼儿书上的练习。

　　活动反思：

　　兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面，我谈谈在教学《分鱼》时自己的几点体会。

　　教学5的组成时，我请幼儿每次拿5条小鱼，然后将小鱼分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的'同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型，幼儿在分"小鱼"时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。

　　孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

幼儿园教案3

　　活动目标

　　1、学习表现山坡上的小树林。

　　2、在欣赏中感知树林中树的不一样形态及表现手法。

　　3、愿意大胆尝试，体验创作的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。

　　2、欣赏图片多幅。

　　3、幼儿作业纸、护衣人手一份。

　　4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。

　　活动过程

　　1、欣赏风景照片。

　　(1)欣赏不一样树冠的大树。

　　教师：今日我给大家带来了一些树的照片，一齐来看看，它们的树冠是什么样的呢像什么

　　(2)欣赏山坡上的树的图片。

　　①教师：这幅照片上有什么(山坡、树林)

　　②教师：山坡上有很多树，这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清楚呢

　　(3)探索小树林的表现方法。

　　教师：如果请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样貌的呢你会怎样表现许多棵树离我们近一些的树，你会怎样表现离得远一些的树，你又会怎样表现呢

　　2、欣赏之前幼儿的写生作品：树林。

　　教师：教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的'树林，看看他们是怎样表现小树林的。

　　3、幼儿创作，教师指导。

　　4、团体欣赏、评价。

　　教师：你喜欢哪幅画为什么

　　活动提议

　　☆活动廷伸在欣赏四季树林的基础上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。

　　☆区角活动①语言区：认识木、林、森，明白它们的含义，并尝试区分。②美术区：收集秋天各种不一样形状的大树落叶，根据叶子的形状进行拼贴活动。

　　☆环境创设布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿欣赏。

幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1、练习持物平衡走、曲线跑、跳跃。

　　2、发展身体的协调性和平衡能力。

　　3、提高幼儿与同伴之间的协作能力。

　　活动准备：

　　1、平衡木2个、花环16个、“砖头”和“石块”若干

　　3、背景音乐3首

　　4、活动前分成红、绿两队、布置场地

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　小宝贝们，跟着鹿老师跑起来吧！一起来做热身操。（教师带领幼儿跑进活动室，做热身运动。）

