小班音乐教案

时间：2023-05-07 11:48:10 教案我要投稿

【必备】小班音乐教案集锦5篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小班音乐教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【必备】小班音乐教案集锦5篇

小班音乐教案篇1

　　设计意图：

　　小班刚入园的幼儿面对陌生的环境和陌生的老师、同伴，一时难以适应，为了让他们轻松愉快地记住同伴姓名，减少心理恐惧，尽快适应新环境，特设计此活动“谁在敲门”，这一歌曲简短有趣，我根据小班幼儿年龄特征，并利用新颖的游戏方式引导幼儿学习对唱歌曲，在激发幼儿兴趣的同时让幼儿初步学会有礼貌地交往。

　　活动目标：

　　1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　　2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：愉快参与游戏，并学会歌曲的对唱形式。

　　活动难点：让幼儿集中注意力记住同伴姓名。

　　活动准备：

　　小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　　活动过程：

　　一、导入部分：以情景表演的形式导入活动（1分钟）

　　请幼儿听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　　（小猴出场，激发幼儿学习兴趣）

　　二、基本部分：（通过欣赏、表演、游戏等形式，掌握乐曲基本旋律，并初步学习有礼貌地与人交往，从中感受参与游戏的愉悦）（18分钟）

　　（一）引导幼儿掌握节奏（××1×××—1）（4分钟）、

　　1、出示贴绒小猴及节奏卡（××1×××—1）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

　　2、出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。

　　（这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）

　　（二）欣赏歌曲（通过欣赏歌曲，理解如何对唱歌曲）（3分钟）

　　1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到什么声音了吗？

　　2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　　3、这首歌几个人唱？和其他歌曲有什么不一样？（神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）

　　（三）学唱歌曲（幼儿学唱歌曲，并掌握基本旋律，通过替换幼儿名字，使幼儿体验活动的乐趣）（3分钟）

　　1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）

　　2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、活跃，表达高兴的心情。整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。

　　（让幼儿轻松掌握基本旋律，使幼儿始终保持浓厚的兴趣，联系生活经验，扩展幼儿交往的能力）

　　（四）游戏：神秘的客人（通过角色表演对唱乐曲，进一步掌握歌曲旋律，同时初步学习有礼貌地接待客人）（4分钟）

　　1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

　　2、请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。（表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。）

　　（本环节注重变换演唱形式，使幼儿在体验歌曲旋律的过程中更感受到了活动的乐趣所在）

　　（五）表演布偶（通过欣赏布偶表演，又与一这下的生活经验联系，使幼儿在音乐中进一步学习有礼貌的交往方式）（4分钟）

　　1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）

　　2、小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）

　　（本环节设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。）

　　3、集体表演

　　（一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。）（活动结束）

　　活动评价：

　　此环节属于本次活动的'结束部分，把幼儿从活动室带入实际生活，使幼儿在感受音乐的过程中，学会了基本的交往方式，本环节又体现了艺术领域与社会领域的整合。

　　活动延伸：（2分钟）

　　小结：今天小朋友不但表演了歌曲，咱们也学会了这方面的本领，还记住了许多小朋友的名字，也学会了要有礼貌地招待客人，小朋友回家后，也自己当一回小主人，招待一下家里的客人吧！（幼儿随音乐，开动小火车，离开活动室。）

　　活动反思：

　　歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。但是也有存在一些不足之处，就是备课过程中忽略了备幼儿这一环节，应该在课前深入了解本班幼儿，由于幼儿智商、情商等因素差异是客观存在的，但每位幼儿都有其自身优势，我们要用发展的眼光、辩证的思想看待孩子，研究幼儿的心理特点，探索不同层次的潜质。教师要做到尊重差异和承认差异，幼儿实际情况出发，根据不同的情况有的放矢地备课。备课中要利用多种反馈渠道，积极创设师幼之间、幼幼之间交流的条件和情境，尽可能为每一名幼儿提供施展才华的机会，应注重在教学中进行分层指导、因材施教。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。

　　2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

　　活动准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、律动：小兔跳

　　兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。）

　　二、熟悉旋律，学唱歌曲。

　　1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片）

　　2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？

　　3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

　　4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。

　　5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。

　　6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）

　　7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）

　　8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的'样子。

　　三、游戏《小兔和狼》。

　　1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。

　　2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。

　　3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

　　四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

　　刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？

　　五、结束部分。

　　宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！

　　音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，能清晰的说出儿歌。

　　2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏，感受儿歌的欢快。

　　3、感知各种颜色，能用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。

　　活动准备：

　　1、手摇铃、响棒若干、彩笔。

　　2、《鱼儿鱼儿水中游》挂图。

　　3、音乐《水族馆》

　　活动过程：

　　一、通过复习，巩固上节课所学内容。

　　1、复习儿歌。

　　2、根据固定音型的节奏，边拍手边念儿歌。（1-2遍）

　　二、直接引入，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们今天老师带来了一个好朋友，听，它是谁（放音乐）？在幼儿说出是“小鱼”后，出示小鱼的挂图。

　　三、引导幼儿探索小鱼的特征，能大胆的用肢体动作变现小鱼。

　　1、师：请小朋友们仔细的看一看，小鱼有什么秘密呢？（小雨生活在水里）

　　2、教师放《水族馆》让孩子们做小鱼在教室里游来游去。

　　四、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　　1、初步感知儿歌内容。

　　师：小鱼在水里，老师今天要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的'。（听录音）

　　2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录音一起念儿歌。

　　师：会念的小朋友可以大声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。

　　五、用固定音型敲打儿歌节奏。

　　1、教师示范边拍打手摇铃边念儿歌，让幼儿感知儿歌的节奏。

　　2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏。

　　3、分发幼儿人手两根响棒，用固定音型敲打儿歌节奏。

　　六、用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。

　　1、师：小鱼听了我们的儿歌，特别的开心，它想送我们没人一个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜色。

　　2、边听音乐《水族馆》，边涂色。

小班音乐教案篇4

　　一、【活动目标】

　　1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。

　　2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

　　3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。

　　二、【活动准备】

　　1、音乐毛毛虫和蝴蝶

　　2、每张椅子后面挂有一朵花

　　三【活动过程】

　　1、讲述故事并倾听音乐。

　　(1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？

　　(2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。

　　2、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的`动作。

　　(1)师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）

　　(2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

　　3、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。

　　(l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。

　　(2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感

　　觉？

　　(3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。

　　(4)完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。

　　(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。

　　4、游戏2-3遍。

　　5、结束活动。

　　师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。

小班音乐教案篇5

　　设计思路：

　　我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。

　　近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的'情绪。

　　目的：

　　1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。

　　2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。

　　认识水果（新授）----买水果（新授字的再认）----送水果（放松律动）----吃水果（巩固新授字）

　　过程：

　　一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字）

　　1、引出主题：到水果乐园去玩

　　2、新授字：苹果

　　猜迷语游戏

　　小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？

　　是红红的苹果

　　图片与大字相对应