大班阅读教案:《好朋友》

时间:2023-03-01 18:40:01 教案 我要投稿
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大班阅读教案:《好朋友》

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的大班阅读教案:《好朋友》,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班阅读教案:《好朋友》

大班阅读教案:《好朋友》1

  活动目标:

  1、感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系,初步感知文字与物体的关系。

  2、根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

  3感知体验热爱自由,热爱大自然的情感,形成良好的阅读习惯。

  活动材料:

  1、贴绒图片:水壶、水杯;桌子、椅子;锁;钥匙;雨伞、雨鞋;鸟笼、鸟。

  2、幼儿用 书人手一册,实物投影仪。

  活动过程:

  1、实物匹配。

  教师出示图片,引导幼儿观察,说说:黑板上有什么?想想:谁和谁是一对好朋友?启发幼儿将相干的图片放置一起。

  2、引导幼儿阅读图书。

  用实物投影仪将幼儿用书放大,教师边讲画面内容边指着画面的汉字。提问:水壶的朋友是谁?水壶对水杯说什么?水杯说什么?然后带领幼儿完整阅读画面上的文字,按此方式带领幼儿阅读,最后,指着鸟说:鸟和鸟笼是好朋友吗?为什么?小鸟的好朋友是谁?小鸟为什么说蓝天是它的好朋友?还有谁是它的好朋友?

  3、教师带领幼儿逐页地阅读画面,采用分角色对话的形式完整地读。

  教师可安排幼儿对话,教师讲独白语言,与幼儿一起完整地阅读图书。通过重复讲述:“我们是一对好朋友”,“对”,这些反复出现的句自再加深幼儿对阅读活动趣。

  4、运用已有经验,创编新的相干事物,扩展图书的内容。

  教师除了书上的好朋友外,你还知道哪些东西是好朋友?鼓励幼儿大胆地想象。例如:碗和筷子;铅笔和铅笔盒,裤子和上衣等。带领幼儿用书中的格式完整地纺编句子。

  5、音乐游戏:找朋友

  音乐起,幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”,感知体验找到好朋友的.快乐。

  重点:感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系,初步感知文字与物体的关系。

  难点:根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

  过程反思:通过观察食物,幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系,通过已有经验进行创编时,有些小朋友非常的聪明,如:易旭小朋友说:“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太阳能和屋顶是好朋友”等等,说明小朋友平时观察挺仔细的,能把这些经验运用到活动中来进行仿编。

大班阅读教案:《好朋友》2

  一、活动背景

  如今的孩子大多都是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱,由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象。

  但随着幼儿生活范围的扩大,幼儿生活中的朋友也越来越多。为了让幼儿进一步了解生活中有各种各样的好朋友,因此产生了这一主题活动。通过这个主题的开展,丰富幼儿的生活经验。

  二、活动目标

  1.引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点,巩固画正面人的技能。

  2.发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

  3.加深幼儿对好朋友的热爱之情。

  三、活动准

  备

  1.多媒体课件、“好朋友”音乐。

  2.记号笔、素描纸、水彩笔。

  四

  、活动过程

  (一)音乐入场(弹奏歌曲好朋友,导入活动,引起幼儿兴趣)

  师:小朋友,刚刚王老师播放的是什么歌曲啊?歌曲里都说了些什么啊?(幼儿自由表达、讲述)

  师:再次播放歌曲,引导幼儿听清歌曲内容。

  师:刚刚听了这首好听的歌曲,知道歌曲中他们都为好朋友做了些什么事情?(幼:梳头、扣纽扣等。)

  师:那在生活中你们的好朋友都是谁啊?(幼儿回答)

  师:哦!原来我们每个人都有自己的好朋友,你的好朋友是……?你的好朋友又是……?(幼儿各自说出好朋友的名字)

  师:那你的.好朋友都有些什么特征啊?(幼儿自由回答说出好朋友的具体特征)

  师小结:你的好朋友是男孩子,你的好朋友是女孩子。你们的好朋友都不一样。女孩子呀扎了小辫子真漂亮,男孩子穿的衣服很帅气。

  师:那新年到了,你们都准备送你的好朋友一些什么礼物呢?(幼儿自由回答)