　　二、创设情境，进行游戏。

　　1、教师介绍故事情境，激发幼儿想要帮助森林幼儿园的愿望。

　　2、第一关：过小桥。（幼儿安全、快速的通过平衡木）

　　3、第二关：走独木桥。（平衡木分开，幼儿尝试走。）

　　4、第三关，搬石块过桥。

　　（1）讨论：用什么办法搬石块能够快速、安全走过独木桥。（抱着、夹着、顶着）

　　（2）第一次持物平衡走，请幼儿用自己的办法尝试。

　　（3）第二次持物平衡走，要求用刚才没用过的办法。

　　5、第四关，跳过石块。

　　（1）请幼儿把石块间隔一定的距离在地上摆放好。

　　（2）讨论：怎样通过这些石块。（跳、跨、绕）

　　（3）请幼儿用自己的办法尝试通过石块。

　　（4）教师要求双脚并拢跳过石块，幼儿再次尝试。

　　6、第五关，幼儿搬石头平衡走、跳跃石块。

　　7、第六关，曲线跑。

　　（1）请幼儿把手中的石块和地上的'石块两个叠加在一起。

　　（2）讨论：怎样通过大石块？

　　（3）请幼儿用自己的办法尝试通过石块。

　　（4）幼儿通过实践，摸索出曲线跑是最轻松安全的方法。

　　8、第七关，跳跃路障——走平衡木——曲线跑——森林幼儿园。（幼儿熟悉去森林幼儿园的路线）

　　9、第八关，运送材料。（请幼儿运送材料，一次可多拿，但是不能掉在地上。）

　　三、放松活动

　　搬了这么多的砖头，辛苦了！森林幼儿园为了感谢你们，特别制作了美丽的花环，带上它，一起来放松一下吧！

幼儿园教案5

　　A班教案

　　活动时间：20xx年3月26号星期五一日主题活动：我是开心果。

　　活动一 :蒙氏工作

　　工作名称：《十的转换》（大组）

　　工作目标：1加强十进位的概念。

　　2了解1、10、100、1000之间的转换关系。 3使幼儿在开心愉快的氛围下学习。工作准备：工作毯、教具

　　工作过程：1点名、读日历、走线、示范工作。 2幼儿自主工作。

　　活动二：线上团讨

　　活动名称：《开心果的成就》

　　活动目标：1培养幼儿能给他人带来快乐的表现。 2培养幼儿学会给周围的同伴找快乐。活动准备：丰富的知识经验，以及有关幸福的资料。活动三：蒙氏数学（大组）

　　活动名称：《感知数位》

　　活动目标：1让幼儿认识个十百千。

　　2能用数字两相对应。

　　3培养幼儿尝试着给别人带来快乐。活动准备：教具（1、10、100、1000）

　　活动过程：1游戏《拍手歌》。

　　2出示教具，介绍名称。

　　3教师出示教具，展示内容。

　　4请幼儿根据教师的指令操作学具。

　　5谈话导入

　　———小朋友给别人带来快乐？你们觉

　　得开心吗？

　　6练习操作册。

　　7活动结束。

　　活动四：思维训练

　　活动名称：《我们做项链》（大组）

　　活动目标：1观察每条项链上的图形，辨别图形的形状、颜

　　色、大小。

　　2发现图形排列的规律，发展幼儿的'推理与排序

　　能力。

　　3感受给同伴带来的乐趣。.

　　活动准备：模板卡片12、13、14、15

　　活动过程：1音乐律动。(幸福拍手歌)

　　2 谈话导入

　　根据律动的内容，和幼儿一起分享快乐。

　　3拿出教具进行引课。

　　4模板游戏。

　　5发卡观察卡片以及创编故事。

　　6提问相关问题请幼儿回答

　　7操作卡片。<三遍>

　　8活动结束。

　　活动五：思维训练（中组）

　　活动名称：《图形组合》

　　活动目标：1认识几何图形，辨别图形的组合。

　　2对应图形的组合与分解，培养幼儿对形状、颜

　　色的分辨能力。

　　3在快乐的学习氛围中学习。

　　活动过程：1音乐律动。(火苗)

　　2 谈话导入

　　根据律动的内容，和幼儿一起分享快乐。

　　3拿出教具进行引课。

　　4模板游戏。

　　5发卡观察卡片以及创编故事。

　　6提问相关问题请幼儿回答

　　7操作卡片。<三遍>

　　8活动结束。

　　活动五：离园活动

　　活动名称:《精彩动画》

　　活动目标：1培养幼儿的专注力。

　　2感受看动画的快乐。

　　3培养幼儿互相给与快乐的情趣。

　　活动六：离园

幼儿园教案6

　　大班教案《不开灯的夜晚》

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

　　2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

　　活动准备：

　　1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)

　　2、自备一段抒情、优美的音乐。

　　活动过程：

　　一、倾听并理解故事

　　师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

　　有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事：不开灯的晚上。

　　(幼儿完整倾听故事)

　　师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们，落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?

　　有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么?

　　落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么?落儿最后是怎么做的.?

　　落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么?

　　萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么?

　　落儿心里害怕吗?为什么?

　　这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)

　　二、感受“不开灯的屋子”

　　师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

　　杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

　　(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)

　　师：在不开灯的屋子里，有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。)

　　(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)

　　师：你看到了什么?感觉怎么样?

