《风爷爷》教案

《风爷爷》教案

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的《风爷爷》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《风爷爷》教案1

　　【活动目标】
　　1、学会用轻柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。
　　2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的变化。

　　【活动准备】钢琴。

　　【活动过程】
　　一、活动导入，发声练习（价值点：打开歌喉，建立音乐常规）
　　1、发声练习《问好歌》。
　　2、复习歌曲《秋叶》。
　　3、要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。
　　二、学唱歌曲《风爷爷》
　　引导语：刚刚我们唱的.歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢？（风）
　　过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜欢风爷爷吗？为什么？
　　小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样？
　　（一）欣赏歌曲，熟悉旋律。
　　关键提问：今天风爷爷心情怎样？（比较好）音乐听上去感觉如何？
　　小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。
　　（二）再次欣赏歌曲，理解歌词。
　　关键提问：你听到了什么？歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么？
　　小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。
　　（三）学唱歌曲。
　　1、幼儿听随音乐学唱歌曲。
　　2、分男女生演唱。
　　三、表达表现（价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化）
　　引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。
　　教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。
　　关键提问：我是在什么时候开始飞舞的？什么时候停下来的？
　　小结：原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。
　　要求：
　　1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的……
　　2、每句话结束时用造型定格。
　　3、可以和同伴合作表现。
　　四、活动延伸（价值点：亲身感受风，体验风吹在身上的舒服）
　　引导语：到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。

《风爷爷》教案2

　　活动目标：

　　1、学会用轻柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。

　　2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的变化。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动准备：

　　钢琴

　　活动过程：

　　一、活动导入，发声练习

　　（价值点：打开歌喉，建立音乐常规）

　　发声练习《问好歌》

　　复习歌曲《秋叶》

　　要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。

　　二、学唱歌曲《风爷爷》

　　引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢？（风）

　　过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜欢风爷爷吗？为什么？

　　小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样？

　　1、欣赏歌曲，熟悉旋律

　　关键提问1：今天风爷爷心情怎样？（比较好）音乐听上去感觉如何？

　　小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的'是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。

　　2、再次欣赏歌曲，理解歌词

　　关键提问：你听到了什么？歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么？

　　小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。

　　3、学唱歌曲

　　（1）幼儿听随音乐学唱歌曲。

　　（2）分男女生演唱。

　　三、表达表现

　　（价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化）

　　引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。

　　教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。

　　关键提问：我是在什么时候开始飞舞的？什么时候停下来的？

　　小结：原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。

　　要求：

　　1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的····

　　2、每句话结束时用造型定格。

　　3、可以和同伴合作表现。

　　活动延伸：

　　（价值点：亲身感受风，体验风吹在身上的舒服）

　　引导语：到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。

《风爷爷》教案3

　　活动目的：

　　1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

　　3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。

　　活动准备：

　　自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》

　　实物：纱巾

　　幼儿已有风的生活经验

　　活动过程：

　　开始部分：

　　听声音导入

　　教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？

　　你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？

　　基本部分：

　　一、辨别风爷爷

　　1、欣赏歌曲：

　　教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？

　　请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）

　　2、幼儿用语言描述感觉。

　　教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？

　　二、唱风爷爷

　　1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？

　　春天，我们北方的'城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！”

　　2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）

　　3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！

　　幼儿集体演唱2次。

　　三、感受风爷爷

　　1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。

　　教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看…（教师演示PPT）

　　请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

　　2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

　　教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）

　　结束部分：

　　幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏

　　1、交待游戏规则：

　　教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？

　　唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。

　　2、幼儿游戏若干次。

　　3、结束部分：

　　到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。

《风爷爷》教案4

　　【活动目标】

　　1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了…是为了…。

　　2、运用肢体动作表现四季风的变化。

　　3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。

　　【活动准备】

　　课件ppt（风的声音，故事相关图片，四季节风的视频）

　　【活动过程】

　　一、谈话引出故事

　　师：听，什么声音？（播放风的声音）

　　幼：风

　　师：对，现在外面吹过来的风感觉怎么样？

　　幼：冷冷的

　　师：对，这么冷的风，什么季节到了？

　　幼：冬天

　　师：对，冬爷爷吹着冷风来了。

　　二、结合PPT和图片分段讲述，了解风的特点和作用，学习排比句是为了，是为了

　　1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了，……冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。

　　2、学习第二段。

　　（1）了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。并做相应的动作。

　　师：冬爷爷的风能停吗？没有风会怎么样？（幼儿自由讲述）

　　师：我们一起来听一听，冬爷爷说：“不行啊！我的工作就是吹冷风。”

