《风爷爷》教案

时间:2023-02-06 17:28:55 教案 我要投稿

《风爷爷》教案

  作为一名教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的《风爷爷》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《风爷爷》教案

《风爷爷》教案1

  【活动目标】
  1、学会用轻柔的声音演唱歌曲,尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。
  2、乐意关注风的自然现象,体验风来了事物的变化。

  【活动准备】钢琴。

  【活动过程】
  一、活动导入,发声练习(价值点:打开歌喉,建立音乐常规)
  1、发声练习《问好歌》。
  2、复习歌曲《秋叶》。
  3、要求:演唱歌曲时能表现出强弱变化。
  二、学唱歌曲《风爷爷》
  引导语:刚刚我们唱的.歌曲中树叶都落下来了,那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)
  过渡语:是呀,风爷爷让树叶都落在了地上。追问:你们喜欢风爷爷吗?为什么?
  小结:有人喜欢风爷爷,因为它能让树叶落下来,能让小雨点从天空掉下来,能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷,可能是因为风爷爷脾气不好,变的太大了,给我们带来了不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲,听听今天风爷爷心情怎样?
  (一)欣赏歌曲,熟悉旋律。
  关键提问:今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?
  小结:今天风爷爷心情比较好,可能刮的是小风,所以感觉开心的,舒服的,轻松的。
  (二)再次欣赏歌曲,理解歌词。
  关键提问:你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?
  小结:风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕,风爷爷风爷爷你快来吧。
  (三)学唱歌曲。
  1、幼儿听随音乐学唱歌曲。
  2、分男女生演唱。
  三、表达表现(价值点:放松身体,尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化)
  引导语:风来了很多东西都会随风翩翩起舞,我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。
  教师示范,每句话开始时飞舞,最后一个字摆造型。
  关键提问:我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?
  小结:原来,要听清楚乐句,每一句话开始时飞舞,唱到每句话最后一个字时摆造型。
  要求:
  1、可以多一些翩翩起舞的动作,可以是旋转的,可以是移动的……
  2、每句话结束时用造型定格。
  3、可以和同伴合作表现。
  四、活动延伸(价值点:亲身感受风,体验风吹在身上的舒服)
  引导语:到室外找找风爷爷,与风爷爷一起做游戏。

《风爷爷》教案2

  活动目标:

  1、学会用轻柔的声音演唱歌曲,尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。

  2、乐意关注风的自然现象,体验风来了事物的变化。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  活动准备:

  钢琴

  活动过程:

  一、活动导入,发声练习

  (价值点:打开歌喉,建立音乐常规)

  发声练习《问好歌》

  复习歌曲《秋叶》

  要求:演唱歌曲时能表现出强弱变化。

  二、学唱歌曲《风爷爷》

  引导语:刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了,那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)

  过渡语:是呀,风爷爷让树叶都落在了地上。追问:你们喜欢风爷爷吗?为什么?

  小结:有人喜欢风爷爷,因为它能让树叶落下来,能让小雨点从天空掉下来,能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷,可能是因为风爷爷脾气不好,变的太大了,给我们带来了不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲,听听今天风爷爷心情怎样?

  1、欣赏歌曲,熟悉旋律

  关键提问1:今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?

  小结:今天风爷爷心情比较好,可能刮的'是小风,所以感觉开心的,舒服的,轻松的。

  2、再次欣赏歌曲,理解歌词

  关键提问:你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?

  小结:风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕,风爷爷风爷爷你快来吧。

  3、学唱歌曲

  (1)幼儿听随音乐学唱歌曲。

  (2)分男女生演唱。

  三、表达表现

  (价值点:放松身体,尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化)

  引导语:风来了很多东西都会随风翩翩起舞,我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。

  教师示范,每句话开始时飞舞,最后一个字摆造型。

  关键提问:我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?

  小结:原来,要听清楚乐句,每一句话开始时飞舞,唱到每句话最后一个字时摆造型。

  要求:

  1、可以多一些翩翩起舞的动作,可以是旋转的,可以是移动的····

  2、每句话结束时用造型定格。

  3、可以和同伴合作表现。

  活动延伸:

  (价值点:亲身感受风,体验风吹在身上的舒服)

  引导语:到室外找找风爷爷,与风爷爷一起做游戏。

《风爷爷》教案3

  活动目的:

  1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在,体验同伴合作成功的乐趣。

  2、鼓励幼儿大胆想象,能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

  3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。

  活动准备:

  自制ppt课件(被风刮起的景物),及录音《风的声音》

  实物:纱巾

  幼儿已有风的生活经验

  活动过程:

  开始部分:

  听声音导入

  教师播放风的录音:你听到了什么声音?是谁来了?