　　幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

　　附：

　　不开灯的晚上

　　落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。

　　这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。

　　落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。

　　萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。

幼儿园教案7

　　一、教学来源

　　小班幼儿第一次来幼儿园，周围的一切都很陌生。为了让幼儿爱上幼儿园快速熟悉周围的一切，忘记离开家人的痛苦，我们努力创设一个温馨、快乐的环境来欢迎他们。为了增进小班幼儿和老师及同伴的感情，我们带领他们同中班的幼儿一起做游戏，让他们在中班孩子的带领下感受幼儿园的生活是快乐的，同时也拉近了孩子自建的'距离，学习如何和同伴相处，学会了分享。幼儿阶段最重要的目标就是培养幼儿良好的行为规范，在日常生活中，让幼儿从小事做起。教幼儿认识身体的各个部位，学会如何保护自己，提高幼儿安全意识。

　　二、教学目的

　　1、知道自己的名字，幼儿园小班教案幼儿园的名字，及所在班级。

　　2、乐意参与集体活动，能够遵守集体规则。

　　3、能够用普通话表达出自己的意愿，认识自己身体各个部分。

　　4、知道保护自己，不做危险的事情。

　　三、教学主题

　　主题一：我的姓名、我的身体

　　我的姓名

　　能够用普通话说出自己姓名

　　做游戏：开关门

　　贴纸

　　我的身体

　　拍一拍踏一踏

　　拼图（不同性别、穿着不同服装的人）

　　动一动我的小身体

　　跳舞毯

　　印手

　　诗歌：我的小小手

　　诗歌：我们一起拍皮球

　　主题二：我们大家一起玩，同哥哥姐姐一起做游戏，玩具回家啦

　　我们大家一起玩

　　幼儿园教师论文卖玩具的小商店

　　玩具架

　　我们一起玩

　　小铃铛

　　吹气球

　　同小哥哥小姐姐一起做游戏

　　小哥哥小姐姐喜欢我

　　小哥哥小姐姐画得画

　　玩具回家啦

　　送蜡笔宝宝回家

　　送玩具们回家啦

幼儿园教案8

　　教学设计：

　　孩子们对泡泡充满了幻想，看到漫天飞舞的泡泡，兴奋地手舞足蹈，追逐着泡泡自由奔跑，大声欢笑。因此，我们设计了主题活动《神奇的泡泡》，幼儿通过观察泡泡，更加深入理解泡泡的秘密。

　　教学活动一：寻找泡泡

　　教学目的：

　　1、寻找日常生活中能制作泡泡的物品。

　　2、乐意参加寻找泡泡的活动，体会其中的乐趣。

　　教学准备：

　　1、吹泡泡的用具。

　　2、把教师布置成超市，并放上关于泡泡的'物品：肥皂、牙膏、牙刷、啤酒、雪碧、饮料品瓶等；和泡泡五官的物品。

　　教学过程：

　　一、参观“超市”

