实用的大班教案范文锦集九篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
一、背景：
近来，班上的幼儿对剪纸产生了浓厚的兴趣，无论在幼儿园，还是在家里，剪纸——成了孩子们每天不可缺少的一项活动。在与家长的交谈中经常会听到：（心男妈妈）“每天到家就开始剪纸，剪一堆，她也不烦。”“这孩子喜欢剪纸，剪完还要给我们讲一讲，听着还可以，可再看剪的东西，就什么也不象了，现在有时都不给我们讲了，说我们不懂。”从家长的言谈话语中我们了解到，他们以成人的眼光来评价幼儿的作品，总是在意孩子剪得像不像，而没有意识到幼儿在剪纸过程中思维的发展，身心的快乐。为了帮助家长能正确看待幼儿的剪纸活动与作品，我班专门设计了邀请涵，请家长来参加本班的开放日活动。
二、过程：
当家长们真正拿起剪刀与孩子们一起剪“动态人物”时，脸上笑容不见了，他们不时的'左顾右盼，连连摇头，嘴里小声嘟囔着：“不行、不行，怎么不知从哪下剪刀好，还不如孩子剪得好呢！”
张卓的爷爷歪着头，手拿剪刀把胳膊抬的老高，好不容易折剪出一个双手向上举起的人，打开后自己一边琢磨一边笑……看到老师走了过去，立刻把手中的作品揉成了一个纸球扔到了小篮子里，不好意思的说：“剪得不像，看来剪纸真不是一件简单的事。”张卓却把爷爷扔掉的剪纸从废纸中捡了回来弄平后交给老师说：“我爷爷剪的人没有头发和耳朵，像个少林和尚,不过爷爷第一次剪人，能剪出和尚来也算不错了。”
家长的话：
“瞧！这孩子说的多好，想象力多丰富。”
“他能用自己的想法和理解方式来表扬鼓励别人，这一点比我们成人做的还好呢！”
“孩子教我们成人应该自信。”
三、评析：
从家长的剪纸作品来看，和幼儿初次剪人物没有太大区别，但家长的自信心却远远不如孩子们强。从张卓对爷爷作品的评价中可以看出，教师平时的教育观念是用积极鼓励、引导的方式来激发幼儿参与剪纸游戏的，教师与幼儿之间是平等的朋友关系。在教师循循善诱的过程中，张卓就是把爷爷当成了自己的朋友、伙伴，能用一种积极发展的眼光来看待别人的作品，使他人获得自信与满足。
这次亲身参与活动，让家长了解到：孩子有他们特有的剪纸语言与表达方式，他们剪
出了童真、童趣，剪出了自己眼中的绚丽世界。开展剪纸游戏活动，其主要目的是在参与剪纸游戏过程中，幼儿的思维得到发展，注意力、意志力得到培养，更重要的是幼儿在活动中获得了快乐，收获了自信。亲自动手剪纸，让家长体验到剪纸并不是一件容易的事。成人都剪不好，就不能再苛求孩子“剪得像不像，好不好了。”作为成人，我们所要做的是引导孩子在宽松自由的剪纸活动中学会观察，学会思考，鼓励孩子大胆运用剪纸手段表现自己眼中的世界，表达自己对事物的理解。善待孩子的作品，欣赏孩子的作品，客观的评价孩子的作品。
大班教案 篇2
设计思路:
音乐源于生活,生活中到处充满着乐音,节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合,用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作,启发其艺术灵性,为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间,运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里,所表现出来的是积极的态度、真实的.情绪和情感。通过活动,幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。
活动目标:
1、通过观看影片,使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。
2、通过音乐,启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。
3、通过运用厨房用具,创作表演厨房的工作,表现生活中的节奏,培养幼儿的艺术表现力和创造力。
4、安全教育——使用厨房的用具,要注意安全。
活动准备:
1、厨具和餐具:不同材质的锅碗瓢盆(铝锅、塑料盆等)、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、捣蒜器、打蛋器。
2、道具:背景图、录制的音乐磁带,录音机。
3、服装:厨师的围裙以及帽子
活动过程:
一、感受与体验:厨房序曲
(教师带领幼儿参观厨房,了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼儿初步了解厨房的工作,激发幼儿对厨房中的兴趣。(记忆训练)
1、教师请幼儿回忆厨房的情景,并进行系列提问:
(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?
