陌上桑教案

时间：2023-03-17 18:13:42 教案我要投稿

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陌上桑教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的陌上桑教案，欢迎大家分享。

陌上桑教案

陌上桑教案1

　　教学设想

　　这是一首古代民歌。诗歌中反映的社会现实，学生可能一时难以理解，在教学中应注意诗歌背景的介绍。这是一首五言诗，读来琅琅上口，可指导学生反复诵读，以把握诗歌的思想感情。

　　课时安排

　　第一课时

　　教学内容和步骤

　　一、导入新课

　　同学们还记得《谈骨气》这篇课文吗?孟子给“有骨气”下的定义是什么?(学生回答)“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”对，我们今天又要认识一个“有骨气”的人，还是一位美丽的女子。

　　二、听录音(也可由教师范读课文)

　　要求：解决生字难字。

　　三、学生自由诵读课文

　　要求：结合注释体会句意，注意停顿和节奏。

　　四、讨论交流

　　1．提问：诗歌是怎样表现罗敷的美貌的?

　　明解：采用正面描写和侧面描写相结合的方法。

　　正面描写：青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。

　　侧面描写：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

　　2．提问：罗敷是否只具有外表美?

　　明确：罗敷不光外表美，心灵更美。

　　罗敷坚拒使君调戏，表现出她坚贞不屈、勇于斗争的高贵品质。

　　罗敷以夸耀自己的'丈夫，使欺弱怕强的使君无从下手，充分表现出罗敷的沉着和机警聪慧。

　　3．提问：诗歌是怎样刻画使君的形象的?

　　明确：使君是一个荒淫无耻的封建官僚。诗歌先是写他停留着不走，继而打听年龄，最后竟提出“共载”，步步深入地暴露出使君的肮脏灵魂。

　　4。提问：刚才我们对使君的评价是一种传统的评价，你对使君的行为有什么新的看法吗?

　　明确：这是培养学生求异思维的能力。在一般情况下，我们都是指责使君，鞭挞他的荒淫无耻。其实，换二个角度来说，爱美之心，人皆有之，使君的行为也有值得肯定的地方。回答这个问题，可以允许学生畅所欲言，充分发表自己的意见，只是观点要合理，并做到有理有据。

　　五、课堂练习

　　学生充分展开想像，描绘罗敷“置词”后的情景。

　　六、布置作业

　　1．抄写生字。、

　　2．展开想像，增补一些情节，将这首诗改写一个故事。(《初中语文第六册教案》人教社延边教育出版社)

陌上桑教案2

　　一、教学目标

　　（一）熟悉诗歌内容，能复述课文所叙述的故事。

　　（二）学习正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。

　　（三）探讨诗歌主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。

　　二、课时安排：1课时

　　三、教学过程：

　　（一）导语

　　不知大家是否还记得我国历史上的一个智勇双全、女扮男装、代父从军的巾帼英雄？对，她就是《乐府诗集》中的木兰。今天，我将介绍给大家另一名女中豪杰——秦罗敷，她同样来自《乐府诗集》，诗歌《陌上桑》将为我们揭开这名女子神秘的面纱。（板书课题《陌上桑》）

　　（二）教师明确本课教学目标

　　1、熟悉诗歌内容，能复述课文所叙述的故事。

　　2、学习正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。

　　3、探讨诗歌主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。

　　（三）简介作品

　　《陌上桑》一名《艳歌罗敷行》，又名《日出东南隅》，是一篇喜剧性叙事诗，选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集》。乐府，古代音乐官署，采集民间诗歌乐曲。后将入乐的诗歌以及仿乐府古题的作品称为乐府。

　　（四）通读全诗，熟悉内容，复述故事

　　1、在学生课前预习的基础上，教师领读，学生轻声跟读。（要求学生注意字词读音、诗歌的节奏与情感）

　　2、熟悉诗歌内容，同桌互相复述课文所叙述的故事。

　　（五）分组活动，自读诗歌，讨论问题

　　一类（思考题）：①作者是如何充分展现罗敷非同寻常的美丽的？

　　二类（活动题）：②请模仿旁观者的动作、神态，并揣摩其中少年动作的意图。

　　三类（自主题）：③请评价诗中的两个主要人物：罗敷、使君。

　　④作者是如何表现罗敷的机智的？

　　⑤探讨诗歌的主题。

　　四类（开放题）：⑥如果用现代人的眼光看，罗敷的自述有破绽吗？

　　明确：

　　1、作者在首段运用各种表现手法，极言罗敷之美。诗中第一段先采用正面描写，铺陈罗敷的装饰美，在正面描写的基础上，作者接着采用侧面烘托的方法，通过描写旁观者见了罗敷以后的种种失态来间接表现。作者将正面描写和侧面烘托有机结合起来，把罗敷的美丽表现得淋漓尽致。