　　老师：小朋友们，在我们班新开了一个新超市，我们一起去参观吧！

　　提出问题：请大家仔细观察，超市里都有什么？

　　二、幼儿说说超市里有什么，教师做记录。

　　提出问题：1、在超市里都看到了哪些物品？2、哪些物品有泡泡？

　　请幼儿回答，老师在黑板上做记录并出示相应的实物图片。

　　三、幼儿动手操作，寻找泡泡。

　　老师：小朋友们动脑筋想一想什么东西能产生跑跑呢？我们动手试一试，找一找，看看每种物品有没有泡泡出来。让幼儿自由探索，教师在一旁观察知道。

　　四、幼儿相互交流，得出结论。

　　提出问题：说一说哪些东西能产生泡泡？是如何发现的？请幼儿动手操作。老师在黑板上相应图片下面打“√”或“×”。2、师生总结。

　　五、幼儿根据已有的生活经验，说一说其他的泡泡。

　　提出问题：小朋友还在哪里见到过泡泡？请幼儿回家尝试。

　　教学活动二：吹泡泡

　　教学目的：

　　1、水、肥皂。

　　2、幼儿每人一个小杯子、吸管。

　　3、在幼儿吸收的时候，引导幼儿观察肥皂搓出的泡泡。

　　教学过程：

　　一、老师拿出分别装有肥皂水和清水的被子，引起幼儿兴趣。

　　老师：小朋友们看一看，老师手里面是什么呀？

　　二、感知两个杯水的不同

　　1、提出问题：这两杯水有什么不同？

　　让幼儿用小木棒、勺子等工具搅拌探索，或者用鼻子闻一闻，用眼睛看一看。

　　2、请幼儿说一说这两杯分别是什么水？并说说是如何区分的。

　　得出结论：可以吹出泡泡、搅拌出泡泡的水是肥皂水。

　　三、吹泡泡

　　老师：肥皂水可以吹泡泡，我们一起来试一试吧！

　　1、介绍吹泡泡的材料：肥皂水、吸管。

　　2、吹泡泡

　　（1）幼儿尝试用吸管吹泡泡。

　　（2）请吹出泡泡的幼儿示范自己是怎样吹出泡泡的。

　　（3）老师一边讲解，一边示范吹泡泡。（用吸管蘸上肥皂水，轻轻吹。）

　　（4）幼儿再次尝试吹泡泡。

　　四、幼儿感受吹的力量和泡泡的大小有很大关系。

　　1、幼儿尝试先轻吹泡泡然后再用力吹泡泡。

　　引导幼儿发现：轻轻地吹可以吹出大的泡泡，用力吹可以吹出小的泡泡。

　　2、请幼儿用力吹休干，观察吹出的泡泡是什么样的？

　　五、带领幼儿到户外吹泡泡，请幼儿观察泡泡是什么样的。

　　教学延伸：请幼儿回家找找什么东西可以做成泡泡水，和爸爸妈妈一起尝试一下，然后做下记录。

　　教学活动三：圆形的泡泡

　　教学目的：

　　1、幼儿通过探索得知用不同的吸管吹出的泡泡都是圆形的。

　　2、幼儿乐意参加探索活动。

　　教学准备：

　　1、吹泡泡工具（三角形、圆形、正方形、椭圆形、五角星）

　　2、记录表。

　　3、场景设置（泡泡王国）

　　教学过程：

　　1、在音乐伴奏下带领幼儿进入泡泡王国。

　　老师：欢迎大家来到泡泡王国！大家看看这都是什么形状的？

　　2、认识不同形状吹泡泡工具。

幼儿园教案9

　　活动目标：

　　1、通过实际操作让幼儿理解相邻数，掌握9以内的相邻数。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　3、培养幼儿的动手操作能力和交往合作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、课件PPT2、操作卡3、操作教具

　　活动过程：

　　一、导入：

　　宝贝们。

　　今天我们一起分享的科学二是《相邻数》。

　　二、活动内容：

　　1、教师出示PPT

　　教师：这是数字宝宝。

　　教师：请告诉老师有那些数字宝宝?

　　幼儿：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

　　教师：是的。

　　教师：请小朋友们仔细观察后面的数和前面的数比较，有什么规律?

　　教师：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。

　　教师：前面的数是1，后面的数是2，1比2少1。

　　教师：后面的数比前面的数多1。后面的数是5，前面的数是4，5比4多1。

　　教师总结：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。

　　2、教师播放PPT找4和5的相邻数，并建立相邻数概念：每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友，前面的数字朋友比它少1，后面的数字朋友比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。

　　3、操作练习：教师示范，幼儿尝试。

　　教师将操作卡贴在白板上，操作2,3。教师发操作卡和操作教具。幼儿尝试。

　　总结：

　　今天我们的科学二一起分享了《相邻数》，每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友，前面的数字朋友比它少1，后面的数字朋友比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。谢谢小朋友们的参与与分享。

　　活动反思：

　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的教具操作中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。1、在本课的设计中，根据大班幼儿的接受能力，以及幼儿成长阶段，我们设计了本次课程，1-9的数字都认识，但对于相邻数不熟悉。教师希望幼儿不仅仅理解相邻数的概念，而且会应用。培养幼儿的动手操作能力和交往合作能力。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的学习，故适合大班幼儿教学。2、在活动中,我充分结合幼儿对动物的.喜爱之情,以游戏和实际操作为主。创设了小动物相比较的情景。让小朋友同种动物“找邻居”,孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念,所以这个部分以直观形象的引导方式来激发幼儿进行主动探索,让幼儿在轻松的在直观形象的将问题解决,为幼儿提供了主动探索的机会。在活动的过程中,以教具操作示范，幼儿尝试为主,实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿对科学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,以学习2的相邻数为重点的学习过程,在这个过程中教师示范教具操作，让幼儿理解邻居之间的关系,每个数都有两个邻居。并且在数字中我们把数字的邻居叫做相邻数。理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。在整个过程中,幼儿处于主动探索的状态,以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。