  你喜欢风爷爷吗?喜欢大风还是喜欢小风?为什么?

  基本部分:

  一、辨别风爷爷

  1、欣赏歌曲:

  教师:风爷爷的脾气可真不好,生气的时候是什么声音?高兴的时候呢?

  请小朋友闭上眼睛,听一段音乐,,静静地和风爷爷来个亲密接触吧,让风爷爷来给我们吹吹,感觉一下风爷爷今天心情是怎样的?(我们闭上眼睛)

  2、幼儿用语言描述感觉。

  教师:刚才风爷爷给我们带来了一段音乐,那么你听出来它是风爷爷心情如何呀?为什么?音乐听上去感觉怎样?

  二、唱风爷爷

  1、教师:今天来做客的一定是个小风爷爷,那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢?你们怕不怕?

  春天,我们北方的'城市风沙特别大,你们怕不怕?我也不怕!现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢!”

  2、教师:你们听到我是怎样跟风爷爷说得?(幼儿识记歌词)

  3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷:“我很勇敢!”,就请你勇敢的站出来,跟我一起唱吧!

  幼儿集体演唱2次。

  三、感受风爷爷

  1、请幼儿观看演示课件,找风爷爷。

  教师:风爷爷会捉迷藏,就是不出来,到底去哪里呢?它走过许多地方,你看…(教师演示PPT)

  请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

  2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

  教师:快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧!用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。(幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下,大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化:落叶在风中打转;丝巾在风中轻轻移动;树上的叶子在风中哗哗作响;晾晒的衣服在风中翩翩起舞;路上的行人的头发在风中轻扬飞舞;操场上的红旗在风中神气的抖动等情景,重点让幼儿合作表现)

  结束部分:

  幼儿一起呼唤风爷爷,与风爷爷一起做游戏

  1、交待游戏规则:

  教师:我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家,风爷爷在哪里?

  唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动,谁动了就算是被风刮走了,或者害怕风爷爷,回到座位停止游戏。

  2、幼儿游戏若干次。

  3、结束部分:

  到室外找找风爷爷,与风爷爷一起做游戏。

《风爷爷》教案4

  【活动目标】

  1、初步了解四季节风的特点和作用,理解排比句是为了…是为了…。

  2、运用肢体动作表现四季风的变化。

  3、感受四季的变化,激发幼儿热爱大自然。

  【活动准备】

  课件ppt(风的声音,故事相关图片,四季节风的视频)

  【活动过程】

  一、谈话引出故事

  师:听,什么声音?(播放风的声音)

  幼:风

  师:对,现在外面吹过来的风感觉怎么样?

  幼:冷冷的

  师:对,这么冷的风,什么季节到了?

  幼:冬天

  师:对,冬爷爷吹着冷风来了。

  二、结合PPT和图片分段讲述,了解风的特点和作用,学习排比句是为了,是为了

  1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了,……冬爷爷,别吹了,我们冷得受不了了”,并做身体“语言”。

  2、学习第二段。

  (1)了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。并做相应的动作。

  师:冬爷爷的风能停吗?没有风会怎么样?(幼儿自由讲述)

  师:我们一起来听一听,冬爷爷说:“不行啊!我的工作就是吹冷风。”

  师:冬爷爷的工作是什么?(冷风)对,冬爷爷吹冷风是为了什么了?

  师:我们一起来看一看!(播放视频)冬爷爷吹冷风是为了什么?

  幼:冻死害虫、麦苗茁壮成长…

  师:好,那里来表演一下害虫怎么冻死的……

  师:对,冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫,使明年的麦苗茁壮成长。

  师:冬爷爷的冷风幼这么大的作用,我们一起看看还有什么风?它有什么作用?(播放视频)

  师:春姑娘吹什么风?是为了什么?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的动作)

  师:对,春姑娘吹…,是为了叫醒麦苗。

  师:接下来还有什么风来了呢?这个风是为了什么呢?(幼儿自由说)

  师:好,我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么?(播放视频)

  师:夏婆婆吹热风是为了干什么吗?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的`动作)

  师:夏婆婆吹热风,是为了让麦子成熟。

  师:春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用!那秋姑姑的风又有什么作用呢?(幼儿自由回答)

  师:说得真好!那我们来看一看秋姑姑的风吧!(播放视频)