　　2、年轻的男子见了她，就脱下帽子露出系头发的纱巾故意吸引罗敷的注意。

　　3、罗敷：美丽非凡、机智善辩、不慕权贵

　　使君：荒淫无耻、巧取豪夺、自取其辱

　　（对人物的评价学生只要能自圆其说都可算对。如：使君欣赏美、追求美并非过错，只是追求的方式不当。）

　　4、罗敷的机智主要表现在她拒绝使君求爱的方法的巧妙上。第3段中罗敷从丈夫的打扮之豪华讲到身份之高贵，从相貌之英俊讲到风度之翩翩，极尽夸张之能事。罗敷说得高兴，使君自然听得扫兴。可以想象一心以为艳遇将至的使君听到罗敷“使君自有妇，罗敷自有夫”的严词拒绝，以及罗敷的夫婿在财产、地位、容貌、风度等各方面都胜过他时，该是如何的狼狈！

　　5、这是一篇优秀的民间叙事诗，通过民歌中惯用的表现手法，在非常生动活泼的语言里，展示出地主官僚的`荒淫无耻，以及罗敷的美貌和她坚贞的品质。（本诗的主题并不是惟一的，教师要带领学生一起探讨，使

　　其有所碰撞，有所收益。）

　　6、破绽一：罗敷何以能一眼便看出“使君自有妇”？

　　破绽二：“二十尚不足，十五颇有余”的才貌双全、不慕权贵的奇女子何以早早嫁给了一个四十多岁的“专城居”的官员？

　　破绽三：既然身为高官之妻，为何还要抛头露面“采桑城南隅”呢？这似乎有失贵妇的身份。

　　破绽四：从罗敷对丈夫的种种描述看来，她引以为豪的夫婿倒更像她所喜爱的蚕。“罗敷自有夫”也许只不过是她拒绝使君的一个巧妙的借口而已。

　　（六）教师总结全诗

　　采桑的罗敷，竟然不畏危险，向恶势力作了坚强的反抗，态度严正，精神强毅。在被恶势力包围的时代里，有这样优良品质、反抗精神的女性，自然值得人们歌颂。

　　（七）在理解诗歌的基础上，师生共同有感情地朗读全诗

　　（八）诗歌同步欣赏

　　上邪

　　《乐府诗集》

　　上邪！我欲与君相知，

　　长命无绝衰。

　　山无陵，江水为竭，

　　冬雷震震，夏雨雪，

　　天地合，

　　乃敢与君绝！

　　（《上邪》是热恋中的情人对于爱情的誓言。它语言质朴、参差不齐、全无修饰，却有令人惊心动魄的力量。诗中主人公连用了五种绝不可能出现的自然现象，表示爱对方一直要爱到世界的末日。这首诗充分体现了汉乐府民歌感情激烈而直露的特色。）

　　（九）作业：课后推荐阅读（材料印发）

　　羽林郎

　　辛延年

　　昔有霍家奴，姓冯名子都。依倚将军势，调笑酒家胡。

　　胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。

　　头上蓝田玉，耳后大秦珠。两鬟何窈窕，一世良所无。

　　一鬟五百万，两鬟千万余。不意金吾子，娉婷过我庐。

　　银鞍何煜，翠盖空踟躇。就我求清酒，丝绳提玉壶。

　　就我求珍肴，金盘鲤鱼。贻我青铜镜，结我红罗裾。

　　不惜红罗裂，何论轻贱躯。男儿爱后妇，女子重前夫。

　　人生有新故，贵贱不相逾。多谢金吾子，私爱徒区区。

　　板书设计

　　陌上桑

　　《乐府诗集》

　　正面描写+侧面烘托美丽非凡

　　罗敷巧拒使君机智善辩

　　不慕权贵

　　使君荒淫无耻巧取豪夺自取其辱

陌上桑教案3

　　教学本文在于让学生认识诗中主要人物罗敫的外貌美、人品美以及重描写、善夸张、巧设细节的艺术美，刚健清新的语言风格美。而这种认识必须通过朗读、熟读、背诵来达到，教学时应以教师引导为主。

　　[教法学法]

　　运用整体感知的导读法，用形象、生动的故事引导学生把握作者塑造人物形象的匠心;体会侧面描写在人物形象塑造上的作用;理解本诗夸张与细节描写相结合的手法。学生可采用小组讨论的方式，就一系列思考题展开讨论并归纳。

　　[教学流程]

　　(一)导人

　　中国是一个诗的国度，不但文人写诗，民间也创作了许多诗歌，汉朝的时候，还专门设立了一个叫"乐府"的机构到民间收集诗歌。这个机构收集了许多民歌精品。今天我们要学习的《陌上桑》就是其中一首。