幼儿园教案10

　　一、活动目标

　　1.感知5以内的数量对应，能够根据数量匹配相对应的实物

　　2.积极参与，体验数学活动的快乐

　　二、活动准备

　　每个幼儿15颗糖果，5个小袋子(上面贴有1——5的小苹果，和1——5的数字卡片)，数字卡片1——5，小盆5个，小熊玩偶一个

　　三、指导要点

　　1.活动重点：学习5以内的数量

　　2.活动难点：能够根据数量匹配相对应的实物

　　3.指导要点：引导幼儿注意观察限行标志的不同，按要求做数物对应游戏

　　四、活动过程

　　1.复习5以内的数量;”数一数’游戏

　　教师将糖果握在手中，让幼儿猜有几个。然后数数验证

　　师：老师今天带来了许多的糖果，小朋友来猜一下，老师手中有几颗。(等幼儿自由猜说后)

　　师：我们来数一下到底是几颗呢(引导幼儿用手点数，说出总数)

　　游戏可反复玩几次

　　2感知5以内的物物对应：“装糖”游戏

　　(1)师：小熊呢开了一家糖果店。老师的糖果就是从小熊送给我。小熊家的糖果店现在又有了许多的`新糖果，他还没有来得及整理。他呀，想请我们小二班的小朋友帮忙整理。我们来帮助小熊吧。

　　师：小熊给了我们糖果跟小袋子。请小朋友数一下，一共有几个袋子?(5个)

　　师：小朋友在认真的看一下这些袋子有什么不一样的?(引导幼儿观察每个小袋子上的苹果是不一样的)

　　师：小熊说呀他想把糖果装进这些小袋子里。他说，小袋子上有几个苹果就在那个小袋子装几个糖果。现在，我们就开始帮小熊装糖果吧。

　　(2).老师拿一个袋子问幼儿：“这个袋子上有几个苹果?那应该装几颗糖果在这个袋子里面?”(引导幼儿观察说出正确答案)

　　(3)师：“现在请小朋友也帮帮小熊装糖果吧!”(老师提醒幼儿要是按要求装糖果)

　　3.感知5以内的数物对应：“送糖果’游戏

　　教师出示数字卡片1——5中其中一张，幼儿根据数字找出想对应数量的糖果

　　师：“我们现在已经帮小熊装好了糖果，那我们就送给他吧。但是有一个要求哦。请小朋友看，老师手里拿的是贴有数字宝宝几的小盆啊?那小朋友就把装有几颗糖果的袋子放进来。(老师示范后，幼儿完成，随机完成1——5的糖果装盆活动)

　　4.结束

　　师：我们把装好糖果送给了小熊。小熊他说，小二班的小朋友真棒!都按我的要求帮我把糖果整理好了，谢谢大家。

　　幼儿园小班,积极参与,公开课,小朋友,糖果店

　　评析：教师教学活动目标制定符合本班幼儿的发展水平，准确;教学设计合理;思路清晰。但在活动过程中，语速过快，教具的演示动作过快。幼儿喜欢操作，兴趣点很高。

幼儿园教案11

　　活动目标：

　　1、对科学活动感兴趣,幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来,盐越多鸡蛋在水中浮的越高，感受探索的乐趣。

　　2、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动重点：

　　让幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来。

　　活动准备：

　　纯净水、食用盐、搅拌棒、熟鸡蛋。

　　适用对象：

　　大班幼儿。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　(出示课题)

　　二、探索盐的奥秘

　　1、用纯净水浮鸡蛋

　　将鸡蛋放入纯净水中看能不能浮在水面?实验操作，得出结论不能浮在水面。

　　2、加入1勺食用盐

　　搅拌融化后观察鸡蛋，看能不能浮在水面。实验操作，得出结论不能浮在水面。

　　3、加入2勺食用盐

　　搅拌融化后继续观察鸡蛋，看能不能浮在水面，实验操作后发现鸡蛋只浮起来一点点还是不能完全浮在水面。

　　4、加入3勺食用盐

　　搅拌融化后再观察鸡蛋，鸡蛋已经完全浮在水面上了。实验证明，纯净水中加入适量的食用盐，搅拌融化之后，鸡蛋就会浮在水面上。

　　三、活动总结

　　这就是我们神奇的盐水!