  师:哦!你觉得买礼物送给他不错,那你呢……?哦!你觉得送她玩具也不错。还有不一样的么?想想看,能不能把自己的好朋友画下来,然后送给他(她)当作新年礼物,怎么样?(幼儿自由想象绘画出自己的好朋友)

  师小结:你们可以画一位自己的好朋友,也可以画两位自己的好朋友,但要把好朋友的头发和服装的详细的特点画出来。大家都很喜欢自己的好朋友,要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你们在画的时候啊,要看看你的好朋友的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?然后给他画下来。

  (二)幼儿自由创作,教师指导

  师:帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例,鼓励能力强的幼儿可以画好朋友的侧面。

  (三)评价作品,结束活动

  师:我们来找一找,看一看哪几张画画的好看?你是从什么地方看出来的?(幼儿自由表达、讲述)你的好朋友非常喜欢,这是他们新年收到的最好的礼物,都要互相谢谢。

  (四)活动延伸:在区域活动中,开展照相馆游戏,为顾客照像(画像)

  五、活动反思:

  (一)歌曲导入、激发兴趣

  “兴趣”是最好的老师。幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣,所选教材必须新颖,毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动——《好朋友》感兴趣呢?我反复地思考决定用歌曲“好朋友”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节,请其她教师弹奏歌曲好朋友,幼儿带着问题去思考,刚刚老师弹得是什么歌曲啊?让幼儿猜猜是什么歌曲,歌曲中都说了些什么。孩子们的学习的兴趣一下子就调动起来,他们很好奇,个个都争先恐后的抢着回答。

  (二)环环相扣、突出主题

  在这样一种轻松愉快的环境里,紧接着我对幼儿又提出了这样一个问题:“平时你都帮你的好朋友做了些什么啊?”孩子们能接着我的话题马上回答:“我给他饼干吃。”“她跌倒了,我扶她起来”“我帮他系鞋带呢”等等。在这一环节里,幼儿通过观察比较知道同歌曲里的好朋友相比,自己为好朋友做的事情都是不一样的。”

  在整个活动中,我为孩子们创设了一个舒适地、轻松地学习环境,使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。在绘画的过程中,让孩子们学会运用夸张的手法来描绘出自己好朋友的具体形象,体现出自己与好朋友快乐游戏的场面。

大班阅读教案:《好朋友》3

  活动准备

  一、 《好朋友》歌曲磁带,录音机。

  二、 《拍拍手、点点头》磁带,《举你的右手摆一摆》磁带

  三、幻灯片(图片)一套,(梳头、扣纽扣等图片)。

  四、音游:小兔躲雨(音乐及材料)

  活动过程

  一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。

  小结:幼儿园里有许多小朋友,大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞,真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

  二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

  三、今天,我们除了玩游戏以外,老师这里还有许多图片,你们想看吗?

  出示幻灯片(或图片)问:她们在干什么?(她们在梳头、扣纽扣),欣赏其动作。学句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。

  品德教育:在幼儿园里,大家都是好朋友,你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣,还可以怎样互相帮助?请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结:大家都怎样?(引出团结友爱)怎样用动作表示团结友爱?(手拉手),让幼儿学动作,学句子。边手拉手边提问:团结友爱手拉手,我们都是什么?(我们都是好朋友),学句子,幼儿园小朋友在一起,都是好朋友,同伴间除有玩具大家一起玩,还应互相帮助,友爱相处。

  四、学唱歌曲《好朋友》

  1、欣赏一次,幼儿个别、集体分别学讲歌名。

  2、欣赏二次,熟悉歌曲旋律、歌词,学打拍子。

  3、集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。

  4、集体表演唱(边唱边做动作)。

  五、音游:小兔躲雨

  今天,我们在一起学了一首什么歌?(好朋友),你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。音乐开始:这是什么游戏?(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,准备游戏。

  小兔音乐:(小兔跳)

  兔妈妈:今天,天气真好,我们去游玩吧!