　　(二)解题

　　乐府及《乐府诗集》简介。

　　汉乐府是汉武帝时开设的一个专门掌管音乐的机构，后人把这个机构采集的诗歌都称为"乐府"。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人创作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。

　　《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富，题材广泛，多方面反映了那个时代的社会风貌。内容有描述征人思乡的，暴露战争罪恶的;有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的;有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。这些诗，都有较深的思想意义。在艺术创作上乐府诗格律比较自由，杂言、五言诗、七言诗兼而有之，其中有些是不用韵的，叙事性强。最突出的特点是刚健清新、质朴简练、文辞自然。

　　(三)教师范读全诗

　　要求学生:(1)标画出生字词;(2)品味老师读的节奏及所表达的感情色彩。

　　(四)学生品读课文

　　学生齐读，注意语言准确，节奏分明，读出感情。

　　结合注释、理解课文并请学生翻译全文。

　　思考以下问题，交流讨论并归纳。

　　[问题一]:

　　罗敷的身份是什么?从哪些句子可拟看出来了

　　(要点提示:罗敫是一个善劳动、爱劳动的青年女性。从以下诗句可以看出:"罗敫善蚕桑，采桑城南隅"，"二十尚不足，十五颇有余")

　　[问题二]:

　　作品前半部分是如何写罗敷的美貌的?

　　(要点提示:写罗敷出场的环境美"日出东南隅，照我秦氏楼"，渲染烘托了罗敷之美;0写罗敷采桑工具精美"青丝为笼系，桂枝为笼钩"陪衬了罗敷之美;写罗敷服饰的华美"头上倭堕髻，耳中明月珠;缃绮为下裙，紫绮为上襦"。借服饰写罗敷的外貌美;写众人被罗敷容貌所倾倒，借助他人反应，从侧面衬托罗敷之美)

　　[问题三]:

　　诗歌围绕罗敷写了儿件事?

　　(要点提示:罗敫采桑、罗敫拒诱两件事，重点是后者)

　　[问题四]:

　　诗歌中出现的"使君"是一个什么样的`人

　　(要点提示:一个荒淫无耻的封建官僚。从以下诗句可以看出:"使君从南来。五马立踟蹰""使君谢罗敷:'宁可共载不?'")

　　[问题五]:

　　罗敷是怎样拒绝使君的?从中我们可以看出罗敷什么样的性格?

　　(要点提示:罗敷面对使君，痛斥其无耻要求:罗敷前致词:"使君一何愚!"罗敷通过夸说自己"夫婿"压倒使君。从中我们可以看出罗敷不慕权势、无畏威逼、善于斗争的高尚精神)

　　[问题六]:

　　罗敷是如何夸耀自己夫婿的?表现了她什么性格特征?

　　(要点提示:0夸耀其官高位显:"东方千余骑，夫婿居上头。"0夸耀其赫赫威势:"何用识夫婿?白马从骊驹。"0夸耀其雍容富贵:"青丝系马尾，黄金络马头;腰中鹿卢剑，可值千万余。"Q夸耀其前程远大:"十五府小吏，…¨四十专城居。"0夸耀其风度翩翩:"盈盈公府步，冉冉府中趋。"0众多官员盛赞夫婿:"坐中数千人，皆言夫婿殊。")

　　[问题七]:

　　本诗的中心思想是什么?

　　(要点提示:本诗叙述了一个采桑女严词拒绝使君戏诱的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑恶，赞颂女主人公忠贞、机智和反抗强暴的精神)

　　[问题八]:

　　本诗在写作上有什么特点?

　　(要点提示:0现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法。罗敷热爱劳动，对爱情忠贞不二，这是罗敷的美好性格，也是真实可信的现实主义的描写，但描写罗敷的美貌和对夫婿的盛夸是理想化的，富有浪漫主义色彩。作者把现实主义和浪漫主义结合起来，使罗敷的形象更加光彩照人。从而突出了中心。

　　正面描写和侧面烘托相结合的手法，诗中写使君是用正面描写，写罗敷美貌基本上用侧面烘托的方法，以虚衬实既丰满了人物形象，又给读者留下了想像的空间，达到了很好的艺术效果)

　　(五)学生诵读课文

　　(六)总结

　　罗敷是一个年轻貌美、忠于爱情、敢于反抗、善于斗争的采桑女子。这苜民歌通过叙述罗敷严词拒绝使君无理要求的故事，歌颂了劳动妇女坚贞不阿的品质和勇敢机智的性格，揭露了封建统治者腐朽的丑恶灵魂。

　　(七)作业

　　请根据《陌上桑》第1段内容，想像罗敷美貌，采用正面和侧面相结合的手法写一段文字。