　　根据大班幼儿的年龄特点我选择了科学实验活动，能够使幼儿在简短的.几分钟感受到科学实验的乐趣。在活动过程中我努力创设宽松的环境范围，让科学实验课不那么枯燥。活动第一环节我创设悬念让幼儿感知光凭一杯纯净水鸡蛋是不会浮在水面上的，大大激发了孩子探索的欲望。从而展开了加入1勺、2勺、3勺食用盐的过程，在这一过程中让幼儿感知少量的盐不会浮起鸡蛋，水中的盐越多，水的浮力越大。最后总结盐水的神奇，结束了活动。该微课因为没有幼儿的参与，所以气氛有点单一，没有达到预期的效果。以后再有这样的机会，应该带上幼儿，让幼儿直观感知科学实验的乐趣，并亲自动手操作。

幼儿园教案12

　　[原创]大班教案《保持安静》

　　一、活动目标：

　　1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法。

　　2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

　　二、活动准备：

　　一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

　　三、活动过程：

　　讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现

　　活动过程：

　　（一）讨论导入

　　1．师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。

　　2．师：你们听了这段录音，有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)

　　3．教师小结：老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作"噪音"，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。

　　4．师：想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)5．教师小结：因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹，还应注意什么呢?(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度……)6．师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音……)

　　（二）实验体验

　　1．师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)

　　2．师：能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?

　　3．师：现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：有时反而听不清，令人不舒服。)

　　4．小结：通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。

　　（三）聆听体会

　　1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)

　　2．小结：我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的.孩子。

　　（四）游戏再现

　　1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。

　　老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

　　2．总结：今天咱们知道了大声讲话的危害，也知道了在平常生活中，应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德．也是对别人的一种尊重，希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。

幼儿园教案13

　　活动目标：

　　1.学习看步骤图进行折叠操作，培养幼儿看图分析的能力。

　　2.尝试折叠组合枫叶，感受由此带来的快乐以及秋天美丽。

　　活动准备：

　　正方形小彩纸、树干背景图、步骤图、胶水、剪刀。

　　活动过程：

　　一、导入环节

　　1.师：小朋友你们看看这是啊？

　　2.师：对，这是枫叶。枫叶是在深秋开始变颜色的，由于天气变冷温度下降，枫叶原本的叶绿素进行了改变，使枫叶成了黄色、橙色和红色。

　　二、示范讲解

　　1.出示树干背景图

　　师：这里有一棵枫树妈妈，她现在好难过就她光秃秃，我们小朋友一起来帮帮她，让她也像其他枫树一样漂亮。

　　2.出示操作步骤图1、2并讲述注意点。

　　师：看了步骤图1、2，哪个小朋友愿意来试一试看图折一折。

　　师：同样的纸折为什么上面的大下面的小呢？原来啊下面的要再折一折。

　　3.教师示范讲解步骤图3、4、5。

　　师：在粘贴的`时候要注意一个大的跟小的进行组合一小片，三小片才能组成一片完整的枫叶。

　　4.师：在折叠和粘贴的时候都要注意弄整齐了，不然做好的枫叶就不漂亮了。完成的枫叶请你粘贴到树干周围。

　　三、幼儿操作

　　幼儿分组进行操作、粘贴。

　　四、欣赏环节

　　师：现在枫树妈妈变得真漂亮，她有好多枫叶宝宝围绕着她。现在也是赏枫叶的好时节，小朋友们有机会可以去四明山看看整片整片漂亮的枫树林。

幼儿园教案14

　　活动目标：

　　1.初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。

　　2.能用沙子进行简单的人物构图，画面表现出一定的情境。

　　3.感受沙画表演艺术的奇妙，体会成长，感恩父母。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　重难点：

　　重点:初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。

　　难点:能用沙子进行简单的人物构图，画面表现出一定的情境。

　　活动准备：

　　1.《感恩父母》沙画表演视频，课件(漫画《感恩父母》)，欢快和抒情背景音乐。

　　2.沙画桌(两人一组)，每桌细沙2盒、金粉1盒、抹布1块。

　　活动过程：

　　一、沙画初尝试，初步感受沙画艺术的奇妙与独特。

　　1.谈话交流，激发幼儿对探索沙子的兴趣。

　　提问：“生活中沙子有什么作用?”