  师:秋姑姑吹什么风,是为了什么?(幼儿回答,并请幼儿表演相应的动作)

  师:听了小朋友说了这么多,冬爷爷也想说一说,我们一起跟冬爷爷说一说:“春姑娘吹暖风,是为了……使明年的庄稼丰收。”(师边讲边表演)

  3、倾听故事第三、四段。

  师:冬爷爷的话你们听懂了,那鱼儿们听懂了吗?我们一起来听一听!(师讲述故事后两段并做相应动作)

  三、师与幼儿完整讲述故事并做相应动作

  师:现在我们一起来听一听、说一说这个故事《冬爷爷的风》。(师幼讲述故事并表演)

  师:听了这个故事,这四个季节的风有这么大的作用,大自然经过(春、夏、秋、冬)的风,使大自然色彩缤纷,给农作物的生长带来了这么多变化,真是太奇妙了!

  四、结束部分

  师:现在我们一起出去感受一下冬爷爷的风吧!(放音乐做运动)

  附故事:

  《冬爷爷的风》

  爷爷从北方来,他鼓起腮帮,不停地吹出冷冷的风。“呼呼呼,呼呼呼”冬爷爷飞到了小河上面,吹起一层层水浪,急得鱼儿们直嚷:“冬爷爷,别吹了,我们冷得受不了啦!”

  “不行啊!我的工作就是吹冷风。”冬爷爷说:“春阿姨吹暖风,是为了叫醒麦苗;夏婆婆吹热风,是为了让稻子快快成熟;秋姑姑吹凉风,是为了让树木保存养料和水分,来年能够枝叶茂盛;我吹冷风,是为了冻死地里的害虫,使明年的庄稼丰收。”

  鱼儿听了,点点头说:“噢,我们懂了。”于是,鱼儿们游向了河底,躲进暖和的石头洞里。

  “呼呼呼!呼呼呼!”冬爷爷飞过田野,飞过树林,飞过山坡,他吹着冷冷的风,撒下一朵朵雪花,很快,到处是冰天雪地,白茫茫的一片,好冷啊!

《风爷爷》教案5

  活动目标

  1、初步了解不同季节风有不同特点和作用,以及风雨自然的关系。

  2、学习词汇和排比句型。

  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4、理解相关内容,丰富词汇。

  活动准备

  《小朋友的书,奇妙的水和风》、磁带及录音机

  活动重难点

  初步了解不同季节风有不同特点和作用,以及风雨自然的关系。

  学习词汇和排比句型

  活动过程

  1、教师完整讲述故事

  提问:故事讲了什么事?故事里都有谁?

  2、结合观察画面,分段讲述故事提问帮助幼儿理解故事内容。

  冬爷爷吹的是什么样的风?冬天你在风里的感觉是怎么样的?

  春夏秋冬吹的各式什么风,都有什么用?

  最后鱼儿有没有阻止爷爷吹风?为什么?

  3、幼儿重复或用自己的.语言讲述四季风的特点、作用。

  4、放录音完整欣赏故事

  5、幼儿分角色扮演,展开对话,更好的理解故事的内容。

  活动反思

  此次活动让幼儿初步了解不同季节风有不同特点和作用,以及风雨自然的关系,学习词汇和排比句型。幼儿能够完整地听完故事并复述出来,了解故事内容及冬风的作用

《风爷爷》教案6

  活动目标:

  1、体验与同伴游戏的`快乐。

  2、能创造性地随音乐编动作。

  活动准备:

  绸巾、歌曲《风爷爷》磁带。

  活动过程:

  1、导入课题,教师提问,引起幼儿兴趣。

  1)冬天吹到脸上感到凉凉的是什么?

  2)今天,老师就请来了一位客人———风爷爷。

  2、组织幼儿聆听歌曲〈〈风爷爷〉〉。

  3、带领幼儿分析歌词,理解歌词内容。

  4、介绍玩法和规则。玩法:请幼儿扮演风爷爷躲起来,其他幼儿围成一个圆圈。音乐1————16小节,小朋友边唱边按歌词做动作。听音乐,风爷爷挥绸巾做大风,碰到哪个小朋友,该小朋友即表示被风吹倒了,退出游戏。音乐结束后,风爷爷退回躲的地方。没有被吹倒的小朋友为胜。规则:重复音乐时风爷爷才能出来,被风碰到时幼儿才能退出游戏。

  5、带领幼儿做放松活动,游戏结束。

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