  (轰轰轰……)雷声

  兔妈妈:下雨了,小兔子快躲进山洞吧!(小兔马上找洞避雨),找到洞避雨的`小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。

  小兔:让我来帮助你,小兔子快快来。

  小兔妈妈:太阳公公出来了,天晴了,小兔子,我们回家吧!(小兔跳音乐)。

  小兔子说:我们都是好朋友,团结友爱手拉手。

  小兔跳音乐离场。

  活动目标

  一、记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。

  二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作,激发幼儿学动作的兴趣。

  三、让幼儿理解同伴间应互相帮助,友爱相处。

大班阅读教案:《好朋友》4

  目标:

  1.观察故事中3个好朋友开心相处的各种有趣画面,感受和朋友在一起的美好情感。

  2.尝试将几个情节联系起来理解故事,并完整地表达对画面的理解。

  准备:多媒体课件、小图书、故事情节点图片、“好朋友”字卡等

  过程:

  一.引出主题

  1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”?

  2、解读封面:

  瞧,他们是好朋友吗?从哪儿看出来的?

  3、ppt阅读图一:谁会来帮忙呢?他们是怎样帮忙的?

  4、3个好朋友在一起,还会发生些什么有趣的事呢?我们一起到书里看一看。

  二、自主阅读

  1、故事里,3个好朋友在一起,发生了什么有趣的事?(理清故事的主要线索情节)

  一起出游

  一起玩海盗游戏

  一起吃东西

  一起梦中相见

  2、开心的事情这么多,哪个在先,哪个在后,你能排一排吗?

  (按照故事的发展顺序,理清故事线索)

  解读重要线索:

  玩海盗游戏——

  他们是怎么想到玩海盗游戏的?

  这件事从第几页——第几页?

  他们在玩海盗游戏的时候是怎么玩得开心的.呢?

  吃东西——

  想了什么办法找吃的?是哪几幅?

  怎么摘到樱桃?(叠叠高)

  摘到了樱桃他们是怎么分的?好朋友们是怎么解决的呢?(看书)

  一起梦中相见——

  回家了还能不能在一起?

  3个家都不能同时容纳3个好朋友,该怎么办?

  不在一起还是好朋友吗?

  四.话题延伸

  我们都有自己的好朋友,好朋友不能在一起的时候,你会做些什么呢?

大班阅读教案:《好朋友》5

  绘本分析:

  孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂,只要可以一起玩耍、游戏,有共同爱好就可以成为朋友,他们的朋友可能是人,也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法,他们的朋友可能在不停的变化,但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆,通过“好朋友”这一活动,让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前,让大家都来分享、共同聆听,会使得他们的童心世界更多一份美好。而这样的分享与及交流活动也不会因此就止步,将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去……

  活动目标:

  1.运用“我的好朋友是……,因为他……”句式表达。

  2.愿意表达自己与好朋友之间的生活经历,懂得与他人友好交往的方式,感受友情的美好与快乐。

  活动重点:

  能认真倾听别人的表达,有良好倾听习惯。

  活动难点:

  进一步拓宽生活经验,体验生活中事物之间的关联性。

  活动准备:

  1.阅读过读本“好朋友”。

  2.大统计表及幼儿事先自己记录的“我的`好朋友”记录表。

  3.大空白记录纸、记录笔、订书机。

  4. 空白大书。

  活动过程:

  一、好朋友统计图

  (一)教师:前两天,我们一起读了“好朋友”这本书,而且大家做了“我的好朋友”这样一个记录表,今天,你们把自己的记录表都带来了吗?那么,我们现在就来谈谈自己的好朋友吧!幼儿依据自己的记录内容大胆表达,教师用简笔形式在大统计表上记录。

  (二)教师多种提问启发幼儿大胆表达自己的记录表内容,鼓励幼儿尝试运用句式“我的好朋友是……,因为他……”表达。师:你有什么样的好朋友?你为什么愿意让他做你的好朋友?谁有动物朋友或玩具朋友的?它们不会说话,也不会用语言和我们交流,为什么你会选择它?谁还有和它们不一样的朋友?谁愿意说说看?

  (三)教师与幼儿一起欣赏大统计表,仿照读本内容进行小结。“我们有许多的好朋友,好朋友可以是……,可以是 ……;可以是……,可以是……”师:原来你们和好朋友有这么精彩的故事,真有意思,以后我还想听听你和其他好朋友的故事。

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