　　小结：“沙子可以用来铺路、建筑、灭火、做沙漏，还可以用来做沙画。”

　　2.幼儿自由尝试，初步感知沙画的创作方法。

　　提出要求：(1)音乐响起，两人一组，轻轻走到沙桌后面，开始创作。(2)音乐停时，在沙盒上面清理手上的细沙，再轻轻回到座位上。

　　幼儿自由尝试沙画的制作，教师将幼儿探究出的塑造方法以及作品录成视频。

　　3.以视频形式欣赏幼儿作品，感受沙画的独特。

　　集体欣赏幼儿的沙画作品，提问：“看过沙画表演后有什么感受?沙画表演与其他绘画有什么不同?”

　　小结：“其他绘画形式有专门的绘画工具，往往是静止的画面，而沙画却是动态的艺术，塑造画面、抹去，再塑造新画面、再抹去，不断交替呈现的艺术，配上音乐，更像是一部感人的电影。电影需要一个主题，把每一个片段连接起来才是部好影片。”

　　二、欣赏沙画表演《感恩父母》，体会自己与父母之间的爱，激发再创作的愿望。

　　1.欣赏视频，大胆表达自己与父母之间的故事。

　　提问：“‘故事未完待续’什么意思?”

　　追问：“说到感恩父母，你们想表现出什么画面?你和爸爸妈妈曾经、现在发生过什么感人故事，以后呢?”

　　2.结合漫画《感恩父母》，进一步体验父母与孩子之间的爱。

　　利用课件小结：“在你们小宝宝的时候，爸爸妈妈照顾着你，教会你各种事情，当你开始记事了，你和爸爸妈妈之间发生了各种有趣的事情，有一天当你长得比爸爸妈妈还要高，突然发现他们却变老了，请你像当年的他们一样，陪伴、照顾他们。”

　　三、趣味示范，了解沙画的基本塑造方法。

　　教师运用“魔术手”变魔术的方法示范人物“妈妈”的沙画制作过程，借助情境性语言融入制作沙画的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：

　　搅拌车来了，滚筒朝下，轱辘轱辘——搅拌车帮我漏沙;滚筒落下，转转转——搅拌车帮我抹沙。

　　轰隆轰隆大吊车开来了，捏、起、落，松开吊钩——大吊车帮我捏沙。

　　刷刷刷清扫车来了，画画点点——清扫车帮我勾沙。

　　四、幼儿大胆想象，尝试制作沙画表达自己与父母之间的爱。

　　1.提出创作要求。

　　(1)刮刮刮，请推土车帮我们刮沙，刮到沙盒中。

　　(2)音乐开始轻轻走到沙桌后，两个制片人合作，先确定你们想表达的画面，再商量你制作什么我制作什么。

　　(3)音乐停时，请在沙盒上面清理手上的细沙。

　　2.幼儿创作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿保持地面的整洁，画面清晰、内容明确。

　　提供金粉，鼓励幼儿可以用不同颜色的金粉装饰细节，包括爸爸妈妈花白的头发、服饰等。

　　绘画结束时，教师将幼儿作品拍摄下来，导入电脑。

　　五、欣赏影片《感恩父母》，进一步让幼儿感受沙画的奇妙，懂得感恩父母。

　　1.请幼儿相互欣赏作品，交流自己制作的沙画内容。

　　2.结合音乐与独白，感受影片带来的故事与感动。

　　小结：“当你很小的时候，他们花了很长时间教你用勺子，用筷子吃饭，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否还记得，第一次上幼儿园，你在里面哭，而他们，在外面哭，你是否还记得，逼问他们你是从哪里来的，所以，当他们有天变老，当他们想不起来，当他们啰里啰嗦，当他们开始忘记，请不要怪罪他们，因为你在慢慢长大，而他们在慢慢变老，如果有天，当他们站也站不稳，走也走不稳的时候，请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走，就像他们当年牵着你一样。让他们知道‘你们把我养大，我陪你们到老’，此片献给爱我们的爸爸妈妈。”