(2)叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的?
(3)你看到了什么?
(4)说一说厨房用具的名称。
2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。(最好可以一边学动作,一边发出相应的声音)
二、神奇的韵律
(通过播放音乐听一遍,启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏,发现节奏的生命力。)
1、教师引领幼儿倾听不同节奏的音乐,根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么?并随音乐作出动作。(让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作)
2、随音乐节奏的变化自由表现自己。
三、厨房交响曲
(在桌子上放各种家庭中的厨具)
1、教师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中,那里有很多真的厨房用具,让幼儿说出其名称,这个用具可以做什么。有一些危险的用具应提示幼儿注意安全。(播放音乐请幼儿选择自己喜欢的用具,分别模仿出使用各种用具的动作。)
2、教师随机提问幼儿在做什么,请幼儿根据自己的工作不同,一起随音乐演奏厨房交响曲。
大班教案 篇3
游戏玩法：
1．第一遍游戏，幼儿用肢体动作表现秒针走路，并用手势告诉大家钟响了几下？
2．第二遍游戏，幼儿跟着秒针节奏走，听到敲钟声后能用肢体动作摆出相应钟点的造型。
动作建议：
第1-24小节：跟随音乐踏步绕圈走。
第25-2？小节：站在原地倾听。
第28-30小节：站在原地用手臂摆出3点造型。
第31-36小节：站在原地倾听。
第37-39小节：站在原地用手臂摆出6点造型。
第40-51小节：原地用手臂摆出12点造型。
配器参看建议：
1．双响筒、小锣、响板、碰铃四种乐器，让幼儿自由探索，为乐曲匹配与秒针和钟声音色相似的乐器。
2．幼儿讨论并形成一致意见：第1-24小节用双响筒演奏秒针嘀嗒声，第25-2？小节，第31-36，第40-51小节用小锣演奏敲钟声。
活动目标：
1．安静倾听，重点听辨音乐中时钟和秒针行走的不同声音和节奏。
2．能根据时钟和秒针的声音特点选择乐器演奏，按照音乐所提示的钟声次数用肢体动作摆出造型。
3．培养随乐演奏能力，体验与老师、同伴合作演奏的快乐。
活动准备：
1．物质准备：乐器双响筒、小锣、响板、碰铃若干；时钟ppt幼儿座位摆成圆圈。
2．经验准备：幼儿有认识时钟的'生活经验。
活动过程：
1．倾听音乐，感受乐曲中秒针和敲钟的声音。
(1)猜谜：有方也有圆，指针告时间。响声十二下，开始新一天。
(2)幼儿倾听乐瞌中的敲钟声。
(3)幼儿完整欣赏音乐。
2．幼儿围成圆圈玩时钟游戏。
教师：钟声每次敲了几下？告诉我们什么？请你用手势告诉大家可以怎么做？
教师：提醒幼儿在钟声响后，听到音乐671|234|tr56-|的时候摆钟点造型。
3．探索乐器音色。
(l)教师：你觉得哪种乐器的声音最像秒针的声音和敲钟的声音？
(2)引导幼儿自主地敲一敲，听一听哪种乐器演奏的声音像秒针的嘀嗒声，哪种乐器演奏的声音像钟声。
4．幼儿演奏。
(l)集体随乐用双响筒演奏秒针走的节奏。
(2)趣味演奏，体验与同伴共同用乐器表达秒针、钟声的乐趣。师幼合作演奏：教师到圆心当钟点，月小锣模拟演奏乐曲中的钟声：其他幼儿用双响筒演奏秒针的音乐，听到音乐6？1 f 234 f tr56-l的时候摆出
相应钟点的造型。
幼幼合作演奏：请一位幼儿到圆心当钟点，用小锣模拟演奏乐曲中的钟声；其他幼儿用双响筒演奏秒针的音乐。
大班教案 篇4
活动目标:
1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。
2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。
活动准备:
钢琴、相关图片
活动过程:
一、出示雪绒花图片
1、出示雪绒花图片，问这是什么花?