　　师：冬爷爷的工作是什么？（冷风）对，冬爷爷吹冷风是为了什么了？

　　师：我们一起来看一看！（播放视频）冬爷爷吹冷风是为了什么？

　　幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长…

　　师：好，那里来表演一下害虫怎么冻死的……

　　师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁壮成长。

　　师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风？它有什么作用？（播放视频）

　　师：春姑娘吹什么风？是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）

　　师：对，春姑娘吹…，是为了叫醒麦苗。

　　师：接下来还有什么风来了呢？这个风是为了什么呢？（幼儿自由说）

　　师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么？（播放视频）

　　师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的`动作）

　　师：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。

　　师：春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用！那秋姑姑的风又有什么作用呢？（幼儿自由回答）

　　师：说得真好！那我们来看一看秋姑姑的风吧！（播放视频）

　　师：秋姑姑吹什么风，是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）

　　师：听了小朋友说了这么多，冬爷爷也想说一说，我们一起跟冬爷爷说一说：“春姑娘吹暖风，是为了……使明年的庄稼丰收。”（师边讲边表演）

　　3、倾听故事第三、四段。

　　师：冬爷爷的话你们听懂了，那鱼儿们听懂了吗？我们一起来听一听！（师讲述故事后两段并做相应动作）

　　三、师与幼儿完整讲述故事并做相应动作

　　师：现在我们一起来听一听、说一说这个故事《冬爷爷的风》。（师幼讲述故事并表演）

　　师：听了这个故事，这四个季节的风有这么大的作用，大自然经过（春、夏、秋、冬）的风，使大自然色彩缤纷，给农作物的生长带来了这么多变化，真是太奇妙了！

　　四、结束部分

　　师：现在我们一起出去感受一下冬爷爷的风吧！（放音乐做运动）

　　附故事：

　　《冬爷爷的风》

　　爷爷从北方来，他鼓起腮帮，不停地吹出冷冷的风。“呼呼呼，呼呼呼”冬爷爷飞到了小河上面，吹起一层层水浪，急得鱼儿们直嚷：“冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了啦！”

　　“不行啊！我的工作就是吹冷风。”冬爷爷说：“春阿姨吹暖风，是为了叫醒麦苗；夏婆婆吹热风，是为了让稻子快快成熟；秋姑姑吹凉风，是为了让树木保存养料和水分，来年能够枝叶茂盛；我吹冷风，是为了冻死地里的害虫，使明年的庄稼丰收。”

　　鱼儿听了，点点头说：“噢，我们懂了。”于是，鱼儿们游向了河底，躲进暖和的石头洞里。

　　“呼呼呼！呼呼呼！”冬爷爷飞过田野，飞过树林，飞过山坡，他吹着冷冷的风，撒下一朵朵雪花，很快，到处是冰天雪地，白茫茫的一片，好冷啊！

《风爷爷》教案5

　　活动目标

　　1、初步了解不同季节风有不同特点和作用，以及风雨自然的关系。

　　2、学习词汇和排比句型。

　　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4、理解相关内容，丰富词汇。

　　活动准备

　　《小朋友的书，奇妙的水和风》、磁带及录音机

　　活动重难点

　　初步了解不同季节风有不同特点和作用，以及风雨自然的关系。

　　学习词汇和排比句型

　　活动过程

　　1、教师完整讲述故事

　　提问：故事讲了什么事?故事里都有谁?

　　2、结合观察画面，分段讲述故事提问帮助幼儿理解故事内容。

　　冬爷爷吹的是什么样的风?冬天你在风里的感觉是怎么样的?

　　春夏秋冬吹的各式什么风，都有什么用?

　　最后鱼儿有没有阻止爷爷吹风?为什么?

　　3、幼儿重复或用自己的.语言讲述四季风的特点、作用。

　　4、放录音完整欣赏故事

　　5、幼儿分角色扮演，展开对话，更好的理解故事的内容。

　　活动反思

　　此次活动让幼儿初步了解不同季节风有不同特点和作用，以及风雨自然的关系，学习词汇和排比句型。幼儿能够完整地听完故事并复述出来，了解故事内容及冬风的作用

《风爷爷》教案6

　　活动目标：

　　1、体验与同伴游戏的`快乐。

　　2、能创造性地随音乐编动作。

　　活动准备：

　　绸巾、歌曲《风爷爷》磁带。

　　活动过程：

　　1、导入课题，教师提问，引起幼儿兴趣。

　　1）冬天吹到脸上感到凉凉的是什么？

　　2）今天，老师就请来了一位客人———风爷爷。

　　2、组织幼儿聆听歌曲〈〈风爷爷〉〉。

　　3、带领幼儿分析歌词，理解歌词内容。

　　4、介绍玩法和规则。玩法：请幼儿扮演风爷爷躲起来，其他幼儿围成一个圆圈。音乐1————16小节，小朋友边唱边按歌词做动作。听音乐，风爷爷挥绸巾做大风，碰到哪个小朋友，该小朋友即表示被风吹倒了，退出游戏。音乐结束后，风爷爷退回躲的地方。没有被吹倒的小朋友为胜。规则：重复音乐时风爷爷才能出来，被风碰到时幼儿才能退出游戏。

　　5、带领幼儿做放松活动，游戏结束。

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