　　课后反思：

　　一、效果分析

　　1.主题情境的支持有助于创作的投入

　　通过沙画表演《感恩父母》的欣赏，幼儿进一步感受到沙画带来的美感，联想到父母与自己发生的感人故事，沙画中人物是很难塑造的.，而“感恩父母”的主题离不开人物，因此我借助有趣的工程车情景进行了“妈妈”的沙画示范，示范中将幼儿探究出的一些沙画制作方法提炼出来，这种情感与技能的铺垫，让幼儿更加有创作的欲望。

　　2.操作材料的细化有助于效果的呈现

　　材料的准备是教师精心挑选的，最细的沙子更能体验到沙子的流动感，塑造的画面更加细腻，创作即将结束时，又提供了不同颜色的金粉，有了闪亮金粉的朦胧点缀，细化材料的呈现艺术让画面更有层次感、色彩感、细节感，深受幼儿的喜爱。

　　3.合作创作的形式有助于取长补短

　　结合幼儿的不能绘画水平，我运用两名幼儿合作的形式，这样不仅可以尝试合作分工作画，降低创作难度，还可以互相扬长避短、以强带弱，共同完成主题性作品，并获得共同的成就感。

　　4.呈现方式的现代化有助于激发成就感

　　沙画的形式不适宜作品的直接展示，因此两次作品的呈现都借助现代科技，第一次将作品录制成视频，动态的现场再现，让幼儿快速直观地欣赏到大家的创作想法及出现的问题，另外这样呈现的方式独特新颖，让幼儿产生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激发成就感。。第二次将作品拍摄下来导入电脑中，再围绕主题“感恩父母”将单一的幼儿作品串联起来，配上音乐、独白，情感得到升华，全身心投入到欣赏之中，结束时很多孩子留下了感动泪水，记住这一刻，相信通过本活动不仅开启了幼儿对沙画的探究之路，更是深切体会到父母对自己的爱。

　　二、问题再思考

　　1.控沙能力较弱，是否需要前期铺垫

　　大班幼儿经常进行沙雕活动，虽然幼儿一定的生活经验，但是在沙

　　滩上的沙雕以大动作为主，而动态沙画的创作是依靠小肌肉动作的控制，

　　细沙不易把握，对沙子的量、控沙的力度等要求较高。部分幼儿小动作发展不协调，控沙能力较弱，两次的创作中塑造的形象线条轮廓较粗、或时粗时细不均匀，画面形象模糊，影响沙画的呈现效果。活动前是否需要在区域中投放沙盘，让幼儿在装沙漏沙的过程中锻

　　炼小手的控制力，但是提前的投放会不会降低幼儿对本节活动的期待与兴趣，有待思考。

　　2.是否在塑造技巧上给予过多提示

　　第一次沙画创作目的是鼓励幼儿大胆自由创作，在欣赏幼儿的创作作品与想法时，对于创作过程中出现的技能技巧问题，并没有指出来。

　　教师借助趣味情境进行示范，幼儿快速直观了解到几种简单的塑造方法，兴趣浓厚。但是对于掌握每种方法的关键，并没有提出过多要求，

　　只是在幼儿创作中对个别幼儿给予了提示，但效果不佳。

　　因此教师是否应该在集体面前及时指出问题，在技能上给予提示，包括细节处捏沙时取少量，漏沙时先练习控沙的能力，取适量、握紧、慢慢松，抹沙、刮沙时注意清理干净，但是沙画艺术的基本技巧不是一节活动就能达到的，过多的要求会不会出现重技能轻体验的现象，创作中过多的提示会不会破坏幼儿创作的灵感和对美的感受，这个问题值得思考与探究。