2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。
二、学唱歌曲:雪绒花
1、欣赏歌曲
提问:听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的?
2、再次欣赏，理解歌词
你听到了什么?(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。
3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的.力度变化引导弱与强的对比。
5、以多种形式来唱，来进行。
三、创编动作，进一步表现歌曲
1、引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。
2、可引导幼儿小组合作来表现。
大班教案 篇5
活动领域：主要领域：艺术 渗透领域：社会、语言
活动目标：
1.领略高楼建筑的艺术魅力，培养幼儿感受生活，创造生活的美好情感。
2.发展幼儿想象力、观察力和审美表现能力。
3.学习运用刮画的技巧绘画“美丽的高楼”， 感知色彩明暗的对比，体验色彩与生活环境的关系。
活动准备：
1.知识经验准备：活动前引导幼儿对生活周围的高楼进行细致观察。
2.环境资源准备：创设高楼耸立的现代都市情景。
3.物质资料准备：教师三幅范画，幼儿作画工具（刮画笔、刮画纸），课件，背景音乐等。
活动过程：
（一） 情景激励，导入主题
对环境进行创设，教室的两侧粘贴上高楼内容的喷画，冲击幼儿各种感官，带来震撼，师幼一起在背景音乐下进入活动室，直接导入主题内容，感知高楼耸立的'现代都市情景。
（二）图片欣赏，扩展思维
1.提问：生活中，你见过什么样的高楼？（引导幼儿积极讨论，进行表达。）
2.出示几幅形式不同的高楼实景图片，开阔幼儿眼界，丰富幼儿经验，感受高楼建筑的艺术之美。
提问：高楼是什么样子的？带给大家怎样的感觉？高楼有什么作用？
3.提问：这是哪里的高楼？（城市中的高楼）你怎么看出来的？（感觉很繁华、现代） 城市中除了高楼还有什么？（为幼儿添画高楼周围环境扩展思路）
教师小结：高楼有高层的有多层的，有大有小，有前有后，有居民楼、有写字楼、有办公楼，有的高楼是幼儿园，有的高楼是医院，有的高楼是邮政局……总之高楼形态各异，各有所用，周围的环境也很丰富，我们的生活离不开它们！
（三）范画讲解，探索创作
本环节完成知识技能的目标。
1.指导语：今天，我们就来设计自己心中美丽的高楼！
2.出示范画，讲解刮画方法。
提问：谁知道这几幅美丽的高楼是怎样画出来的呢？用的是什么样的工具？（引出刮画技巧）
教师小结：这些漂亮的画有个共同的名字叫刮画，刮画是一种绘画方法，是用这只笔在这张黑色纸张上，轻轻地一画美丽的线条就出现了。按照自己的想法，大胆的创作，就会形成一幅美丽高楼的画面。
提问：老师为小朋友准备了不同的刮画笔，有一次性筷子、有不出水的圆珠笔、有泥工刀，谁来试一试？
教师小结：刮画工具不同，会产生不同的刮画效果，有粗线条，也有细线条，沿着同一个方向同一个线条并列多刮几下，就会形成美丽的色块。所以你要根据你想的画面要求，选择不同的刮画工具。
大班教案 篇6
设计思路：
到了大班，幼儿越来越表现出对数字的兴趣，特别是这学期初，我们在班上区域墙壁上布置了一个大蜗牛时钟和日期表，孩子对此特别感兴趣，自由活动时总是成群的围在那拨弄一翻，孩子们边玩边说“现在几点了”“今天是几号”“这个月有几天”，因此我们决定把幼儿感兴趣的生成活动转化为预设主题活动。此次活动是一个整合性活动，把语言、音乐、数字、美术体育方面的知识有机的整合，也是幼儿表现已有的生活经验和学习新经验的过程的一个整合。
活动目标：
1、激发幼儿运用已有的数字经验进行游戏。
2、幼儿在制作时钟时，能创造性地表现自己对数字的认识和感受。
活动准备：
贴绒数字0——9，数字卡片一份，数字胸卡（人手一份）
实物时钟若干，制作时钟的操作材料（人手一份）
活动一
情景游戏：数字王国
1、幼儿向数字精灵介绍1—9的数字特征。
2、数字精灵讲述故事《骄傲的0》
① 讨论：数字“0”是大还是小。
② 小结：“0”代表的数字是没有，所以它单独的时候就小，它和其它数字在一和的时候数量变大。
3、游戏：数字宝宝排队
活动二
1、谈话
师：这段时间，我们班开展了“生活中的数字”的主题活动，你们来告诉数字精灵，日常生活中，你在哪些东西上发现有数字。
2、表演歌曲《这是什么》
师：现在我们再来让数字精灵猜猜一个与数字有关的物体。（钟）
3、制作时钟
① 幼儿自由观察讨论时钟上的数字排列特点。
② 引导幼儿制作时钟和装饰时钟。
③ 和爸爸妈妈一起制作时钟。
④ 操作时钟，互相参观同伴的时钟。
活动三
户外游戏：数字宝宝找朋友
指导：
全体幼儿围成一个大圆圈听节奏或唱歌曲顺时针走或跑，当老师出示数字卡片时，按数字数量找朋友。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际
问题的能力。
活动准备：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。
２、4朵红花、六朵黄花的'图片。
3、数字
卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。
5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。
6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。
活动过程：
一、导入课题：认识“＞”和“＜”
1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀
，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。
问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”
师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”
3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”
学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏：学做“＞”“＜”
请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”
大班教案 篇7
活动目的： 1、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化
2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物
3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。
活动准备： 材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。
活动过程： 一、谈话导入
师： 小朋友，你们喜欢下雨天吗？那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做？
今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。
二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。
1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊？你看到了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出来他们是跑进树林里的？
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔叔说："快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。"
2、出示图片2、3、4、5、6（幼儿看图编故事）师：
（1）那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧！
（2）小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。
（3） 你最喜欢哪张图？你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧！
（4）有些小动物是害怕下雨的`，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的？
①他们头上顶的是什么啊？他们把芭蕉叶拿来当？（雨伞）那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢？
教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面高兴地说："，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。"②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的？（哦，原来它躲在了一片大树叶下面）那你觉得这片大树叶长得像什么？（七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。）③咦？图片有什么啊？松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊？
教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。
④两只青蛙看到下雨了，可高兴了，还跳起来欢快的舞蹈！
⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵！
3、出示图片7、8、9、10师：
（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢？
（2）图片的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。）
（3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢？（地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵）那谁会看到这些蘑菇呢？它们看到了之后会怎么做啊？
（4）地板上的这些是什么啊？小刺猬看到了它是怎么做的？旁边的小熊在干什么？你们觉得他会做什么动作呢？（小熊高兴地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。）
（5）天晴了，天空上会出现什么？（彩虹）小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高高兴兴地去玩了！
三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。
师：
1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧！
2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字呢？你们觉得可以取什么名字？老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜欢吗？
四、活动延伸
师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。
大班教案 篇8
1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。
2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。
3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。
教学准备：
1、在教室设计出一个大花园
2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机
教学过程：
一、熟悉音乐，伴着音乐赏花入场。
二、教师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花
听音乐表现开花动作。
二、探索学习律动：花儿朵朵开
1、 用彩绸感受开花过程。
2、听音乐表现：花儿朵朵开。（引导幼儿向不同的方向，不同的'高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。）
2、增加风爷爷情节，创编风爷爷和花开心玩的情景
（伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵花定格）
三、完整表演
让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧！
四、自由创编彩绸动作表演。
1、彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。
2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。
3、听音乐尝试表演第二段
五、完整开心地表演律动。
延伸活动
花儿要休息了，跟花再见了
大班教案 篇9
活动设计背景
小孩子的自我保护能力很弱，经常有小孩被拐卖或走失，许多孩子又说不清家庭情况，给解救的或帮助的人们带来了一定的难度。因此，针对以上现象，特设计了这次活动。
活动目标
1、能用普通话说清楚父母的姓名、住址和家里的电话号码。（或父母的手机号码）。
2、在外出走失或遇到坏人时，启发孩子找到解脱困境的办法。
3、鼓励孩子遇到困难时，不要慌张，机智脱困。
4、培养孩子做生活的有心人。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
能清楚的描叙父母的姓名、住址和手机号码以及家里的电话号码。
活动准备
一张全家福照片
活动过程
一、认识家庭成员
1、老师：小朋友们，老师昨天交代你们的事办得怎样啦？你们的全家福带来了吗？
孩子们争着让老师看自己家里的相片。
2、老师：谁来根据相片说一说，你家里都有哪些人？他们都叫什么名字？都是干什么的？
3、同桌互相说一说。
4、老师抽一到两名学生到讲台上向全班的小朋友介绍介绍。
二、认识家庭住址
1、老师：小朋友真能干，都能说出家里人的情况，看来，下面老师的这个问题也不会难到我们小朋友的？老师的问题就是：你住在什么地方？誰能告诉老师？
小朋友们踊跃发言。
2、老师：这么多小朋友说话，老师听不清楚，谁能说一说有什么好的办法，让小朋友既能说而老师又听得清楚？
小朋友：一个一个来说。
3、抽几名名小朋友说一说。
4、和自己的'同桌说说。
教师小结：小朋友要记住自己住的地方，要不在外走丢了不会回家哦，见不到爸爸妈妈，爸爸妈妈也会伤心的。
三、了解家里的通讯号码
1、老师：现在通讯技术可发达了，在这里，就可以听到另外一个地方的声音？谁能说一说，是通过什么东西听到的？
在这里，可能小朋友说的答案很多，教师要注意引导小朋友说出这种东西就是电话或手机。
2、老师：如果你遇到什么难题时，你会找誰来帮助你解决？
小朋友可能多数都会说找父母、爷爷奶奶帮助解决。
3、老师：那当时父母和爷爷奶奶都不在身边，你怎么和他们说呢？（从而引出打电话这个环节）
4、老师：在座的哪位小朋友，有谁记得父母和家里的电话号码？你会拨打电话吗？
小朋友发言。
小结：小朋友，大家一定要记得家里和父母的电话号码，如果外出玩耍时和父母走散了，可以通过电话和父母取得联系；遇到坏人时，要找机会给父母打电话，
让家人去解救。
四、游戏
教师编一个孩子和家人外出游玩时孩子和家人走散的实例，抽些小朋友来演演，教教孩子怎么处理这类事件。
五、课后总结
教学反思
这节课，小朋友的语言能力得到了大大的提升。整节课，都让孩子们通过说的形式把自己的家庭情况想大家进行了介绍，同时也让小朋友对自己的家庭情况有了一个完整的认识，知道遇到困难怎样去处理，提高了孩子处理问题的能力。但因为时间的关系，很多处理困难的办法都无法一一交给孩子，而且，有的小朋友也没有机会发言，做不到面面俱到。特别是那些比较腼腆的孩子，就更加照顾不到，这些都有待完善。
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